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1.
朱欣文 《荆门职业技术学院学报》2008,23(7)
《秘书学》是高校秘书专业开设的主要课程之一,其学科理论己日臻完善,但是对《秘书学》的学科定位不准确导致教学内容和教学方法不配套。文章认为《秘书学》是一门职业教育课程而不是学科教育课程。《秘书学》课程设置、教学内容、教学方法应该根据秘书岗位工作的需要进行调整。同时强调应加强秘书职业资格证管理。 相似文献
2.
对秘书学教学工作的研究与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
朱欣文 《河北软件职业技术学院学报》2008,10(3)
秘书学是高校秘书专业开设的主要课程之一,其学科理论己日臻完善,但是对秘书学课程目标定位不准确,就会导致教学内容、教学方法与培养目标不配套。本文通过调查法、案例分析法、追根朔源法、比较分析法等进行研究,认为秘书学是一门职业教育课程而不是学科教育课程。秘书学课程设置、教学内容、教学方法应该根据秘书岗位工作的需要进行调整。 相似文献
3.
4.
郑美平 《黄冈师范学院学报》2013,(5):145-147
2011年秘书学专业列入教育部《普通高等学校本科专业目录》,各大院校开始积极筹办秘书学本科专业,而目前的秘书学本科课程设置存在目标定位不够明确,具体课程安排不够合理等诸多问题.文章从专业课程、实践环节、科学研究及创新能力训练、“三证”考核等四个方面,按政务秘书和商务秘书两个培养方向对秘书学本科专业学科进行能力分析,尝试构建适合本专业实际情况的较科学的课程体系. 相似文献
5.
于凤静 《鞍山师范学院学报》1996,(3)
《秘书学》作为秘书专业的一门主干学科,其学科特点具有很强的操作性和实用性,因此如何把理论与实践紧密结合,培养出符介社会需求的,具有出色运作能力的秘书人才,便成为《秘书学》教学改革的核心问题.对此,我们提出了《秘书学》拟岗实践教学这一教改思路. 相似文献
6.
秘书学与秘书实务课程是文秘专业的主体专业课程,具有理论联系实际的特点。就其理论性而言,它是一门专业基础课;就其实践性而言,它是一门专业技能课。同时,它是对办公自动化、公文写作、公关礼仪等课程教学内容的综合应用,具有综合的性质。它肩负着秘书职业意识培养,秘书职业基本知识、基本理论传授和秘书基本技能训练任务。传统的讲授式教学很难完成培养学生秘书职业技能的任务,因此我们进行了教学改革。改革目的是:整合学生就业所需的秘书学岗位知识和发展所需的秘书学理论知识的关系,整合学生就业所需的秘书实践技能和发展所需的专业能力… 相似文献
7.
《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2006,(2)
文学院杨树森教授的专著《秘书学概论》,2005年10月由安徽人民出版社出版,并于同年11月第五届中国秘书科学论坛上荣获全国秘书学论著一等奖。秘书学在我国是一门新学科,从上个世纪80年代诞生至今仅20余年,其基本理论框架尚不成熟。《秘书学概论》在全面介绍、比较和分析秘书学界各种观点的基础上,对这门学科许多重要理论问题提出了系统而独到的见解,进行了深入的探讨和严密的论证。原中共中央办公厅秘书局常务副局长、《秘书工作》杂志前主编、我国秘书学研究的主要开创人之一李欣先生在为《秘书学概论》写的序言中指出:“这本《秘书学概论… 相似文献
8.
秘书学课程是我校行政与人力资源管理、中文专业、法律文秘等专业的主干课程,具有理论联系实际的特点。然而传统的讲授式秘书学课程体系模式和教学方法很难完成培养学生秘书职业技能的任务,为此就必须构建科学合理的课程体系、大胆改革教学方法,突出实践性教学在秘书学课程中的重要性和紧迫性。 相似文献
9.
张妍 《中国校外教育(理论)》2010,(8):140-140
在技校的文秘专业中,《秘书学》是初学者重要的必修课,这门课关系到秘书专业学生的现实素质和就业适应性,关系到秘书专业学生的潜在素质形成和今后的人生取向。本文根据技校生的实际情况提出几点教学方法。 相似文献
10.
赵多 《南昌教育学院学报》2013,(7):61-62
秘书学是一门近年来新兴的学科,对于依然缺乏优秀秘书人才的我国来讲,对高级秘书的培养至关重要。当然,在培养其扎实的专业技能同时,对于日常的学生管理工作,特别是思想政治教育也不能放松。本文主要以四川师范大学2012级本科秘书学专业为例,来分析当前高校秘书学专业学生的日常管理。 相似文献
11.
12.
张文彦 《黑龙江教育学院学报》1997,(1)
秘书专业是一门动手能力很强的应用型专业,近十几年来,许多高等院校相继办起了秘书专业。最初的绝大多数秘书专业都是由中文系的课程、教材以及教学方法“脱胎”而来的,师资力量也大都是由中文系教师或其他文科类教师“转向”而构成,这样,秘书专业的各科专业课教学距离真正的秘书业务实际需要相差甚远。经过十几年的探索和改革,许多院校的秘书专业在强调应用性、实践能力、动手操作能力等方面加大了力度,但是仍然有相当一部分秘书专业的“秘书学”教学没有完全摆脱传授型课堂教学结构模式。 相似文献
13.
张继缅 《现代远程教育研究》1997,(7)
秘书学课程自1997年开始使用新编教材《普通秘书学》,与之配套的《普通秘书学参考资料》和《普通秘书学学习指导书》一并投入使用。现将新编教材的内容做一概括的介绍。《普通秘书学》仍然由安徽大学中文系董继超教授主编。其主要内容包括绪论、秘书活动的沿革、秘书人员、秘书工作、秘书机构、秘书职能、秘书资格、秘书工作方法、文书管理、会 相似文献
14.
秘书工作具有重要的管理性特征,秘书学专业学生想要成为一名合格的秘书,就必须具备一定的管理学知识,而高校秘书学专业开设一定量的管理学相关课程是秘书学专业学生获取管理学知识的主要途径.探讨高校秘书学专业管理学课程设置的动因 、 意义 、 存在问题以及设置路径,这对秘书学专业的课程优化和人才培养都具有重要意义. 相似文献
15.
《档案管理》是文秘专业的核心课程之一,当前高校文秘专业的《档案管理》课程教学中普遍存在一些问题,如培养目标不明确、教学内容与秘书工作实际有一定距离,教学方法单一,教学效果不佳等。高校文秘专业应加强研究,明确课程教学目的,规范教学内容,改进教学方法,真正提高教学水平,促进文秘专业《档案管理》课程的发展和完善。 相似文献
16.
王育 《北京城市学院学报》1999,(4)
《秘书学原理与实务》这门课是秘书专业学生的专业基础课。这门课主要是向学生介绍说明秘书这门职业的工作内容、工作范围、工作性质和在机关工作中的地位作用;根据社会行业中秘书工作的实际情况,指导学生认识探讨秘书工作规律,研究如何当好秘书,如何做好秘书工作。根据教学计划的课程教学大纲,本课程从内容上有三大重点：一是要使学生全面了解秘书工作,重点掌握秘书工作的主要职能;二是要使学生掌握秘书学的基本理论,掌握秘书工作规律;三是要使学生领会做好一名秘书、提高当好秘书的关键素质水平。为达到这三大教学目的,在教学形… 相似文献
17.
王立中 《南宁职业技术学院学报》1995,(1)
<正> 《秘书学》这门课,我虽执教多年,但苦于无统编教材,又缺实践经验,所以常为教法所困扰,今谈点滴体会,以就教于同行、专家。 实践证明:要使《秘书学》这门课,真正能吸引学生,让其“学有所获”,“获有所得”,教师必须从秘书论著中博取众长,从教学实践中认真总结经验,根据不同的教学内容、讲授的专题、章节等探讨最佳的教法。 《秘书学》教法,象其它学科一样,需要我们不断地从实践中去丰富它、完善它、提高它。我的做法是:突出重点、讲练并举、内外结合,常教常新。 “突出重点”,乃教之常法,似乎是老生常谈。但“戏法人人会变,各有巧妙不同”,集珠于盘,结 相似文献
18.
《企业战略管理》是工商管理专业的一门核心课程．是一门理论与实践紧密结合的应用学科。本文介绍了湖北工业大学商贸学院重点课程《企业战略管理》的教学目的和课程建设指导思想,并从师资队伍、教学内容、教学方法与手段等方面的建设思路．力求通过课程建设增强教学效果。 相似文献
19.
徐文姬 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3)
秘书学是一门综合性、理论性、应用性并以应用性为主的学科,是一门实践性很强的课程。传统的课堂教学偏重讲授,偏重分析,而轻视启发,轻视诱导;重教有余,重学不足;灌输有余,启发不足;复制有余,创新不足。这种“填鸭式”的教学方法,不仅不利于实用性人才的培养,同时扼杀了学生的思维能力和创新精神。随着市场经济体制的建立和发展,社会对秘书人才提出了更新更高的要求,社会需要“多能”、“成熟”的秘书,社会组织要求“购买”的秘书应该是“成品”,不需要再培养和加工,上岗前就应具备必需的经验,上岗后能立即适应工作。 相似文献
20.
摘要：“仓储与配送管理实务”是物流管理专业的一门核心课程,其教学效果的好坏直接影响学生的职业能力培养。探讨“理实结合、任务驱动”的教学模式,采用基于工作过程的课程改革方法,结合工作岗位要求和物流师资格证能力要求精选教学内容,采用合适的教学方法,充分调动学生的积极性,必将有利于培养合格的应用型高技能人才。 相似文献