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1.
汪孔田 《济宁师范专科学校学报》2001,22(2):13-14
20世纪90年代初一些有识之士提出了“运河文化”的概念，但见仁见智，缺乏共识和规范。《济宁运河文化》勇于探索，开拓创新，取得了许多可喜的研究成果。该书最鲜明的特点在于科学地界定了“运河文化”的概念，全方位多层面地展现了济宁运河文化丰富的内涵，具有很强的可读性和较高的学术价值，研究运河文化，总结历史经验，是为了实现新时代的跨越，唱响运河文化，再创济宁辉煌，该书编辑出版的意义即在于此。 相似文献
2.
王晓红 《军事体育进修学院学报》2005,24(2):4-6
通过运用献资料法对体育社会学的发展进行历史的回顾，章提出了我国体育社会学未来的发展趋势，指出研究的着眼点将紧贴时代发展的脉搏、学术队伍将不断发展壮大、研究领域将不断扩大和跨国学术交流日益增强。 相似文献
3.
普通高校排球"树状"教学模式研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
乐玉忠 《广州体育学院学报》2004,24(5):90-92
采用献资料法、实验法、数理统计法对普通高校排球选项课教学模式及教法进行探讨，并在此基础上对排球“树状”教学模式进行实验与比较分析，认为排球技战术“树状”教学模式符合循序渐进的教学原则，生动、直观、系统、科学，有利于大学生“会练习、会运用、会教练、会裁判”的排球运动综合能力的培养，有利于排球运动在高校的普及与发展。 相似文献
4.
孙小龙 《军事体育进修学院学报》2007,26(1):46-48
揭示了新时期“三从一大”训练原则新的内涵，在训练中我们要强调“以人为本”，科学地实施好这一原则。试图探讨在新的历史时期下，如何更科学地运用“三从一大”的训练原则，使之更好为运动训练服务。 相似文献
5.
谢群喜 《河北体育学院学报》2016,30(1):84-87
运用文献资料法和逻辑分析法,对“武术”一词的起源以及不同历史时期下武术概念的演进进行了梳理.利用逻辑学原理对武术概念的内涵和外延进行分析,进而对武术概念内涵的四种属性进行阐述,采用“属加种差法”确定武术的“邻近属概念”和“种差”.运用“性质种差法”确定武术的特有属性,并以此为划分依据,运用“二分法”对武术概念的外延进行划分.以期为武术理论体系的完善提供理论参考. 相似文献
6.
混合方法是继定性研究和定量研究范式之争而形成的“第三研究范式”,它是在同一研究中以“研究问题”为导向,综合地运用定性研究方法和定量研究的技术、方法、手段、概念或语言的研究范式。然而,到目前为止,我国体育科学领域还未有文献对混合方法进行系统的研究。为了丰富我国体育科学研究方法,提高体育科学的研究质量,运用文献资料法对混合方法的来源、实质、类型和运用策略等相关理论进行了译介,并将混合方法对体育科学研究的启示进行了探讨,以期为混合方法在我国体育科学的应用起着抛砖引玉的作用。 相似文献
7.
准确把握“运动负荷”是开展运动训练、学校体育、群众体育锻炼、运动处方的制定等各体育领域活动的前提与核心问题。然而,新中国成立60年来,尤其改革开放30年来,我国对“运动负荷”的基本理论还没有形成统一的认识。为此,本文通过运用文献法、访谈法、逻辑分析法等,对1979-2009年间对“运动负荷”的基本理论的研究成果,结合最新调查与分析,对“运动负荷”基本概念的内涵、分类、计算方法、应用领域、运动负荷控制及评价等有关内容进行了系统研究,进一步重构了运动负荷基本理论体系,为运动负荷概念的更科学运用提供了基础。 相似文献
8.
徐冬立 《河北体育学院学报》2019,33(6):21-25
运用文献资料法和专家访谈法，对足球德比文化的现象与内涵、形成因素及其特征、形成的理论解释进行了研究。指出，德比现象与内涵都随社会变化得到延展，现象上从最初的地理对抗向文化领域甚至更大范围扩展，内涵上对德比的概念界定从客观条件向主观条件延伸。认为，群体间的冲突、同侪、偏见对德比的形成和延续有显著作用，显示出德比的形成因素具有竞争性、相似性、差异性三方面的特征。“争议密度”和“竞争对手威胁论”是用来解释德比形成原因的两大理论，经过比较分析，认为竞争对手威胁论可以更为清晰地解释德比的形成与延续的内涵，克服了以往研究的局限性。对于我国足球而言，探究足球德比文化具有重要现实意义，通过借鉴西方的成熟经验培育具有中国特色的足球文化，亦有助于我国足球“三步走”战略目标的实现。 相似文献
9.
"竞技体育"与"竞技运动"之辨析 总被引：2，自引：0，他引：2
张泽刚 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(2):31-35
采用献研究及比较、逻辑推理等方法,在理清“竞技体育”与“竞技运动”混用状况前提下,阐明竞技体育的内涵,提出理清“竞技体育”与“竞技运动”二概念的必要性,并得出以下结论：(1)对“体育”的理解应扩大并准确其内涵,“体育”与“运动”不是同一层次概念;(2)竞技体育内涵身体性活动、运动属性与社会属性;(3)竞技运动是竞技体育所采用的身体性活动、运动;(4)sport(s)应根据情况分别对应于“竞技体育”和“竞技运动”;(5)理清二概念有助于确立竞技体育在我国体育事业中的定位,在理论和实践中把握竞技体育的发展。 相似文献
10.
王卫东 《山西师大体育学院学报》2003,18(1):51-52
运用献资料法，通过对全国各体育院校《足球》教材中足球技术定义的分析，结合大量国内外足球书籍中关于足球技术的相关界定指出：吉关于足球技术的概念存在定义范围小，不能全面反映本质等不足，建议在统编教材中能够对足球技术概念形成一个较为统一、客观、科学的认识。 相似文献
11.
12.
胡泽民 《广西广播电视大学学报》2003,14(1):8-10
远程教育是构建学习型社会的重要手段。电大系统进行的开放教育试点项目,既进行了人才培养模式改革的探索,又给自己找到了可持续发展的契机,也为成为我国发展远程教育的骨干力量提供了可能。要深化项目的实施,必须对有关深层次问题进行探讨,本文从远程开放教育的人才规格、质量观、课程观、教学模式、实践教学环节的实施、教师队伍的建设等方面谈了自己的一些认识。 相似文献
13.
关于体育院校大学英语教学的进一步完善--南体英语教学模式略见一斑 总被引：1，自引：0，他引：1
黄瑾 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(4):126-128
通过对南京体育学院大学英语教学现状的分析,指出要适应社会发展的需要,大学英语教学改革势在必行,并提出只有教师建立新的教学理念,采用综合教学法,才能真正推进体育院校大学英语教学改革. 相似文献
14.
20世纪90年代以来，有关影响我国个体参与体育锻炼因素的研究越来越多，但几乎都以个人行为因素和物质设施条件为出发点，而从社会学的视角和理论范式来审视、分析影响锻炼参与的原因尚不多见。为此，本文试图以我国社会转型为切入点，认为观念陈旧、社会生产力水平不高、经济文化发展不平衡是影响体育锻炼机会均等的主要社会因素。 相似文献
15.
真义体育解构大体育基于的是相异的理论范式,两者商谈体育本质逻辑基点不一致;以身心二元身体观为支撑的体育观不能培养完善的人;体育总是处于特定历史环境,契合社会人以及社会的需求,不能抽空历史谈体育;体育是一个多义词,应当跳出教育的体育看身体文化的体育;最后提出认识体育须持历史的、发展的、实践的眼光。 相似文献
16.
郭海霞 《南京体育学院学报(社会科学版)》2014,(2):70-73
近二十年来我国学生中普遍出现了既不觉得自己体质下降又不会因之产生危机感、更无增强体质意识的主体缺位现象,这与体质认识偏差、体质下降“时间差”、“主静”观念陈旧、社会发展使然等诱因得不到祛除不无关联,而要培养学生在体质促进中的主体意识,惟有选择教育启蒙先行、教育普及随后的消弭路径,从治本层面调动体质促进主体的主观能动性,从而实现学生体质促进成效的最大化。 相似文献
17.
任丽英 《包头职业技术学院学报》2014,(1):55-57
高职学生在校期间能否建立良好的人际关系,对其身心健康有着十分重要的影响。分析高职学生人际关系的现状,指出了解人际关系的特点,纠正不健康的心理,掌握正确的处理方法,建立和发展正确的人际关系理念,才能有效增强牢固的人际关系,进而促进学生身心健康,保证学习质量的提高。 相似文献
18.
姚国平 《扬州教育学院学报》2004,22(2):48-50
本文以解读"吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩"为背景,试图对孔子一生以及思想动态生成轨迹作一简要透析。 相似文献
19.
怀念王讚源先生,他的言行随时在我记忆中想起。他和我度过的时光,永远在我头脑中留下了印迹。我以无尽的思念,感怀先生的心绪。如何不辜负先生的希冀?如何才能做好自己的点滴? 相似文献
20.
许世达 《承德职业学院学报》2005,10(3):16-17
体育教学的经验表明,重视学生学习动机和意志品质的培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高,有利于学生掌握体育知识和运动技能.本文通过自身的教学实践,阐明体育教学中培养学习动机和意志品质的重要性. 相似文献