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让中学生喜欢并擅长去写景的有效途径是把学习写景与阅读结合起来。在阅读中让学生欣赏美,激发学生的写作兴趣：在阅读中提升学生的观察意识,培养学生观察的品质;在阅读中教会学生写景的技巧,指导学生细致地描写;在阅读中提高学生的想象能力,提升学生作品的主旨：在阅读中鼓励学生积累,扩展学生写作的素材。 相似文献
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在课外预习中,培养学生的创新意识;在有趣的导入中,培养学生的创新意识;在创造性过渡中,培养学生的创新意识;在数学活动中,培养学生的创新意识;在开放训练中,培养学生的创新意识 相似文献
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在数学教学中,教师应在操作中引导学生探究学习,在情境中引导学生探究学习,在质疑中引导学生探究学习,在赏识中引导学生探究学习。 相似文献
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姚建民 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
本文阐述了引导学生大胆探索,主动获取知识的六条途径:引导学生在观察比较中主动探索;引导学生在实验操作中主动探索;引导学生在讨论交流中主动探索;引导学生在新旧知识联系中主动探索;引导学生在创新活动中主动探索;引导学生在课外活动中主动探索. 相似文献
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学生对学习产生兴趣是课堂教学成功的一个重要标志。要创设生动的教学情境,让学生在兴趣盎然中学习;调动学生的多种感官,让学生在全方位参与中学习;激活学生的思维,让学生在自由辩论中学习;尊重信任学生,让学生在享受成功中学习。 相似文献
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吴萍 《语数外学习(初中版)》2013,(7):90
新课改要求我们教师在对待师生关系上尊重、赞赏学生;在对待教学上,帮助学生,引导学生。那怎样从真正意义上做到尊重学生和对学生起到正确的引领作用呢?笔者认为在教学的过程中应加强与学生的沟通,倾听学生的心里话。一、在倾听中探索求异在课堂教学中如何发挥学生的积极能动性,让其真正地参与到课堂教学中呢?我认为教师在教学过程中在适当的时候应 相似文献
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文学课程的建设是汉语言文学专业建设的核心内容,而文学课程建设的关键在于对文学课程专业学习之理想境界的理念建构。其基本内涵应包括:让文学课程在内容上回到文学、文化经典原典本身;强调和突出课程实施中对经典原典的接受和欣赏,让文学研究在文学欣赏的基础上"水到渠成"。 相似文献
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陈一军 《衡阳师范学院学报》2012,(4):61-64
少数民族作家的汉语创作应该是一个独特的存在,理应指称新时期以来二三十年间存在和活跃于我国文坛的一种文学现实。它有其特定的内涵:少数民族作家在熟练运用汉语进行文学创作的同时,高扬着自己的民族性。它的兴盛顺应了历史发展的潮流,给我国少数民族文学和汉语言文学带来了不少变革,具有重要的文学史意义。 相似文献
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论英美文学教学与英语学习 总被引：2，自引：0，他引：2
牛建伟 《忻州师范学院学报》2005,21(5):95-97
英美文学课是英语专业学习中一门十分重要的专业知识课。它起着培养学生的语言修养和文学素质，塑造完美人格，增强跨文化交际意识和文化鉴赏能力，使之成为具备较高素质的英语人才的重要作用。在英语学习中，英语文学与文化、语言、人文素质是一个有机的整体，相辅相成，缺一不可。 相似文献
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阎秀萍 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(3):57-60
在中学语教学中培养学生的学鉴赏能力有重要意义。它可以使学生开拓视野，陶治情操，增长知识；可以提高学生的语能力；并对改变 语教学现状和提高学生实际水平有很大作用。语教学过程中，应从以下两方面进行培养；一方面进行朗读训练，增强语感，培养学生对学作品感受力；另一方面引导学生深入作品，培养其鉴赏作品的能力。 相似文献
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徐冰 《沈阳教育学院学报》2004,6(4):69-71
音乐与文学从表面上看似乎是两种不同的艺术形式，各有不同的艺术领域。音乐是通过声音的组合来表达创作主体的思想，而文学是通过文字的组合以语言为手段来表现目的。但是，语言与音响在表现形态上又有一致性，即他们都是用声音来展示内容，即使文学落实到文字上，也是可以通过声音来朗读的。从另一个角度上说，音乐与文学是不可分割的。文学可以为音乐提供创作素材，而音乐可以利用比语言的表现力更丰富的声音的多种结合方式来表达其思想内容。文学需要音乐的更好的体现，音乐中又有文学因素。所以说音乐与文学是互相制约互相联系的。 相似文献
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石群山 《桂林师范高等专科学校学报》2004,18(4):50-52
以假定性的艺术情境反映和表现社会生活是艺术的真实，也是艺术的共同规律。它在艺术家驾驭文本话语时表现出来．其中最为显而易见的是作家总是努力创建出有一定阻拒性话语，从而增强作品的可读性。 相似文献
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熊金星 《湖南科技学院学报》2008,29(6):46-48
文学是语言的艺术,语言是文化的重要载体,方言则是地域文化的重要载体,它凝结并积淀着具体地域的历史文化内涵,反映着某一地域的自然与人文特色,独特的风俗与民情.乡土文学作家无不有意识地从方言的宝库中提炼、采撷鲜活的、富有表现力的语汇进入文学作品,用生动的散发着泥土气息的语言创作乡土文学作品.该文从语言运用角度分析湖南典型的乡土作家杨克祥的作品,探索方言等地域性极强、特色鲜明的语言为扩大其影响力和使用范围的有效途径. 相似文献
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张爱玲是我国现代文学史上一位杰出的女作家。本文以张爱玲部分文学作品为研究对象,分析其语言,发现张爱玲的作品出现大量欧化汉语,这使其作品文笔优美流畅,意境深远。 相似文献
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汤道兵 《荆门职业技术学院学报》2010,25(6):57-61
文学语言的主要特征在于其模糊性,模糊语言是构成文学作品审美价值和审美功能的主要方面。文章从接受美学角度探讨了文学作品的模糊性翻译的审美再现。模糊语言是文学的精华所在,翻译中不应该消除语言的模糊性,如果硬将其译作精确语言,原文的艺术神韵将会消失殆尽。所以,为了最大限度地保持文学的内涵,对于原语中的模糊语言,笔者认为还是以“模糊对模糊”更为妥当。这样的译文才能满足译文读者的“期待视野”,从而使译文读者能与原作者产生情感共鸣。 相似文献
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李明峰 《楚雄师范学院学报》2006,21(12):85-87
在民族地区工作的领导干部在深入基层调查研究过程中,以民族学、人类学学者的学识水平和工作态度,以领导者的辩证思维和战略眼光,嫁接田野调查法为实现调查研究目标所运用的各种手段和方法,将有利于各级领导干部调查了解一个地区民族的历史、经济、教育、文化、风俗、宗教、语言、文物等方面情况,将有利于各级领导干部在深入基层调查研究过程中开展好“知民情、暖民心”活动,更好地实现“立党为公、执政为民”的全心全意为人民服务的宗旨目标。 相似文献