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湖北省大学生体质健康综合评价模型的研究--《学生体质健康标准(试行方案)》的使用探讨 总被引：4，自引：1，他引：3
以《学生体质健康标准(试行方案)》为依据,采用正式公布的1985年、1991年、1995年及2 0 0 0年全国学生体质健康调研中湖北省大学生的数据资料,运用灰色控制理论中的关联分析和数理统计方法制订了“湖北省大学生体质健康综合评价模型”;并对“评价模型”的实用性进行了验证。结果表明,用本“评价模型”对学生个体进行定量评价具有较高的灵敏性,其设计思想与大学生体质健康水平分布的实际情况相符合,运用本模型可对学生个体或群体进行综合评价。 相似文献
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我国学生体质健康评价标准的发展 总被引：3，自引：0，他引：3
通过查阅文献、专家访谈等方法,分析了建国以来不同时期制定的学生体质健康评价标准,旨在探讨未来我国学生体质健康评价标准的发展思路。结论认为:目前中国学生体质健康评价标准《国家学生体质健康标准》存在着评价目的不够明确和指标体系不够完善两个问题。提出明确学生体质健康标准评价目的、完善指标体系的途径和全面推进学校健康教育,形成学校健康教育、学生体检和学校体育教育三者相结合的学校健康促进模式等合理化建议。 相似文献
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一、研究目的国内外研究表明,学生体质研究工作是有效地增强学生体质,提高和改善学生健康水平的重要工作之一。为此探讨高校学生的体质状况,进行指数综合评价。对实施“大学生体育合格标准”具有重要现实意义。体质的综合评价是较为复杂的问题。但又是评价体质时有效而可行的指标,以前用单项评价。单项指标综合评价,变异系数评价或标准体重评价体质状况取得一定成效,为了既能体现综合评价时可靠性、可行性和有效性,又较为简单易行,利于广泛应用,通过对身体指标的筛选和 相似文献
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湖北省初中学生体质综合评价分值的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用体质综合评价分值，对湖北省初中学生1995、2000年的体质健康状况进行了分析研究。分析结果表明，“九五”期间，湖北省初中学生身高、体重和胸围等形态发育指标总体呈上升趋势，身体发育的充实度和匀称度总体得到改善，体质综合评价分值，维持在中等水平。体质综合评价的9项指标的发展并非同步，呼吸机能肺活量的指标和体能素质指标呈下降趋势。提示深化体育教学改革，让学生掌握基本的健身知识和方法，加强体育锻炼，改善儿童少年体质。 相似文献
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关于青少儿体质测定指标的选定及其综合评价方法的研究,国内外已有不少报道。但是关于大学生体质测定指标选择与综合评价的报道还不多见。本文的目的是筛选大学生体质测定较为有效的项目,并拟制初步“标准”,为我国大学生体质测定指标的规范化,和体质综合评价标准的研制提供资料。 相似文献
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本研究采用文献资料法、抽样调查法、数理统计法及比较分析法,对广西师范学院师团学院女生体质测量类中选测项目“掷实心球”与“握力体重指数”两个项目的测试结果进行分析。得知在《学生体质健康标准》测试中,在其他测试指标不变的情况下,选择“掷实心球”或选择“握力体重指数”作为其中一项评价指标,最终的等级评价结果大不相同。而对《学生体质健康标准》中握力与掷实心球项目的可替换性表示质疑。希望通过此嘎研究能为进一步完善测试“标准”的合理性和科学性提供一些依据。 相似文献
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根据教育部的要求,从2004年起在各级各类学校全面实施学生体质测试,小学生的体质测试按教育部最新推出的《学生体质健康标准》进行评分。本文采用观察法、问卷调查法、实验对照法等研究方法,结合我校实际情况,在我校主课题“新课程理念下的学校课堂评价体系”的基础上进一步深入研究的一个子课题。它能有效地激发和保持学生参与《标准》中身体素质练习的体育兴趣,培养学生团结合作、自主探究学习及终生体育意识和创新能力,促进师生共同发展,优化学校体育资源。 相似文献
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<正>一、理论课-体能锻炼（一）教学目标1.了解发展体能对促进健康和提高运动能力的作用。2.了解国家学生体质健康标准的测试与评价方法。3.掌握体育锻炼的基本原则及注意事项。（二）教学方法和措施结合ppt讲解发展体能对促进健康和提高运动能力的作用,解读国家学生体质健康标准的测试与评价方法,讲解体育锻炼的基本原则及注意事项。 相似文献
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关于中日学生体质健康标准的比较 总被引：7，自引：0，他引：7
对中国和日本学生体质健康标准进行了比较研究,肯定了我国颁布的<学生体质健康标准(试行方案)>所具有的重大意义与作用;明确了日本在利用体质测定研究成果、设置全面的学生体质测定与评价运动指标方面比我国要科学规范,提出了我国应该科学合理地设置体质健康标准的项目与评价指标、规范测试与评价方法的改革建议. 相似文献
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新中国成立以来，党和政府十分重视青少年的体质和健康，并先后制定了一系列政策和措施来确保提高青少年体质和健康水平。2002年8月，教育部、国家体育总局联合下发了文件要求“自2003年新学年开始，所有高等院校实施“学生体质健康标准》”（以下简称“标准》）。在2004年第7届全国大学生运动会期间召开的全国高等学校体育工作座谈会上，教育部部长周济要求，高校主要负责人要作为学生体质健康的第一责任人，加强对学校体育工作的领导和管理，各级教育行政部门和学校要把学生的体质健康作为衡量学校教育质量的重要评价指针。教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁也强调，《标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件之一。另外，在教育部本科教学水平评估中，将高校大学生体育健康达标率列为一项重要的评估指标。由此可见，《标准》的制订和推广实施在我国学校体育工作中所处的重要地位。 相似文献
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本文根据我国目前普高学生体质的现状以及“健康第一”、“终身体育”的指导思想，通过在学生中进行体质健康评价的实践，使增强学生体质的任务变得更加客观和实际，结果易于检查和对比，具有重要的信息反馈和调节功能，为实现增强学生体质健康的目标管理提供了可靠的依据。 相似文献
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为提高本校学生体质健康水平,全面推进学生的素质教育,培养跨世纪高科技复合型人才,就必须重视和进行学生“体质研究”,建立符合本校学生特点的体质评价标准,制定出科学的目标管理和对策,以增强学生体质健康水平和更好地开发学生智力,为祖国培养出更多的“现代人”而服务。 相似文献
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通过问卷调查、专家访谈、数据统计等方法，对广东省高校实施《学生体质健康标准》工作现状和可持续发展状况进行全面调查和研究，结果显示，广东省高校在实施《学生体质健康标准》（以下简称“标准”）中存在着实施《标准》宣传不力、普及率不高、测试仪器质量、测试方法、评价标准、测试结果的准确性存在一定的问题，并对存在的问题提出了相应的对策。 相似文献
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为提高本校学生体质健康水平,全面推进学生的素质教育,培养跨世纪高科技复合型人才,就必须重视和进行学生“体质研究”,建立符合本校学生特点的体质评价标准,制定出科学的目标管理和对策,以增强学生体质健康水平和更好地开发学生智力,为祖国培养出更多的“现代人”而服务。 相似文献
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广东省高校实施《学生体质健康标准》工作现状调查与可持续发展研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过问卷调查、专家访谈、数据统计等方法，对广东省高校实施《学生体质健康标准》工作现状和可持续发展状况进行全面调查和研究，结果显示，广东省高校在实施《学生体质健康标准》（以下简称“标准”）中存在着实施《标准》宣传不力、普及率不高、测试仪器质量、测试方法、评价标准、测试结果的准确性存在一定的问题，并对存在的问题提出了相应的对策。 相似文献
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实施《学生体质健康标准》的问题探究 总被引：5，自引：0，他引：5
作为省级《学生体质健康标准(试行方案)》(以下简称《标准》)实施的实验区2004年春,我县各中小学全面实施《标准》在实践过程中我们亲身体验了科学创新带来的新突破:①系统设置:操作更方便、快捷,数据更准确。②指数引用:充分考虑到学生的个体差异,评估更具科学性:③目标管理:只要能达到标准,教师可结合地区气候、资源以及学校、教师、学生等特点进行创造性地安排教育教学内容,真正实现了“教测分离”,更有利于落实“健康第一”的指导思想。在对其实施中我们发现了诸多疑问与困惑。一、评价标准打开《学生体质健康测试系统》,当我们选择相应… 相似文献
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曲登科 《体育成人教育学刊》2010,26(6)
中国<国家学生体质健康标准>正式实施后,学生体质健康的测试和评价工作在全国范围内广泛开展,促进了以学生为主体的中国青少年体质健康研究与实践的发展,但在具体实施中尚存在一些问题.借鉴美国、日本等发达国家在学生体质健康标准制定与实施中的经验,指出了中国学生体质健康标准修订和完善的对策. 相似文献