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巴班斯基的教学过程最优化思想 总被引：2，自引：0，他引：2
一、巴班斯基生平简介 尤·克·巴班斯基 (1927～ 1987年 )生前是前苏联教育科学博士、教育科学院院士及教育科学学院副院长,是当代著名的教育家。他研究的中心课题是：“教学过程最优化”。关于该课题的论述占据了他著作的较大比重,比较有代表性的著作有《教学过程最优化》、《教育教学过程最优化问答》、《中学教学方法的选择》等等。 二、教学过程最优化理论 (一 )产生的历史背景 60年代,前苏联教育改革和教学实验不断深入,但仍存在一些问题。例如,由于教学内容复杂化并强调不低于国际水平,而学制比别国短,要在 10年… 相似文献
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唐剑 《徐州教育学院学报》2001,16(2):92-93
原国家教委副主任柳斌曾指出 :“优化教育教学过程是实施素质教育的核心。实施素质教育必须完善和建立以全面提高学生素质为目标的课程、教材体系。优化教育教学过程 ,提高教学的质量和效益”。教学最优化理论是前苏联教育科学院尤·巴班斯基博士提出的一套先进的教育科学理论。早在 70年代末即传入我国。最优化理论向教师指出了费力较少而又能达到较高教育效果的捷径 ,它使老师从许多习以为常 ,但效益很低的教学行动中解放出来。特别是在我们这样一个受九年义务教育人口数量众多的国家 ,教学最优化理论在提高教学质量 ,使适龄学童顺利接受… 相似文献
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李利民 《武汉体育学院学报》1986,(4)
苏联教育家尤·克·巴班斯基将现代系统论的基本原则和方法引进教学论的研究,提出了教学过程的最优化的理论,这个教学过程当然也包括体育教学过程。那么,什么是体育教学的最优化呢? 我认为,体育教学的最优化就是选择最好教学方案,通过身体练习,以达到增强体质的最佳效果。在对体育教学系统作分析时,应确定最优化方案的主导思想是体育教学系统整体效果最佳,也就是在尽可能少费用的前提下,使学生掌握体育的基本知识、技术和技能,取得增强体质的最佳效果。 相似文献
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苏联教育科学博士、苏联教育科学院院士尤·克·巴班斯基,从六十年代开始便对教学论中的众多问题进行了综合性的探索,以寻求达到教学过程最优化的途径,从七十年代以来,并在这方面先后发表了一系列专著。前几年在研究巴氏教学论思想之初,人们似乎感到他并没有提出什么新的教学原则、方法或形式。其实,他创新之处在于他对以往的教学论研究成果并未采取笼统否定态度的前提下,吸取了各种教学理论中合理的成分,进而运用辨证的系统方法进行综合研究,提出了教学过程最优化的原理。它对 相似文献
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巴班斯基在研究教学过程中曾指出,“把教授最优化和学习最优化融合在一起,就能保证教学最优化有一个完整的过程……只有把各种办法综合起来,才能保证教学的各个成分有一个最优设计。这些成分是:任务,内容,方法,手段,形式,教学速度,以及根据教学效果所花时间的一定标准来分析教学的优化过程。” 相似文献
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论体育教学的有效性及其策略 总被引：2，自引：0，他引：2
近些年随着我国高等教育的快速发展,高校体育发生了悄然变革,观念改变、角色转变、内容更新、手段变革等,都给高校体育注入了新的活力。然而,高校体育教育的状况如何,体育教学的效率到底有多高?我国高校体育理论界的部分专家、学者,对学校体育教学的效率问题做了比较研究,发现了一些令人担忧的问题。提高教学质量是高校体育一个永恒的主题,质量与效果、效率、效益密不可分。 一、教学有效性的理解 捷克著名的教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道:“寻找一种教学的方法,使得教员因此可以少教,但学生可以多学……”。巴班斯基给教学最优化定义为:“教学最优化可以说是从解决教 相似文献
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篮球战术最优化教学初探荆州师专殷学锋，杨书林广西师大杨容宁一、何谓篮球战术最代化教学巴班斯基指出：“教学最优化可以说是解决教学任务的有效性和师生间消费的合理性着眼，有科学根据地选择实施该条件下最好的教学方案。”最优化教学过程是以辨证唯物主义观点为指导... 相似文献
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结合体育与健康的教学过程的特点及巴班斯基的最优化理论,对整体优化体育与健康教学过程的内涵、标准进行了阐述。并从整体、体育教育、哲学及心理学等多重角度,对体育与健康教学过程最优化的理论基础进行探讨与概括,使其在当前新课程改革中起到一定的理论指导作用。 相似文献
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优化体育学习心理 提高体育教学质量 总被引：8，自引：0，他引：8
体育教学过程是师生教学相互影响的心理过程,是一个复杂的、多因素的非线性动态系统。苏联教育家尤·巴班斯基认为教学过程中产生影响的有“社会方面的成份(目的、内容),心理方面的成份(动机、情绪、思维、意识)和控制方面的成份(计划、组织、调整、控制)”,“教学过程的各种成份的存在和发展不是孤立的,而是互相渗透的。”由此可见,学生的心理状态是教学过程的一个重要方面,对体育学习的成效有着直接影响。一、体育学习心理状态概述体育学习心理状态是指学生在一定的体育学习时间内心理活动的综合表现,它对学习的成效有着直接的影响。学生… 相似文献
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<正> 一切教学的组织形式,其主要目的是为达到教学过程的最优化。前苏联著名的教育家巴班斯基对教学过程最优化下了一个完整的定义:教学过程最优化是指在教学过程中,教师在全面考虑教学规律和原则,教学任务、内容和形式,以及系统特征及其内外条件的基础上,选择教学过程的最佳方案,组织对教学过程的控制。从而在规定的时间内,使学生在教养、教育和发展三个方面,获得最大可能的效果。 目前,体育教学中有多种教 相似文献
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在分析我国学校体育贯彻、实施新的体育课程标准过程中,出现的体育运动项目教材化问题的基础上,阐述了体育教学中运动技能与运动快乐辩证关系的实质.运用“囚徒困境”理论诠释了运动技术教学过程中的基本冲突及其化解.构建了运动项目教学的新技术理性,即运动快乐与运动技能相统一的教学内涵;自在的趣味性要素和“畅”;教学体系的多元化与软式化策略. 相似文献
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胡声宇 《武汉体育学院学报》1978,(2)
问题关于跟骨小梁的研究始于威·拉苏摩威斯基(1889年)和彼·弗·列斯加夫特(1905年);兹后有矫形外科医生哈格龙德*作过研究,苏联学者彼·勒·索柯洛夫**对哈格龙德所划分的线系作了进一步的研究和修改,并提出跟骨小梁有8个线系。同时他还就田径运动对跟骨小梁的影响进行了研究。但是,这样划分跟骨小梁一些线系是否科学、合理?此外是否还有新的线系?武术运动对跟骨小梁有何影响?这是本文研究和探讨的问题。 相似文献
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规则修改的目的是使比赛更激烈、攻守趋于平衡,给小个队员以更大的成功可能性。 研究新规则的实质及其给比赛带来的变化,是篮球权威“园桌会议”的议题。参加会议的有:苏联功勋教练、国家男篮教练阿列克桑德尔·戈麦尔斯基,功勋教练、52届全苏男篮锦标赛冠军“查利基利斯”队教练伏拉达斯·加拉斯塔斯,功勋运动员 相似文献
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如何运用新的科学理论和最优化的教学方法,提高教学效率,以增加锻炼时间,这是广大体育教师在积极研究和探讨的问题。在速度滑冰技术课教学中,由于速滑技术结构比较复杂,在学校冬季体育课中,仅有4—6周的冰上课,就难以掌握速滑技术。《运动生理学》新近提出的“反馈在形成运动技能中的作用”的理 相似文献
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随着科学技术的日益进步,一些新的学科知识不断渗透至教学领域中来,对教学理论的发展起着积极的作用。苏联教育学家巴斑斯基把最优化的理论引入教学过程,使教学过程的理论基础进一步扩大,内容更加丰富,从而使教学过程理论的发展进入了一个崭新的阶段。关于教学过程最优化的问题,人们并不陌生,也就是在规定的时间内,以消耗较少的精力,换取最大的教学效果。体育教学一般具有以下特点: 第一、体育教学具有显著的实践性。在教学中学生不仅需要掌握一定的科学知识,而且还要从事各种身体练习,学生在反复练习中,通过身体活动与思维活动的有机结合来掌握体育的知 相似文献
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<正> 运动心理学研究的迅速发展,给体育教学与训练提供了一些新的方法。“念动练习”,亦称“心理练习”、“意念教学法”、“表象重现训练”、“想象技能训练”,就是新近发展起来的一种行之有效的体育教学、训练方法。一、念动练习的实例及效果关于念动练习有益于提高高级运动员训练水平的问题已有不少报导。据苏联一些运动心理学者研究证实:想象中的完成动作(在表象的帮助下)能提高训练的效果,首先是提高动作的准确性和速度。另据日本一学者的研究报导,对一名具有跳过2米实力,但从未越过2米横竿的跳高运动员辅以想象训练,结果使这 相似文献
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翟廷立 《武汉体育学院学报》1990,(2)
本文试图将尤·克巴班斯基关于整体性的教育思想和教学方法的分类运用于体操技术教学之中,并对其中主要教学方法功能及其在动作教学各阶段中的作用进行横向与纵向二个维度的分析,为教师在体操技术教学中进行教学方法的优化组合提供一些参考。一、对体操技术教学方法分类的设想除今年6月所出版的体育学院普修通用教材《体操》外,以前的体操教科书按信息传递的来源和感知的性质,将体操教学方法分为语言法、直观法、完整法与分解法、练习法常用的四种方法,这就不可避免地难以说明人类认识事物的规律以及各种方法的内在联系,也难 相似文献
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《苏联体育教育理论》(以下简称《理论》)是据1955年苏联专家依·格·凯里舍夫来华讲学的讲稿翻译出版的专著。此书在当年学习苏联的高潮中备受推崇,奉为体育理论的权威著作,给我国教学、训练领域以巨大而深远的影响。毛泽东同志说:“人类认识的历史告诉我们,许多理论的真理性是不完全的,经过实践的检验而纠正了它们的不完全性。”(《实践论》,《毛泽东选集》第一卷第269页)本文 相似文献