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1.
王长旺 《孝感职业技术学院学报》2009,12(2):16-20
闽台职业教育交流与合作的前景日益被教育界及地方政府所关注,在日益频繁的闽台职业教育交流与合作活动中,在闭台资企业发挥着重要的桥梁作用,其实施的人才本地化策略,为闽台职业教育交流合作提供了广阔的空间。闽台高职院校通过项目带动,不断推进职业教育交流合作的广度与深度,但也碰到了一些困难和问题,需要在政策、经费等方面有所突破。 相似文献
2.
莫玉婉 《闽西职业大学学报》2013,(3):60-65
闽台合作办学具有良好的历史基础与现实条件,已经形成良好的发展势头,在合作规模、合作形式、专业建设及联合人才培养等方面取得了显著的成绩。海西建设及闽台交流的深入发展虽然为高校合作办学注入了动力,但是其后续发展依然面临诸如合作的形式、水平、层次、经费及政策等方面的限制。因此,要深化闽台高校合作办学需要立足现实、统筹内外部资源,切实深化办学层次,拓展办学领域,提升办学水平,推进制度建设,着力构建合作办学机构的现代大学制度。 相似文献
3.
吴宗斌 《闽西职业技术学院学报》2012,14(2):9-12
海峡两岸职业教育互补性强,合作空间大.福建以职业教育为突破口,先行先试全力推进两岸教育交流合作,取得了显著成果.通过对校校合作、校企合作、校校企合作、学校与教育协会合作、教育协会之间合作等五种闽台职业教育交流合作先行先试模式的特点、经验及其不足的分析,提出了要进一步推进闽台职业教育交流与合作,必须制定针对两岸教育合作办学的规定、加强对台教育工作的规划与管理、提高企业参与校企合作的积极性,以及扩大经费保障等的建议. 相似文献
4.
闽台“校校企”项目是福建省一项开创性的教育实践工作。该项目在政策层面、运行保障、合作培养的过程和效果等方面取得了显著的成绩。随着项目的深入发展,面临着诸如两岸在学位学历互认、课程学分转换、立法保障、企业参与、合作办学、合作经费等方面的限制和困难。深化闽台“校校企”项目,应该做到政府主导、统筹协调,企业主体、创建平台,高校主体、主动作为。 相似文献
5.
6.
近日,福建出台文件,大力实施闽台教育交流与合作工程．发挥教育在两岸人民交流中的桥梁和纽带作用,以开展闽台之间的校际交流、人员交流、文化交流、项目合作等内容和形式,增进与台湾教育界的相互了解。 相似文献
7.
为了促进教育国际化,印度实施了积极的国际合作政策,开展国际教育交流与合作,并于2010年通过了《外国教育机构法案》,明确规定了外国教育机构的准入与审批、运营与监管、质量保证与预防商业化等内容.印度的教育国际化政策取得了较好效果,表现为印度出国留学人数增加、到印度留学的国际学生增多、和国外大学的交流项目较有成效等.同时面临着扭转印度学生外流趋势较为困难、到印度留学的国际学生人数较少、教育国际化政策有待改进等问题. 相似文献
8.
分析闽台高校交流合作的现状。提出由于福建省对台教育工作的优势依然存在,双向互惠、双赢互补已成为闽台高校交流合作的基本原则,闽台高校的有识之士一直在努力推动双方的交流合作等原因的存在,闽台高校交流合作的前景依然看好。 相似文献
9.
目前,闽台职业教育已经取得良好的交流合作效果,但也存在亟待解决的问题和障碍。有关部门及机构应采取以企引教、优势互补、模式创新等推进策略,同时建构多层面、多维度的政策法规体系,加大扶持力度,营造更好的交流合作环境,以促进闽台职业教育交流合作的深化发展。“2＋1＋2”、“3＋1＋1专升本”分段对接和“2＋1”硕士研究生教育分段对接合作办学模式是闽台高校合作办学可供选择的新模式。这些模式的实施,也有助于新建地方性本科高校向应用技术型高校转型提升。 相似文献
10.
黄朝波 《闽西职业技术学院学报》2010,12(4)
在闽台高职教育交流与合作日益频繁这个大背景下,闽高职院校办公室外事接待的重要性更加凸显.建设高素质的外事接待队伍,才能出色完成各项外事接待任务.努力寻求闽台高职教育合作契机,拓宽闽台高职教育合作渠道,让办公室成为闽台两岸高校教学和科研交流合作服务的重要窗口. 相似文献
11.
大力推进闽台职业教育交流与合作是福建省教育厅贯彻落实省委省政府建设“两岸人民合作先行区”的重要工作部署.文章结合工作实际,在分析闽台职业教育交流与合作的历史必然性、推进过程中存在的困难的基础上,提出了对闽台职业教育交流与合作的内涵与模式的思考。 相似文献
12.
13.
常培文 《漯河职业技术学院学报》2015,(1):35-37
闽台合作专业是福建省为促进两岸高校交流与合作推出的一大举措。受招生政策的影响,高职院校闽台合作专业学生成为一个特殊群体。这些学生人文历史知识普遍缺乏,迟到旷课现象较为严重,思想政治教学效果较差。只有不断加强教学管理,丰富教学方式,增加社会实践,才能切实增强对闽台合作专业学生思想政治教育工作的实效性,为促进两岸高校之间进一步交流与合作做出积极贡献。 相似文献
14.
彭琰 《南宁职业技术学院学报》2015,(2):51-54
闽台高等职业教育合作具有坚实的文化背景基础。当前,闽台高等职业院校合作得到政府政策的支持,高职院校互访、专家交流呈常态化,合作院校数量不断增加,联合培养人才的模式升级,共同开发、设置专业课程及联办专业,联合举办各种论坛、研讨会并进行学术交流。国家对职业教育越来越重视,闽台两省的高职合作将会越办越好。 相似文献
15.
加强闽台高等教育交流与合作,促进闽台高等教育一体化发展,对于加快培养适应闽台经贸合作人才、促进两岸经济繁荣,乃至推进两岸朝向双赢共生的和平发展有着不可估量的作用。本研究在回顾两岸高等教育交流互动的基础上,通过对闽台高中生的调查,揭示了两岸学子进一步互动所存在的问题：两岸相关信息渠道不畅、相互了解不足,台湾限制重重、政策鼓励有限,经济支持不足、大陆学生赴台积极性受挫等。 相似文献
16.
陈金建 《厦门教育学院学报》2013,(1):1-4
为贯彻落实《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》精神,充分发挥闽台"五缘"独特优势,深入推进闽台职业教育交流合作先行先试,海峡两岸职业教育交流合作中心自2009年成立以来,抓住两岸关系利好转变的良好机遇,着力先行先试,在福建省推出了"校校企"(即福建高校、台湾高校、台资企业)闽台高校联合培养人才项目。该项目实施三年多来,取得显著成绩,同时也存在一些亟待解决和深入思考的问题。 相似文献
17.
闽台“校校企”项目是两岸职业教育合作的综合性项目,自推出以来,在创新人才培养模式、推动闽台职业教育合作等方面取得了明显成效,但也自然有些许多亟待解决的问题。本文以“校校企”合作课程开发为视角,从三方参与主体的角度剖析了运行过程中遇到的问题,提出设立校企合作服务机构,实现高校与台资企业在合作开发高职课程中的机制创新和效率最大化等建议。 相似文献
18.
刘爱霞 《福建职业与成人教育》2008,(6)
一、闽台职业教育交流合作的有利时机
闽台一水之隔,“大三通”之后,两岸经贸往来、人员往来、民间交往及民俗文化、教育、宗教信仰等方面的交流合作必将日趋深广,必将为海西建设注入新活力、提供新机遇!福建省委、省政府提出了“建设两岸人民交流合作先行区”的工作部署,要求充分发挥闽台“五缘”优势,拓展“六求”作为,促进两岸的交流合作。 相似文献
19.
20世纪80年代以来,宁波市高校对台学生交流(非学历生)的人数逐年增加,学生交流专业呈现多样化趋势。随着学生交流的不断深入,两地高校的学生交流体现出一定的特点,也暴露出一些问题,甬台学生交流尚有许多不足之处。政府、高校可在政策导向、经费投入、机构设立、合作模式探索等方面进行研究,全力推动甬台教育交流合作再上新台阶。 相似文献
20.
赵黎 《黎明职业大学学报》2013,(3):61-65
分析师生双向交流互访、合作开展人才培养、合作进行师资培训等闽台高职院校主要交流合作形式。指出闽台高职院校交流合作存在的问题,如台湾对大陆学历承认的范围小,台湾高校过于关注大陆赴台学习的学生数量,大陆高职院校对台湾优质资源的认识与引进不够充分,福建省高职院校对赴台学生的管理力度有待加强等。提出要加快《福建省促进闽台职业教育合作条例》出台步伐,拓宽闽台高职院校专本对接的途径,探索闽台高职院校合作办学渠道,借鉴台湾技职本科院校的办学经验等对策。 相似文献