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李晓波 《包头职业技术学院学报》2011,12(1):57-58
在《统计学》教学中,统计分析部分数学性较强,有的内容学生容易混淆且难以掌握和理解,为发挥学生的主观能动性、提高学生学习兴趣、增强课堂教学活力、使学生更好的掌握教学内容,可以采用项目教学法。以"平均指标"这一项目为例,通过项目分解、学生分组、组内分工、成果汇报、教师点评等几个步骤进行教学,有利于提高教学效果和教学质量。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。笔者从以下几个方面进行了一些探索。一、调动学生的多种感官,让学生在课堂中… 相似文献
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在目前高职高专院校数学课堂教学中,普遍存在活力不足的问题。本文从教学观念、教学内容、学生思想状况、师生交流等四个方面分析了高职高专院校数学课堂教学活力不足的原因,并提出了相应的解决方案。 相似文献
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在实验教学中通过设计实验、改进实验、发掘实验潜能等方法,给学生创造自主空间,将以人为本的生命活力融入教学中,让学生的个性充分自由和谐地发展。 相似文献
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严央波 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(2):134-135
初中数学参与式教学是实施新课程标准下出现的一种新的教学模式,它以学生参与教学为核心.教师在教学中要培养学生良好的学习情感与态度,通过师生、生生之同的交漉与合作,让学生在参与教师的教学过程中充分发挥个性特长,学会自我调控、不断反思,从而使课堂教学克满激情与活力. 相似文献
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黄亚君 《雅安职业技术学院学报》2008,(1)
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“教学建议”中指出,要“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略”。还具体提出,汉语拼音教学尽可能有趣昧性,与学说普通话、识字教学相结合,同时强调了要充分利用儿童生活经验等。这些好建议启发我们,要正确理解和使用新教材,赋予课堂活力,树立“以学生为本”观念,创造性地开展教学活动。 相似文献
8.
数学教学中学习动机的作用及其激发方法 总被引：1，自引：0，他引：1
刘燚 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(6):123-124
学习动机在学习中起着指引方向、集中注意、增加活力、维持学习的作用。在数学教学中应从内因性动机和外因性动机两个方面激发学生的学习动机 ,以指引学生的学习方向 ,帮助学生集中注意 ,维持学习 相似文献
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易琳 《北京宣武红旗业余大学学报》2015,(3):61-63
开展基于工作过程教学理念的课程实践,为成人高校的教学注入了新的活力.成人高校基于工作过程的教学改革,要求教师深刻领会基于工作过程的教学与职业能力的接轨与融合,立足成人院校的教学实际,以培养和提高学生职业能力为总体教学目标,遵循职业教育基本规律,借鉴职业培训相关理念,对课程结构、教学内容、教学方法等进行全面改革.笔者以会展活动形象设计课程的教学改革实践为例,尝试探讨如何以职业培训理念推动成人高校基于工作过程的教学改革. 相似文献
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在新课程理念下的品德课教学中,老师要在教学观念、内容、方法和评价等方面进行改革,努力实现新的转变.真正把课堂还给学生,让课堂充满生气活力;成为学生自主探究,合作交流,创造表演的大舞台.使每一个学生都能得到全面发展. 相似文献
11.
张超 《北京宣武红旗业余大学学报》2010,(3):41-43
成人高校人才培养模式是以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,突出培养学生的技术应用能力。改革课堂教学方法,需要教师进一步确立新的教学观、师生观、课堂观。从根本上摆脱＂教材中心＂、＂教师中心＂、＂满堂灌＂的模式,构建活力课堂。 相似文献
12.
宋旭民 《天水师范学院学报》2008,28(4):135-137
"期待视界"是接受美学的概念,将这一概念引入语文阅读教学,是由语文教材的编写模式、阅读教学的模式、阅读教学的作用等三方面决定的,其重要性在于能够更好地提高学生对语文课程的兴趣,有效地体现"以教师为主导.以学生为主体"和"努力建设开放而有活力的语文课程"等教学理念.本策略有两种实施方法,其一是引导学生对课文产生陌生感,其二是引导学生对课文产生熟悉感. 相似文献
13.
高校体育“三自主”教学改革的理性思考 总被引：4，自引：0，他引：4
宋旭 《成都体育学院学报》2009,35(6)
以"三自主"为中心的教学改革使高校体育教学充满了活力,在学生培养、资源优化、模式创新等方面取得了显著成效.但随着教学改革的不断深入,在学生"自由度"开放、资源开发、系统性教学、成绩评定和"教"、"授"作用等方面,一些阻止改革发展的问题逐渐显现.针对改革实践的成效、不良现象及问题致因进行了总结和分析,提出了推进"三自主"体育教学改革纵深发展的建议. 相似文献
14.
赵娟 《吉林省教育学院学报》2019,35(4):86-89
多模态教学提倡在教学过程中合理运用图片、文字、音频等多种符号和多种教学手段将学生的各种感官调动起来,协同运作,提高语言学习效率,培养学生的多元能力。微课作为一种新型的教学课程资源,短小精悍,兼具了多模态符号系统的多重优势,给大学英语教学改革提供了一个新的突破口,注入了新的活力。本文以多模态化教学理论为依据,以多样性大学英语微课教学资源为对象,试图构建基于多模态话语理论的大学英语微课教育教学新模式,用以提升大学生英语微课综合运用创新能力,提高大学英语教育教学质量。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2016,(9)
高职学生理想信念教育存在教学目标空洞、模糊,教学内容枯燥、陈旧,教学方法单一、落后等问题。中国梦理想的提出,为高职学生理想信念教育注入新活力和动力,使高职学生理想信念教育目标更具有务实性,教育内容更加丰富,教育方法和途径更具有创新性。 相似文献
16.
李丹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,25(10):82-85
在工具理性价值驱动下,辅助式双语教学评价表现出缺失民族性、轻视能力、途径单一等问题,它忽视了少数民族学生语言能力发展、文化传承需要和民族情感认同方面的现实要求,消减了辅助式双语教学的特殊内涵.为此,以提倡多元、平等与兼容的“马赛克”文化思想为理论指导,树立多元化评价观、选择多维化评价内容、采取多样化评价方法可成为改善评价现状、提升辅助式双语教学活力的有效途径. 相似文献
17.
中学语文课堂教学创新初探 总被引：1，自引：0，他引：1
张伟 《济宁师范专科学校学报》2005,26(6):105-106
滋养生命，清醒地守望学生的心灵世界，让学生走出枯燥，体验快乐，不断提升他们的生命价值和生活质量，是语文教学的神圣使命。从寻找学生的闪光点开始，保护他们的自尊心、好奇心和自信心，以丰富多彩的语文实践活动为载体，让学生在快乐中成长，让语文教学充满生命活力。 相似文献
18.
陈桂贞 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
赏识教育体现了新课标以人为本的教育理念,顺应了学生心理的成熟过程,创设了宽松的教育环境,是一种有活力的教育方法。在教育过程中,赏识教育要求教师把握好赏识的时机和度,真正把学生当成平等自主的人,对学生付出更博大的爱。赏识教育使教学更具魅力,学生得到最佳发展,以培养出更具创造性的人才。 相似文献
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《:邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学实施“案例-探究-抉择”教学模式,突出以学生为主体,以培养学生的创新精神和综合能力为重点,适应素质教育,提高了学生的学习兴趣,增强了政治理论课的内在活力。在当前有其实施的必要性和可行性。 相似文献
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文章针对高职农业类专业学生类型结构趋向多元化、教学内容与生产实际相脱离、教学团队的结构亟待优化、教学组织形式亟待改进等突出问题,通过对岗位职业能力、工作任务进行梳理,重构教学内容,改进教学方法,组建结构化教学团队,会同行业专家共同开发活页式教材,使教学过程可控、课堂活力提升,显著改善了教学效果。 相似文献