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1.
2019年,"双高计划"明确指出,要培养一批地方认可、行业认同、国际可交流的高技术技能人才,把高职院校打造成技术技能人才培养新高地.目前,"双高计划"建设院校机械类人才培养依然存在学校治理水平与企业管理有差距、专业设置与产业发展不相符、教学环节与企业生产环节不适应、国内外人才培养对接不紧密等问题.建立市场导向下"多元培养、三维融合、协同育人"的高职机械类人才培养模式,对高职机械类人才培养、专业建设均具有深远意义. 相似文献
2.
在新职改背景下,商务英语专业人才培养模式改革应紧密围绕对学生多维能力的培养,人才培养目标要突出职业技能培养和职业素质养成.鉴于此,本文以湖南外国语职业学院商务英语专业为例,提出了高职商务英语专业"三双"人才培养模式的实践路径,旨在培养商务英语创新型复合人才. 相似文献
3.
高职课程改革与“双师型”师资队伍建设 总被引：2，自引：0，他引：2
课程是实现培养目标的载体,高职课程改革始终是搞好教学改革,提高人才培养质量的核心,高职院校应高度重视课程改革,建立符合高职人才培养目标的课程目标,以及以能力为本位的课程体系.教师是课程改革的主体,要实现课程目标,开发并实施好课程体系,关键是要建设一支高素质的"双师型"师资队伍. 相似文献
4.
高职"三教"改革是落实"双高计划"、深化高职教育内涵建设、提高人才培养质量的关键突破口.当前,我国高职"三教"改革还面临诸多问题:教师层面,师资队伍结构不合理,教师培养制度和评价机制不健全;教材层面,内容陈旧,编制体制僵化,遴选机制不完善;教法层面,课堂教学方法单一,理实割裂.为此,需要进一步优化高职"三教"改革路径,具体包括:深化高职教师培养制度改革,优化教师队伍结构,提升师资队伍质量;深化教材编排体系,实施精品教材建设工程,优化教材优选机制;加快落实教法改革,构建现代化、多元化的课堂教学生态. 相似文献
5.
如何有效地整合教育资源,不断提高人才培养质量,更好地为区域技术、经济社会服务,是区域高职院校发展中面临的重大课题.结合海峡西岸经济区地域优势和区域技术、经济社会特点,从"两岸三方"互动的视角,对高职院校人才培养模式改革进行了深入地思考."两岸三方"互动人才培养模式的系统化设计与有效运行为海西高职院校实现专业人才培养目标提供了新的途径.同时,这一模式所承载的职业教育理念与思路为我国高等职业教育人才培养模式改革的深入提供了可资借鉴的范式. 相似文献
6.
人才培养质量是高等教育的生命线.构建科学、有效的高职院校人才培养质量保证体系日益成为高职教育发展和管理过程中的突出问题.围绕专业设置与课程开发、人才培养模式改革、全面质量管理体系建设以及教师专项能力提升等四个方面,提出构建"四位一体"的人才培养质量保证策略体系,以推进我国高职教育人才培养质量持续提升,高职院校办学水平不断提高. 相似文献
7.
校企合作共同制订培养方案、进行教学考核、提高学生素质、承担培养风险等是"订单武"人才培养模式的根本路径,"订单武"人才培养模式是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式.在具体实践中,要注重科学定位、优化专业设置、重视产学合作、发展特色. 相似文献
8.
刘晓玲 《四川职业技术学院学报》2008,18(2):60-61
本文旨在学院推进"2 1"人才培养模式改革背景下,探索高职英语教学改革问题,提出英语教学改革的基本思路,集中精力抓好师资队伍建设、英语通用技能和英语职业技能培养、强化第二课堂等方面工作,力求找到提高英语教学效果、保证教学质量、培养学生综合应用英语服务于社会的有效对策. 相似文献
9.
基于校企合作"订单"培养模式的高职课程改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王廷臣 《石家庄铁路职业技术学院学报》2011,10(1)
从基于校企合作"订单"培养模式的高职课程改革基本特征分析入手,提出应处理好高职课程改革中"四方面"的关系及"订单"培养的基本运作程序.我院高职学生的培养实践证明,"订单"模式培养是提高高职院校人才培养质量及学生就业率的有效途径. 相似文献
10.
王乃芳 《新疆职业大学学报》2021,(3):43-46
以《国家职业教育改革实施方案》为依据,"三教"改革任务和目标为参考,高职院校应用文写作教学在承担人才培养方案任务、实现人才培养目标方面尚存有不足.为此,课程改革应结合职业岗位要求,对接专业人才培养方案,在教师、教材、教法上全方位进行改革.教师要具备改革和创新思维,学习先进教育理念,在教学上采用学生为中心,任务驱动的模块... 相似文献