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通过对我国幼儿体育权利现状的分析,总结幼儿体育权利的不足之处,提出相应的对策与建议,为我国幼儿体育权利的落实提供切实可行的保障,让幼儿在法律的保护下健康快乐地成长。主要结论:幼儿的体育权利尚未得到全面落实,具体表现在幼儿体育受教育权、体育游戏权和体育社会保障权3个方面存在缺失,从幼儿体育政策、社区体育环境及活动空间、幼儿体育科研能力、家庭体育教育和学校体育教育等不同层面对幼儿体育权利的实现造成一定程度的影响。建议:深化体育受教育权在教育理念及科研成果中的改革,加强师资队伍建设,完善教学内容;营造体育游戏权在幼儿家庭中的游戏活动氛围,提高家长对幼儿体育游戏的教育认识;巩固体育社会保障权在幼儿体育社会背景下的引导,完善社区幼儿活动场所的建设。 相似文献
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采用文献资料法分析我国幼儿体育政策取得的成就和存在的问题.主要结论:新中国成立以来,幼儿体育权利获得了基本保障,这得益于幼儿园接收幼儿年龄的前移;幼儿园数量不断增加,办学规模不断扩大;幼儿体育政策逐渐关注整个教育过程;幼儿体育活动更加注重个体差异;家、园、社区三方互动等.但政府在幼儿体育教育中职能缺失,相关体育政策实施难度大;幼儿教育政策自身不足;地域间幼儿体育发展差异显著,相关政策缺乏有效地指导和扶持等问题依然严峻.建议:加快我国幼儿教育立法进程,建立健全幼儿体育教育政策体系,以素质教育理念指导政策的制定和实施. 相似文献
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张雪琴 《体育科技文献通报》2020,(1):95-95,104
幼儿时期是人类成长的奠基时期,通过科学的幼儿体育教学将对会幼儿的身体健康、人格塑造与品质培养起到积极促进作用。文章采用文献资料法等,对幼儿体育教学的设计方案与开发展开研究。研究认为:根据幼儿的身心特点与身体发育特征,设计具有支持性、训练性与养成行动体育教学内容和方式,把体育文化、体育意识、体育技能融入到幼儿的体育活动和成长中,以有效提高幼儿各方面的素质。 相似文献
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采用问卷调查等研究方法,探讨影响3~6岁幼儿家庭体育活动的因素及其路径。结果表明,影响幼儿家庭体育活动的因素分为有6个主因子:幼儿家长体育活动因子、体育活动环境因子、体育认知因子、体育实施条件因子、体育活动物质保障因子、幼儿个体因子;有5条显著路径影响家庭幼儿体育活动量。 相似文献
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《西安体育学院学报》2019,(3):290-294
中国台湾地区幼儿体育理论和实践走在亚洲前列。研究通过梳理台湾1945年以来幼儿体育演进路径,指出在幼儿体质下降的社会背景和托幼整合的政策背景下,台湾幼儿体育呈现出多维多元阐释幼儿体育游戏、跨界跨级多种模式运作实操的发展特点。纵观台湾幼儿体育战略发展,研究指出相关部门强有力的支持、高校教学实践引领、学术研究引导教学、协会助力内外交流、企业市场运作推广是台湾幼儿体育快速发展的动因。研究进一步指出了海峡两岸幼儿体育领域共同面临的问题。 相似文献
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根据幼儿体育教育在幼儿教育中的功能作用,文章分析了幼儿体育教育对中国传统文化传承与保护的影响,通过文献资料法、逻辑推理法、教学实践考察法等研究,提出以体育游戏为主要锻炼方法和手段的幼儿体育教学过程,能促进中国传统文化的传承与保护以及幼儿体育教育的顺利发展。 相似文献
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本研究通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对长沙市幼儿体育活动的现状进行调查研究。研究结果显示：长沙市幼儿文体活动开展形式丰富多样,活动时间充裕;师资队伍建设落后,幼儿体育活动所需的场地器材配备呈现较大差异;幼儿体育教研活动开展较少,对幼儿体育的教材教法、教学手段、教学方法等缺乏科学系统的研究。本研究通过对长沙市幼儿体育存在的问题进行剖析,以期为长沙市幼儿体育工作持续健康发展提供有益思路。 相似文献
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通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,从江苏省青少年所在家庭的经济收入、父母的体育态度、父母的知识水平等三个纬度对青少年家庭体育进行调查研究,得出结论。1）父母对青少年参加体育活动的积极性不高;2）父母很少和青少年一起参加活动,家庭体育氛围不浓;3）青少年体育消费水平低。 相似文献
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3-6岁是幼儿身体动作、运动能力、社会性行为等方面快速发展的敏感期,良好的体育活动基础是幼儿全面发展的保障。立足幼儿体育活动价值,剖析当前幼儿体育活动面临的问题,探究其解决对策。研究认为:幼儿体育活动针对幼儿的成长价值表现在生理学、心理学与社会学价值三方面;其临着幼儿园资金投入与政策执行力度、幼儿园体育师资、幼儿体育课程等多重困境。 相似文献
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张旭敏 《体育科技文献通报》2014,(7):1-2,21
本文通过文献资料法、访谈法、调查问卷等方法对郑州市幼儿体育活动现状进行调查。研究结果表明:郑州市幼儿体育活动时间安排不够合理、场地设施简单、师资力量薄弱,建议有关部门及家长重视幼儿体育活动的教育,使幼儿的身心得到健康的发展。 相似文献
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从素质教育的视角谈幼儿体育教育 总被引：11，自引：0，他引：11
从幼儿体育如何进行素质教育的视角入手,对幼儿体育教育,素质教育,幼儿体育素质教育的关系等,进行了论述,并就幼儿智力开发及如何实施素质教育等问题,阐述了基本对策及主要内容。 相似文献
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学前教育专业学生是未来的幼儿教师,其幼儿体育活动组织教学能力决定了幼儿体育活动开展的质量,直接影响着幼儿体育活动能力的发展,影响着幼儿的体育观念、体育行为。以幼儿教师与幼儿身心发展的关系为基础,提出一些关于培养学生的观察与指导能力、喊口令及调队指挥能力、学生创编幼儿体操能力、学生设计及组织幼儿体育游戏能力方面的建议。 相似文献
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本文运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,从幼儿体育活动课程建设的角度出发,以幼儿园的学生为研究对象,贯穿幼儿阶段发展的基本培养目标。认为:舞龙体育课程可促进幼儿全方位成长,多元智力的开发以及道德修养的养成。幼儿舞龙体育课程应遵守循序渐进的教育方法,体育与游戏结合以及营造体育环境氛围三个维度的教育原则,传承和发展民族传统体育舞龙文化活动,促进幼儿的健康和谐成长。 相似文献
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幼儿期是幼儿身心健康成长的重要阶段,混龄体育活动旨在突破年龄界限,使具有差异化的幼儿在愉快开放的环境中开展合作性体育活动。本文运用文献资料法、逻辑推理法分析了混龄体育活动对幼儿社会情感能力的促进作用,并初步提出相应的实施对策,以期丰富混龄体育活动的理论基础,对丰富幼儿教学理念及指导幼儿混龄体育活动实践具有一定的现实参考价值,更有效地促进幼儿混龄体育活动的开展。 相似文献
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对幼儿体育活动开展的价值、幼儿体育伤害事故的类型及幼儿体育活动伤害事故产生的原因进行分析,结果显示:幼儿体育活动伤害事故产生的原因主要是幼儿园教师对专业体育知识的匮乏,幼儿体育活动场地狭窄,体育设施设备陈旧落后,幼儿自我保护意识欠缺。提出了加大幼儿教育的投资力度,加强幼儿教师在体育专业知识方面的培训,加强幼儿体育活动安全意识教育及培养,设置合理的体育活动内容等对策。 相似文献
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视觉文化对幼儿体育教学的积极影响包括:幼儿自身相关因素和幼儿体育教师相关因素两大方面。其中对幼儿自身相关因素的影响包括:对视听器官的刺激作用;对树立正确体育态度的导向作用;对个性发展的促进作用;对德育水平的提高作用。对幼儿教师相关因素的影响包括:转变体育教学观念;丰富体育教学内容;提高体育教学技巧。在教学的策略上应加强对课程目标、课程内容和教学实施等方面的完善。目的在于通过现有手段充分发挥体育教育对幼儿的导向作用。 相似文献