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1.
少数民族女大学生心理健康状况与教育对策研究 总被引：5，自引：1，他引：4
采用ＳＣＬ－９０，对陕西师范大学９５级新生进行普查。对１１８名少数民族女大学生测量的结果表明：其心理健康总体水平低于全国常模，差异显著；与汉族女生水平比较接近，差异不显著；来自城镇和农村的少数民族女生总体差异相当显著；少数民族男女生总体差异不显著。生源与民族这一交互因子是影响其心理健康水平的主要因素。少数民族农村女生心理健康水平最低。建议教育者和管理者关注这一群体，采取相应措施，实施心理健康教育 相似文献
2.
高等师范学生体育锻炼人群与非锻炼人群心理健康水平的对比研究 总被引：15，自引：1，他引：14
通过对1308名高等师范学生的心理健康水平状况调查研究,发现体育锻炼人群与非锻炼人群的心理健康水平存在着显著性差异,体育锻炼人群的心理健康水平要优于非锻炼人群;体育锻炼人群心理健康指数属于良好水平,而非锻炼人群的心理健康指数则属于一般水平;心理健康水平在性别上存在差异,男生心理健康水平略优于女生,但是无显著性差异。而在女生群体中,体育锻炼人群与非锻炼人群的心理健康水平存在显著性差异。根据调查结果阐明体育锻炼是提高大学生心理健康水平的有效载体。在深入研究的基础上,提出高等师范学生心理健康水平有效发展的建议。 相似文献
3.
孙慧 《长春教育学院学报》2015,(22):124-125
笔者以某地方本科院校连续三届新生为研究对象,探讨其心理健康状况及变化趋势。2014级新生心理健康状况最好,2012级新生心理健康状况最差,三届新生心理健康水平逐年上升。2012—2014级新生中,男生心理健康状况好于女生,理科生心理健康状况好于文科生。因此,高校应及时对大学新生进行心理普测,并根据普测结果对不同群体开展有针对性的心理健康教育。 相似文献
4.
肖钦广 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(3):120-122
主要采用问卷调查的方法，对广东省12个地级市的24所城镇学校1086名中学女生参加课余体育锻炼的状况进行了有效的抽样调研。结果表明：中学女生对体育锻炼的态度积极肯定，但体育锻炼行为普遍不足，存在较严重的“知行冲突”现象，而且呈现非常明显的学段差异。 相似文献
5.
师专女生SCL—90测试结果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用SCL— 90临床症状自评量表 ,对随机整群抽取的师专女生 68人进行测试 ,结果表明 ,师专女生心理健康总体水平低于全国成人常模 ;低于师专男生平均水平 ;往届高中毕业女生低于应届高中毕业女生 ;生源于农村和城镇的女生间无显著差异 ;汉族与少数民族女生间也无显著差异。 相似文献
6.
湖南省中学生体育现状研究 总被引：1，自引：0，他引：1
湖南省中学生体育认知总体水平较高 ,男生好于女生 ,体育价值取向呈现多元化趋势。按社会学标准 ,体育人口达 5 2 15 % ,处于较低水平 ,存在学生爱体育而不爱体育课和喜爱的运动项目不能运用于健身的矛盾现象 ;男女生之间在运动场地和运动时段的选择上存在明显差异 ,并在体育锻炼组织形式上表现出强烈的独立自主意识 ,具有自由松散性、个性化和小群体化的特点。 相似文献
7.
李焕玉 《吉林体育学院学报》2014,30(5):72-76
采用随机抽样,对某市中学生参加体育锻炼的情况、身体自尊水平与积极情绪状态进行调查。结果表明:初中生的PSW维度的均值显著大于高中生;男生的身体自尊水平及各因子和积极情绪的均值显著大于女生;运动群体中学生的PSPP及PSW、SC、PC与PF因子和积极情绪的均值显著大于非运动群体。结论:初中生的身体自我价值感明显高于高中生;男生的整体身体自我满意感及身体不同方面的满意度和积极情绪体验要明显高于女生;体育锻炼不仅对中学生积极情绪有直接促进作用,且也能通过提高中学生身体自尊水平对其积极情绪起间接促进作用。 相似文献
8.
运动对女大学生人际关系、自我效能感与心理健康影响的研究 总被引：2，自引：1，他引：1
采用大学生人际关系综合诊断量表、一般自我效能感量表（GSES）和症状自评量表（SCL—90）,对扬州大学468名女大学生进行调查。运用t检验、相关和回归分析,探讨运动对人际关系、自我效能感和心理健康的影响以及运动通过影响人际关系、自我效能感间接促进心理健康。结果表明：1）运动群体的女大学生人际关系、自我效能感和心理健康水平显著好于非运动群体。说明运动对改善人际关系、提高自我效能感和促进心理健康有显著作用;2）运动群体的人际关系、自我效能感与心理健康状况有较强的相关性,运动通过改善人际关系、提高自我效能感对心理健康有间接的促进作用,即人际关系,自我效能感在运动对心理健康的影响中均起部分中介效应。而且人际关系在运动对心理健康的影响中起的中介效应稍大于自我效能感,但差异不大。 相似文献
9.
河北省普通高校大学生心理健康与其体育锻炼行为特征的相关研究 总被引：9，自引：0，他引：9
通过对河北省普通高校大学生心理健康状况及其参与体育锻炼行为特征的调查分析.结果表明:河北省普通高校大学生的心理健康水平低于全国大学生同龄组水平,经常参加体育锻炼大学生的心理健康水平好于不经常锻炼的大学生. 相似文献
10.
改革开放30年我国体育锻炼促进心理效益取得的突破与问题 总被引：5，自引：0，他引：5
以改革开放30年我国体育锻炼与健康理论和方法为依据,以我国体育锻炼促进心理效益为切入点,梳理和分析体育锻炼促进心理健康发展历程的主要特征：20世纪80年代我国体育锻炼促进心理效益还未成为运动心理学研究的主流,这与国际运动心理学的发展导向、国家体育发展战略、人们生活水平及体育锻炼需求等影响有关;90年代体育锻炼促进心理效益的研究多为描述性,仅能在一定程度上揭示体育锻炼与心理健康的关系。近10年来我国体育锻炼促进心理效益的综合研究方法运用能力有所提升,在校大学生是研究对象的主体。然而,我国体育锻炼促进心理健康研究理论及方法,还不能满足人们对体育促进生活质量提高的要求,这需要进一步提高和完善。 相似文献
11.
内蒙古师范大学学生体育锻炼行为现状调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
笔者运用问卷调查法 ,对内师大部分学生体育锻炼行为现状进行调查 ,研究结果表明 ,在体育锻炼频率、时间、强度方面女生强于男生 ,年级差异表明 ,随着年级的增长均呈递增趋势。锻炼形式多以与同学或朋友一起为主。但对体育锻炼感兴趣程度、需求、动机、态度、参加体育比赛状况上男生好于女生 相似文献
12.
钱建龙 《北京体育大学学报》2007,30(11):1543-1545
采用测量法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法对江汉大学157名(其中男生89人,女生68人)运动技能学习困难大学生的体质健康和心理健康进行了测试,并对其体质健康和心理健康的相关关系进行了对比研究.旨在从定量的角度了解中学这一特殊群体的体质健康和心理健康水平的相关程度,并与其它正常学生进行比较,更好地促进其全面健康地发展.研究结果显示,运动技能学习困难大学生与正常大学生相比在体质健康水平和心理健康水平均具有显著差异;体质健康与心理健康的7项指标间存在显著相关;其相关系数、指标数明显少于同类小学生,而相关系数又明显高于正常大学生. 相似文献
13.
大学生参与体育锻炼的调查与分析 总被引：23，自引：0，他引：23
为使高校体育改革更具针对性,采用问卷调查等方法对现代大学生参与课外体育锻炼进行了全面调查与分析.结果表明:有90%以上的学生参与了课外体育锻炼,但不同性别、不同年级、不同生源、不同家庭条件的学生在课外体育锻炼的参与率、周参与次数、每次锻炼时间上存在差异;锻炼场所呈分散趋势,锻炼方式男生倾向于和同学一起,女生倾向于单独练习,锻炼内容男生喜爱球类项目,女生喜爱中长跑;锻炼价值取向呈多元化与统一性特点,锻炼的时间与方法主要是随自己的喜好,大学生体育锻炼受内外因素的影响,同一因素对不同年级、不同性别的大学生影响程度不同. 相似文献
14.
使用元分析方法对我国大学生体育锻炼与心理健康关系的研究共15项进行定量化综述研究.结果表明,参加体育锻炼的大学生群体与不参加体育锻炼的大学生群体相比较,前者的心理健康综合指标得分值优于后者0.29个标准差.体育锻炼有利于促进大学生的心理健康. 相似文献
15.
本文以九江地区高校大学生为研究对象,采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对其参加体育锻炼和心理健康情况进行调查,并采用症状自评量表scl—90对600名大学生心理健康状况进行分析。结果表明,男学生心理健康水平优于女学生,参加体育锻炼频率较高的学生心理健康好于较少锻炼者,不同体育锻炼方式对学生心理健康影响不同。 相似文献
16.
主要通过实验法和量表法,对“积极力量教学法”促进初二女生心理健康进行了研究,结果表明“积极力量教学法”可以有效促进初二女生身体素质和心理健康水平。具体表现为：比较而言,传统教学法虽然能有效提高初二女生的身体素质,但不能明显提高其心理健康水平;而“积极力量教学法”不但能有效提高初二女生的身体素质水平,而且能有效提高其心理健康水平;在200m和立定跳远项目上,“积极力量教学法”的效果更优于传统教学法。 相似文献
17.
从心理健康的角度入手，探讨了体育锻炼与心理健康的关联。并从体育锻炼的运动类型、运动强度、运动持续时间及运动频率四个层面八手，探讨了具体运动层面所产生的心理健康特定的效应，旨在发掘体育锻炼对促进心理健康的积极作用，为人们增进心理健康提供有效的途径。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2019,(14):55-57
本研究选取T市几所高职院校的孤儿大学生为测试对象,运用spss20.0软件进行数据分析。结果发现:①在性别上,男生的PWB得分高于女生,达显著水平(p=0.02)。在生源地上,城镇生源的SWB分数显著高于农村生源(p=0.02);孤儿大学生的MHC-SF分数边缘显著(p=0.07),户籍在城镇的孤儿大学生得分显著高于户籍在农村的孤儿大学生。在年级上,三个年级的孤儿大学生在MHC-SF总分及各维度上均不存在显著性差异。②性别上,女生的SES得分大于男生,达到显著水平(p=0.01)。生源地方面不存在显著差异。孤儿大学生在年级上存在显著差异(p=0.03),其中大二的SES得分明显高于大一(p=0.03)和大三(p=0.02)。③孤儿大学生心理健康的各个维度及总分与自尊的相关均达到显著水平。④以自尊为自变量,心理健康为因变量,进行回归检验,二者之间的回归系数是0.48。 相似文献
19.
了解公立学校流动人口子女心理健康状况,为政府、学校及家庭采取合适的教育举措提供心理学依据,采用心理健康诊断测验（MHT）及自编人口统计学问卷对厦门市流动人口子女较多的五所公立小学670个学生进行调查并作统计分析。结果发现：流动人口子女的心理问题检出率要高于本地生源,在自责倾向和恐怖倾向两个分量表上,前者的得分更高;在对人焦虑、身体症状和恐怖倾向三个分量表上,流动人口女生要显著低于男生;在身体症状分量表上,生源类别与性别有交互作用。由于成长环境的特殊性,流动人口子女心理健康水平相对要更低,相关部门应采取有效措施保障这一群体的健康成长。 相似文献
20.
通过文献资料、问卷调查等方法,对目前湖南省多所普通高校中年女性教师的体育锻炼进行调研,初步探讨了高校中年女性教师体育锻炼与其心理健康的关系,论述了体育锻炼对高校中年女性教师身心健康状况的影响。结果表明：（1）大部分高校女性教师不同程度参加各种体育锻炼,但每周3次以上的只占24.1%,且体育锻炼效果不明显,这可能与运动量过小有关。（2）高校中年女性教师心理健康水平明显低于全国成人组正常水平,其健康状况不容乐观。（3）不经常参加体育锻炼的高校中年女性教师心理健康水平明显低于经常参加体育锻炼者。 相似文献