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1.
论斯泡茨文化与体育文化 总被引：6，自引：0，他引：6
韩丹 《山东体育学院学报》2000,16(1):5-10,16
体育文化（ｐｈｙｓｉｃａｌ ｃｕｌｔｕｒｅ）属于广义文化,具有民族性、地域性和传统性,斯泡茨文化（ｓｐｏｒｔｓ ｃｕｌｔｕｒｅ）则属于民办文化,具有全球统一性,两者既有同一性或共同性,又有重要的差异性。弄清两者的辩证关系,是体育理论研究的核心,也是国家体育决策成败的关键。 相似文献
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国际规范性体育与运动的基本概念解说（续一） 总被引：1，自引：1，他引：0
２．４ｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ（缩写ＰＥ）体育２、４．１类别：教育２．４．２定义：①基本含义：系统地利用身体练习的一切形式,主要目的在于提高人的合乎社会需要的生物学潜力的活动。②说明：体育就其练习本身来说是生理学的,方法是教育学的,效果是生物学的．组织活动是社会性的,中心是人。它是为上述目的广泛采用身体练习的一种基础领域。２．４．３解说（１）ｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ这个英语词大约成型于１９世纪后半期．据考是从１８世纪６０年代的法语ｅｄ－ｕｃａｔｉｏｎｐｈｙｓｉｑｕｅ转来的。大… 相似文献
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《简明不列颠百科全书》中文版的体育条目，是从美国《不列颠百科全书》翻译来的，具有世界公认的权威性，现将“体育（ＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ）”和“运动（ｅｘｅｒｃｉｓｅ）”作一评介，以助于我们对“体育”的正确认识。 相似文献
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孟文辉 《沈阳体育学院学报》1996,(1)
体育期刊信息开发利用的途径孟文辉（沈阳体育学院１１００３２）ＳｐｏｒｔｓＰｅｒｉｏｄｉｃａｌｓ：ＷａｙｓｔｏＭａｋｅＦｕｌｌＵｓｅｏｆＴｈｅｍ￥ＭｅｎｇＷｅｎｈｕｉ体育期刊是传递最新体育情报、反映最新体育动态的载体，是体育院校教学科研和训练的主要情报... 相似文献
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温永军 《沈阳体育学院学报》1996,(3)
老年人运动锻炼心血管功能的研究温永军（沈阳体育学院１１００３２）ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＣａｒｄｉｏｖａｓｃｕｌａｒＦｕｎｃｔｉｏｎｓｏｆｔｈｅＡｇｅｄＷｈｏＤｏＰｈｙｓｉｃａｌＥｘｅｒｃｉｓｅｓＲｅｇｕｌａｒｌｙ￥ＷｅｎＹｏｎｇｊｕｎ为了具体了解运动... 相似文献
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社会体育发展成因的社会学思考 总被引：2，自引：0，他引：2
曹继红 《沈阳体育学院学报》1996,(1)
社会体育发展成因的社会学思考曹继红（沈阳体育学院１１００３２）ＳｏｃｉｏｌｏｇｉｃａｌＴｏｕｇｈｔｓｏｆＣｏｎｔｒｉｂｕｔｉｎｇＦａｃｔｒｏｓｉｎＳｏｃｉａｌＳｐｏｒｔｓＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ￥ＣａｏＪｉｈｏｎｇ不同的国家由于社会制度、社会发展阶段、... 相似文献
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长期以来,关于“体育”概念的定义、并未形成公认的界定表述、几乎每个体育论者都有自己的表述方式。据台湾《国民体育季刊》２３卷第３期的一篇文章说,“学者们对体育的定义众说纷纭”,而比较常见的就有１５种。大陆在中华人民共和国建立前后,究竟有多少种．尚无学者研究,也不会下于２０种,至于世界各国那就更多了。影响比较大的有“为增强体质和获得增强体质的技能而进行的训练。”（美国：简明不列颠百科全书）等。（７）１９世纪后半期,英格兰兴起了一种以竞赛性游戏为主的户外活动,就是现代ｓｐｏｒｔ,“英格兰就成为现代运动… 相似文献
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余暇体育? 还是休闲体育? 关于Leisure Sport 概念和定义的批判性回顾 总被引：11，自引：0，他引：11
于涛 《天津体育学院学报》2000,15(1):32-35
用哲学方法论,从意义和价值的角度分析ＬｅｉｓｕｒｅＳｐｏｒｔ的概念内涵。认为社会学角度的“余暇体育”定义末能揭示出概念的深层含义,从其哲学含义上讲,ＬｅｉｓｕｒｅＳｐｏｒｔ的概念应是一个体育行为方式。同时根据汉语的习惯,在用词上也应以“休闲体育”标记更为恰当。 相似文献
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现代工业文明的大机器化生产，解放了劳动力，传统的生活方式亦随之改变，同时带来被称为“余暇”的社会问题。余暇的典型形式之一是身体娱乐（ＰｈｙｓｉｃａｌＲｅｃｒｅａｔｉｏｎ），本文称为“余暇运动”，它区别于作为教育组成部分的身体运动（ＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ），亦区别于追求锦标的高级竞技（ＴｏｐｌｅｖｅｌＳｐｏｒｔ）和具有强身祛病为目的的身体锻炼（ＰｈｙｓｉｃａｌＴｒａｉｎｉｎｇ）。余暇运动是继１８世纪英国“乡村运动”和以后西欧的“户外运动”发展的产物，它是运动者自愿参加的，非功能性而有意义的，以身体运动为主要特征的游戏（Ｇａｍｅｓ）形式。本文在追溯余暇运动发展的基本线索的历史背景下。阐述了余暇运动的指导思想，即新的身体运动观──“运动目的论”。区别于运动手段论，运动目的论强调余暇运动对人的身心完善和自我发展的意义，它尊重人们对运动的需求，注重自发地、自主地从事运动。而这一切又是人们体会运动中的真正快乐，从而持之以恒地从事运动的重要条件。那么什么是运动中的快乐呢？这是余暇运动理论不可回避的一个基本问题，于是文章进一步论证了作为运动目的论的理论基础的游戏论。最后，作者认为，真正的余暇运动本质上代表着人类? 相似文献
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快乐体育在学校体育教学中的运用 总被引：8，自引：0，他引：8
将快乐体育融入体育教学中，既增加其娱乐性和趣味性，又充分发挥了学生的主观能动性，激发学生学习的积极性，发挥教师的主导作用，注重教学中学生的主体地位，培养其主观能动性，以提高教学效果。 相似文献
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试谈"快乐体育"和体育教学中的"挫折教育" 总被引：1，自引：0，他引：1
在实施素质教育和新课标的今天，“快乐体育”和体育教学中的“挫折教育”两者起着举足轻重的作用。本文从快乐体育和挫折教育的关系及如何实施快乐体育和挫折教育等方面来阐述两者的重要特征及应用，目的是使它们在体育教学中，充分发挥出它们的不同功能，同时又能紧密结合，相互促进，相互补充，相得溢彰。 相似文献
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郗鹏 《体育科技文献通报》2014,(4):123-125
体育是一个发展的概念。本文从多角度探讨了体育的本质和功能,在明确本质与本质属性不同的基础上指出体育的功能是体育本质的现实反映,进而使人们在探求体育本质与功能的过程中真真切切地体悟到体育不仅是健康的延伸,更是文化与品位的象征。 相似文献
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从学校体育现状出发 ,对学校体育与终身体育的教育衔接进行分析 ,认为课堂教学的局限和不足难以实现终身体育 ,只有充分发挥课外体育的优势 ,课外体育与课堂教学齐头并进、相得益彰、相互配合共同完成学校体育的目标任务 ,才能确保终身体育的实现 相似文献
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"体育"就是"身体教育"--谈"身体教育"术语和概念 总被引：13，自引：1，他引：12
本文从法语、英语、俄语、德语、日语和中文的史料,探寻"身体教育"术语的符号表现形式和概念的演变.求证中文"体育"概念应有的含义及科学规范的使用方式. 相似文献
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学校体育资源开发利用的战略构思 总被引：28，自引：0，他引：28
学校体育资源是我国最丰富的体育资源，通过对学校体育资源开发利用所面对的社会基础、战略地位以及现状的分析，对我国学校体育资源开发利用的战略提出了设想。 相似文献
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体育中的审美教育主要是指协调的身体、匀称的体态、有力的、娴熟的、敏捷的优美动作，以及坚毅的性格和高尚的情操。在体育教学中为了更好地对学生进行审美教育，教师要讲究讲解语言美和动作示范美，力求教态美，注意教学方法美和场地器材布置美。 相似文献