共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
2.
什么是新优质学校?从"说文解字"看,这首先应是一所"优质"的学校。而所谓的"新",就是区别于传统意义下的"重点"或者"名校"。那么,这个"新"究竟体现在什么地方?这种"新"的"优质"的价值取向究竟是什么?抑或说,其办学的终极目标究竟是什么?这就取决于学校对"优质"的诠释。在社会对"办人民满意的学校"的呼声越来越高之际,有一个问题不得不引起广大教育工作者的 相似文献
3.
丁斌 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(5)
正要构建学校教研文化,首先要明确学校教研文化的构成要素,最简单的理解,教研文化就是"教研价值"、"教研秩序"、"教研符号"的集合。教研价值——我们为什么而"教研"?教研活动的终极目的是什么?这种形式和那种形式的教研分别是围绕着一个什么核心观念在进行?"价值"总是在扮演一个"本原"角色,一所学校的教研文化必须回答"是什么"、"为什么"的问题。再细化下去,"价值"就是目标和 相似文献
4.
一所学校的"名片"是什么?是气派的校门?是学校里的高楼大厦、亭台楼阁?是片面追求的升学率?还是别的什么? 相似文献
5.
6.
正教育发展,核心是学校发展。什么是学校发展?是不是学校规模(校舍、学生数)扩大了就是学校发展,或者学校董事会(股份制学校、社会力量办学)满意了就是学校发展?或者家长、学生满意了就是学校发展?或者教育质量提高了就是学校发展?等等。由此看来,对"学校发展"的内涵有待我们重新审视。学校发展需要资源支撑,尤其是在当前"穷国办大教育"的前景下,教育资源短缺,学校发展必然要面对"看得见"资源的竞争和对"看不见"资源的开发的现实。一、学校发展的资源基础(一)学校发展资源的竞争与获得学校获得教育资源的基础是社会交换,只有满足具有资源的利益主体关系人的需 相似文献
7.
学校是培养人的场所。教育是培养人的社会实践活动。对于学校教育目的的讨论,古今中外、业内业外都格外关注,其焦点往往放在学校应该教"学生做什么"上。学校教"学生做什么"呢?我们的回答很简单,三"做"而已,即做人、做事、做学问。学校一要教学生做人。如何做人?做人标准千百条,真、善、美三条最紧要。 相似文献
8.
<正>本期独家策划,我们探讨的是学校的核心价值,试图以此为切入点,找到回归教育本原的路径。教育究竟是什么?学校究竟是什么?教育应该如何做?对这些问题的回答,体现着一所学校的价值取向,表明了最基本的教育主张与观点,也直接决定着一所学校的教育走向。审视今天的教育现状,我们常会困惑,现在的学校还是学校吗?常态的教育现实,似乎越来越远离教 相似文献
9.
《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z2)
什么是有效学校?我们如何知道我们的学校是否有效?如果我们要创建一所成功学校或者有效学校,我们该如何行动?我们怎样知道是否达到了目标?回归学校教育的本真当前学校中,"学生学习苦、教师教学累、校长管理烦"等学校低效现象普遍存在。学校教育的目标、 相似文献
10.
"什么是学校文化?学校是文化单位,为什么还要提出学校文化建设?如何向着教育家的方向努力?"中国教育学会常务副会长郭振有通过大量生动的案例,对这些被广大中小学校长普遍关注的问题进行了深入浅出的阐述,让日前在沈阳市参加"现代学校文化建设与学校和谐发展盛京论坛"的辽宁省及山东省、天津市的300余位中小学校长如拨云见日一般。 相似文献
11.
吴乔 《北京教育(高教版)》2006,(9):13-13
刚颁布的<中华人民共和国义务教育法>及北京市义务教育均衡发展工作会议都明确了学校在全面贯彻教育方针、全面实施素质教育方面承担的责任和义务,走内涵发展之路无疑是学校的必然选择.但内涵发展怎么理解?学校在落实内涵发展的过程中需要教育行政部门给予什么政策支撑和管理支持?我们可以从北京市顺义区的做法中受到启发. 相似文献
12.
学校管理者的主要职责是什么?直白地说,便是"出主意、拍板子".依照学校的实际情况,提出办学思想和目标,激励、动员和组织员工为之努力工作. 相似文献
13.
在学校里,比教师专业技能更重要的东西是什么?怎样才能唤醒教师的主动性和积极性?怎样才能激发教师内在的激情、潜能和力量?问"善":寻找学校的核心价值观学校的发展其实就是学校文化的发展。回望青岛市嘉峪关学校"八五"到"十一五"的行走,它历经了"传统道德启蒙教育""操行评语改革""活动教学实践研究""优质教师团队建设途径研究"的课题研 相似文献
14.
"依法治校、自主发展",校长和教师们都耳熟能详。但如何真正做到"依法治校、自主发展"呢?它的抓手是什么?操作途径是怎样的?可能大部分的校长和教师会有点茫然。一所学校要建设现代学校制度,首先要依照法律法规,建立起自己学校的章程。然后,以学校章程为依据、为"根本大法",再来制订学校三年或五年的发展规划和完善学校的各项规章制度。这样才能"顺理成章",才能"合法""合理""合情"。 相似文献
15.
教育部<2003～2007教育振兴行动计划>提出,加强制度创新和依法治教,建立现代学校制度.这标志着随着我国市场经济体制改革的不断发展完善,探索建立现代学校制度已经成为我国教育政策实践的重要课题.本文关注的是,现代学校制度的基本前提是什么?学校财产权如何在建立现代学校制度的过程中发挥作用?目前我国法律中有哪些规定尚存缺陷?现代学校制度的建立需要法律对学校财产权进行什么规定? 相似文献
16.
"依法治校、自主发展",校长和教师们都耳熟能详。但如何真正做到"依法治校、自主发展"呢?它的抓手是什么?操作途径是怎样的?可能大部分的校长和教师会有点茫然。一所学校要建设现代学校制度,首先要依照法律法规,建立起自己学校的章程。然后,以学校章程为依据、为"根本大法",再来制订学校三年或五年的发展规划和完善学校的各项规章制度。这样才能"顺理成章",才能"合法""合理""合情"。 相似文献
17.
什么是内涵式发展?在回答这个问题前,我们先厘清"内涵式发展"和"内涵发展"这两个概念。不少人把学校教育内涵式发展说成学校教育内涵发展,这是不确当的。从逻辑关系看,"内涵发展"是相对于 相似文献
18.
班华 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(1):51-55
什么是优质学校?我没有研究.我心目中的一所小学是否可以看作"学校优质教育"的一种实践模式?或者能否称得上是"优质学校"?我要说的是江苏省的东洲小学. 相似文献
19.
三水湾小学是一所市区公办小学,但随着周边新建学校的增加、生源的减少、小班化的实施,学校的办学规模越来越小,班额越来越小。作为校长,我一直在思考:教育现代化发展中我们学校的定位在哪里?我们有什么?缺什么?该从哪些方面"分层分点"推进? 相似文献
20.
《小学生减负十条规定》意见稿中,头条就是阳光入学,规定要求:各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时,严格实行免试就近入学,招生不依据任何证书和考级证明。其目的和意义是什么?我想,除了解决不少学生就学远、就学难问题之外,最大的意义应该是对"教育公平"的一种保障吧!既然如此,只要能够保障教育的公平,我们为什么不能够打造家门口的最好学校呢?在我看来,最好的学校就是自由的学校,最好的评价就是家长的口碑,示 相似文献