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单永志 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(4):188-190
信息化时代要求教育信息化,教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术,着力于培养教师和学生应用计算机等信息技术的能力,促进教育的全面改革,提高教育的质量和效益,使之适应正在到来的信息化社会对于教育发展的新需要。因此,全面提升教师信息素养已经成为教育信息化面临的紧迫课题与任务。教育信息化也向教师提出了新要求:树立教学技术理念,具备良好的信息素养;适应新的教学模式,建立新型的师生关系。教育信息化背景下教师成长的途径有:政府要制定优惠政策,加大经费投入;逐渐消除教师对信息化手段的畏惧与逆反心理;创设良好的信息技术教育环境,完善教师教育信息化培训制度。 相似文献
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为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式的发展,积极推进教师教育信息化建设是一项紧迫的重要任务。作者就教师教育信息化以及教师教育信息化中信息化教师的培养问题谈了一点自己的拙见。 相似文献
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日本教育信息化发展及对我国的启示 总被引：6，自引：0，他引：6
日本初等、中等教育信息化的方向是着力完善计算机的配备和因特网的联接等基础性建设，大学信息化发展的方向则侧重于CAI系统、教育内共享、教学内容的电子化、远程教育等计算机和因特网的应用与开发，教师必须通过计算机和因特网培训具备信息素养和信息教育指导能力，政府、学校、社会各界和个人共同支持和参与教育信息化建设，我们对此应予借鉴。 相似文献
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师范院校要培养现代化的中小学教师,以促进教育信息化的发展。师范院校专业教师的作用举足轻重,但非计算机专业教师可以通过自己在课程整合中的作用为教育信息化作出独特的贡献。因为他们的课程整合更好地实现了计算机知识和专业知识的结合,可以给学生提供直接的教育信息化的范本。 相似文献
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师范院校要培养现代化的中小学教师，以促进教育信息化的发展。师范院校专业教师的作用举足轻重，但非计算机专业教师可以通过自己在课程整合中的作用为教育信息化作出独特的贡献。因为他们的课程整合更好地实现了计算机知识和专业知识的结合。可以给学生提供直接的教育信息化的范本。 相似文献
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张利远 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(5):107-108
分析了我国信息化教育教学中存在的问题,讨论了提高教师信息素养对于在教育信息化环境下开展教育教学活动的重要意义,进一步讨论了培训教师教育信息技术的方法和途径。 相似文献
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试论教育信息化与教师继续教育 总被引：1，自引：0，他引：1
顾通达 《宁波教育学院学报》2000,(1)
以计算机为核心的现代信息技术在教育中的广泛运用使教育实现信息化,这必将引起教育思想观念、内容、方式方法等的重大变革。面对教育信息化所带来的挑战和机遇,我国教师继续教育必须以规代教育技术的学习与应用为“突破口”,采取多种形式尽快建立和完善教师的终身学习体系,着力提高教师的现代教育意识和整体素质,进一步提高教师继续教育的质量。 相似文献
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信息化是当今世界发展的潮流，教育信息化就是要大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化的程度。发达国家都非常重视加快教育信息化和对教师的信息技术教育。美国已有95％的中小学和72％的教室上互联网，平均每5名学生拥有一台计算机，为此要求教师掌握使用计算机开展情报信息化教育的 相似文献
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学校教学环境中的学生获得教学信息有三个路径,其中,教师获取信息、利用信息、设计信息的能力是教育信息化过程中的关键,也是最核心的内容,这里涉及到信息化背景下教师专业化教育的四个方面的路径：一是教师专业化教育的路径与理念的本身要信息化;二是基于新课程的信息化教学设计能力是核心内容;三是信息化教学设计能力的教师培训必须关注教师的学科教学与信息技术整合的四个层次,避免在同一层次上的低水平重复操作的技能培训;四是要信息化实践中的一线教师建立长期有效的支助服务体系。 相似文献
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随着计算机与信息科学技术的不断发展 ,多媒体、网络等新技术不断涌现 ,在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术 ,已成为现代教育的一个重要特征 ,信息化教育正迅猛冲击着传统的教育观念、教育方法、教育内容。面对教育信息化浪潮 ,教师认清教育改革的方向 ,利用信息技术支持和促进教学 ,加强自身的信息素质培养十分必要。一、信息化教育需要的教师信息素养随着信息技术的发展 ,信息化教室的出现 ,一个爱学习的学生 ,只要使用ＣＡＩ(计算机辅助教育 )等程序 ,即使没有教师也可以自学成材。灌输知识式教学在信息… 相似文献
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高校教师普遍侧重于科学研究,对信息技术环境下提升自身的教学素质重视不足。面对教育信息化,高校教师应转变教育观念,树立现代教育观;拓展知识结构,追求知识多元化;注重师德培养,完善人格魅力与修养;掌握现代教育技术,提高教学设计能力。高校人事部门应形成宏观和微观两个层面的策略来提升教师的素质,这包括宏观层面上以人事制度改革为契机,推动教师素质的提高;微观层面上加强现代教育技术培训,注重技能的培养。 相似文献
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浅论教师教育的信息化建设 总被引：6，自引：0，他引：6
教师是教育信息化的关键,我国的教师教育信息化建设已经开始启动。在教师教育信息化势在必行的背景下,必须确立教师教育信息化的推进策略,正确认识和理解教师教育信息化的本质,在注重硬件建设的同时,加强软件建设和教师教育信息化的研究,应是有效推进教师教育信息化的策略选择。 相似文献
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王三民 《中国基础教育研究》2008,4(6):116
随着教育信息化的普及,目前多数中小学都配备了多媒体网络设备,开设了信息技术课。学科教师也普遍使用信息技术手段于教育、教学中,计算机在教育、教学中的地位举足轻重。 相似文献
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以教育信息化带动教育现代化,是实现教育跨越式和均衡式发展的必由之路.教师作为教育生态系统的重要组成部分,教育的每一步发展都离不开教师的发展.可以说,在教育信息化给传统教育带来的这场巨大变革中,变革最终能否成功,关键在教师.文章分析了教育信息化对教师发展带来的机遇和挑战,并探讨了教育信息化背景下教师发展的相关策略途径. 相似文献
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信息化社会需要教育信息化,教育信息化需要高素质的教师,而教师整体素质的转型呼唤教师专业化;教师专业化发展面临机遇和挑战;同时,随着教育信息化的不断推进,教师教育正走向信息化,教师的整体素质也在适应提高,教师专业化又与教育信息化协同发展。 相似文献
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削弱与转型：教育信息化对教师权威的冲击 总被引：2，自引：0，他引：2
教育信息化是20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。1993年,美国政府正式提出建设“国家信息基础设施(NationalInformationIn-frastructure)”,即通常所说的“信息高速公路”计划。在此计划中,美国政府特别把信息技术在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径,这是教育信息化提出的最初根源。教育信息化(IT in Education)是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术促进教育的全面改革,使之适应于正在到来的信息化社会对教育发展的新要求。 相似文献