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一、问题教学过程是实现教学目标、实施教学内容、贯穿教学方法的时空载体和必要保证。一个教学过程的合理与否直接影响到能否完成教学意图、达到良好教学效果。当一个教学目标和实现这一教学目标的内容载体——材被确立以后,就要设计一个符合这一目标内容的教学过程,然后再根据这一过程的需 相似文献
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要实现体育教学过程的全面优化，应以整体的观点认识体育教学过程，用联系的观点分析体育教学过程，用综合性观点处理体育教学方法和教学形式，使教学目标明确、教学内容可行、教学方法和手段实效，学习方式愉悦，教学评价民主等来实现和促进体育教学过程全面优化。 相似文献
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一、体育教学目标分析及我国改革发展趋势
体育教学的改革过程应首先围绕教学目标展开，教学目标决定着体育教学的未来发展方向，教学目标还决定着教学内容、教学方法乃至教学评价的内容。因此，制定教学目标是改革中首先要确定的。 相似文献
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分析认为，实现学生健康素质发展的培养目标，首先要确立技能教学与健康素质发展互动的学习方式。互动学习方式应从健康素质的内涵和指导思想，教学目标的确定、学习内容的选择、教学方法的创新运用等方面实施教学过程，以落实大学生健康素质发展目标，增强体育教学的效益。 相似文献
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体育教学方法是教学过程整体结构中的一个重要部分，是实现体育教学目标的途径和手段。但在体育教学方法的认识和运用上仍然存在着问题和不足，因此，本文运用文献资料法、访谈法及问卷调查法等研究方法对云南省普通高校公共体育课选辩教学方法的现状进行了全面深入的调查。为促进体育教学方法理论的系统研究以及将体育教学方法理论运用到体育教学实践中提供一些理论和方法依据。 相似文献
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目标设置已经成为体育运动心理学的一个重要内容，它对提高学生学习的积极性和教学质量具有十分重要的作用。应用目标设置进行排球教学，能使学生在相对较短的时间内规范地掌握排球技术规格。运用目标设置的方法进行教学比常规的教学方法完成排球技术的效果要好。只有将不同的目标进行合理的结合，并运用有效的促进教学目标实现的方法，目标才有意义，教学工作才能顺利地开展，才能保证排球教学目标的实现。 相似文献
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体育新课程技能教学的理念及实施策略 总被引：8，自引：0，他引：8
体育新课程把技能作为实现健康目标的主要手段和载体，确立技能教学的策略，必须在技能教育价值整体性、技能学习内容的选择性和差异性、技能教学中学生的主体性和主动性、技能教学评价的发展性等方面把握新的体育技能教学理念，以实现技能教学的全面育人价值。 相似文献
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自小学体育新课程标准实施以来，目标教学已成为课程实施中的一个重要标志，“以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择”已被广大体育教师普遍认同和接受。但在具体的备课中，不少教师对如何进行“教学目标”的表述还存在一些茫然和困惑，具体表现在没有掌握目标的特点和正确的目标表述方式。我们认为教学目标是课堂教学中反映学生学习后行为变化并产生效果的重要依据和标志，它表述明确、指向具体、便于观测、导向作用明显，有助于教师及时发现教学过程中的偏差，及时矫正，保证教学目标的达成，有利于教师对教学过程和效果的控制。能有效的促进教师重教向重学转化，从而实现现代教学论的思想。 相似文献
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通过对教学过程最优化内涵的探讨和研究现状的阐述和分析，提出高校体育教学改革应从教学目标、教学内容、教学方法、课堂控制等方面进行优化，以逐步实现教学系统整体优化。 相似文献
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体育教学过程模式是实施教学的一种教学思想或理论,它体现了教学过程中师生双方的活动,实施教学的程序和方法,是将教学方法、教学组织形式等融为一体综合而成的策略体系。笔者认为,创造一种以身体活动为形式,完成综合目标的体育教学模式,实现体育教学过程的最优化,是提高体育教学质量,进行体育教学改革的一个突破口。 相似文献
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学习和掌握运动技术既是体育课程的重要目标,又是体育课程学习的主要内容,运动技术教学是实现其他体育教学目标的载体。 相似文献
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教学不是教材内容的移植和照搬，它需要教师的创造性加工，将教材转化为学生学习的教学内容，转化成学生发展的教育内容，而钻研教材正是完成这一工作的前提条件。教材钻研涉及到教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价，以及教学环境等教学系统的诸多因素，是体育教师最重要的教学准备工作。所以，教材钻研成为体育教学设计的基础和关键。 相似文献
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现代体育教学方法改革走势新探 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学方法的改革是当前学校体育改革的一项重要内容，也是现代体育教学研究中一个十分引人注目的问题。近年来，随着一些新的体育教学方法如“合作学习”等的出现，使现代体育教学方法体系呈现出新的发展态势。探讨这一新的动向，对于我们把握现代体育教学方法的发展趋势，有效地进行体育教学方法的改革，推动体育教学的科学化进程具有积极的意义。 相似文献
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单杠支撑后回环（腹回环）是体操教学的一个基本动作,是初中、高中、大学体育教学的一项重要内容。为了使学生在较短的时间内能学到较规范的动作,避免走弯路,做到事半功倍,提高教学效果,研究其有效的教学方法是十分必要的。作为一个新的教学内容,动作规格、动作要领、保护与帮助的方法、教学步骤这四部分是教学最基本的内容。下面就从这四方面出发,谈一谈如何上好单杠支撑后回环这一课。完成这一教学任务的第一步是使学生了解该动作的动作规格与动作要领,这主要是通过讲解与示范两种教学方法实现的。动作规格与动作要领是两个不同的… 相似文献
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如何正确理解《体育与健康课程标准》中教学目标与教学内容的关系 总被引：8，自引：0，他引：8
《体育与健康课程标准》(以下简称《标准》)在教学建议中明确提出:“《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。”在实际教学中如何正确理解这条建议的精神,在我与第一线教师交流的过程中,他们对这个问题感到有许多困惑。如,课程的总目标、具体目标与内容标准的关系是什么?内容标准的内涵是什么?为什么内容标准只提供一个内容框架,而不提出具体的教学内容?目标统领内容应该统领到什么层次?是水平计划的层次,还是单元计划的层次,或是课时计划的层次……等。我想结合自己学习课程标准的体会谈谈对这些问题的看法。一、关于课程的… 相似文献
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分层教学是在实施素质教育中探索出来的一种新的教学方法。它是根据教学总体目标，将不同的教学对象按相关影响因素分成若干不同的教学层次，对不同的教学层次提出相应的教学目标和要求，采取不同的教学方法，从而实现中学体育教学的最终目标。 相似文献
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体育教学过度是体育教学中急需矫正的一种教学现象，与之相对应的是教学适度（教学限度）。所谓教学适度，是指教学思想、教学方法、教学手段、教学目标、教学效果等和教学有关的内容或要素，在教学实施中具有实用性、有限性、局限性。教师在教学过程中不要超越教学适度，要有效地控制教学要素的容量、进展，实现教学要素的有机组合，以取得最优化的体育教学效果。教学适度不是某个具体的数值，而是一种临界的体育教学状态。与教学适度（教学限度）相对应的是教学过度（教学无度）。笔者在体育教学实践中发现了以下几种常见的教学过度现象。 相似文献
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高职院校篮球教学改革思路与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校篮球教学改革是一项长期系统任务，为了通过篮球教学实现高职学生身心健康发展和终身体育参与的基本目标和发展目标，需要对高职篮球教学内容、师生角色、教学方法与手段、教学评价等进行改革和完善。 相似文献
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<正>一、多样化与单一化并用的原则体育学习方式是以教学过程为载体来实现学习目标的,在体育学习过程中应提倡学习方式的多样化与单一化结合并用。从这一层面上来讲,单一化的学习方式往往会使学生走入死角,一个很简单的学习内容可能由于学习方式的单一而一筹莫展而长时间处于停滞状态,影响了学习进度。多样化的学习方式则可以根据学习需要灵活 相似文献