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提升体育教育专业学生的信息素养已得到普遍的共识,针对我国体育教育专业学生的信息素养教育现状,提出以下对策:一是加强提升体育教育专业学生信息素养的意识;二是重视信息素养教育的课程设置;三是联合图书馆、教师、计算机中心等多种力量开展信息素养教育。 相似文献
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该文采用体育健康素养问卷对医卫类在校大学生进行问卷调查,旨在了解体育视角下大学生的健康素养水平,并分析不同专业大学生健康素养的差异性,为针对性开展健康教育及体育教学提供科学依据。研究显示,医卫类大学生具备良好的体育运动知识、生长发育知识和较高的预防疾病意识、运动参与行为以及健康管理能力。不同专业大学生在体育运动知识、心肺复苏基本操作、处理运动损伤方面均存在显著性差异（P<0.05）。药学专业学生的体育健康素养总体水平相比其他专业较低。学校可通过跨学科融合教学、社团实践服务、体育赛事等方式进行健康教育,推进“体育+医学”健康品牌建设,发挥多方协同力量,促进当代大学生健康素养的形成。 相似文献
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本文针对当代大学生素养教育的现状,系统地阐述了信息素养的基本理论,探讨了加强大学生信息素养教育的必要性,分析了高校图书馆在大学生素养教育方面的作用,提出了高校图书馆加强大学生素养教育的几点新思路。 相似文献
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体育专业大学生具有当代大学生的共性,又有其特殊性,通过调查反映,目前在校体育专业大学生的思想品德现状存在诸多问题;加强当代体育专业大学生的思想品德教育是我国体育院校当前面临的最紧迫的任务,具有重要的现实意义。 相似文献
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通过对山东省体育师范专业学生的体育信息素质状况进行调查,了解目前大学生信息获取动机、途径和消费的现状,并就学生的信息意识、信息能力、信息道德反映的问题进行了分析,提出了进行体育信息素养教育的对策:开设理论与实践相结合的系列课程;提高计算机和外语的应用水平;提高教师的体育信息素养;加强馆藏资源建设等。 相似文献
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北京高校体育教育专业学生信息素养现状 总被引：1，自引：0，他引：1
调查分析了北京高校体育教育专业学生信息素养的现状,发现北京高校体育教育专业学生关注专业信息的意识不够,对信息理论知识的了解较少,对专业信息源的熟悉程度亟待提高,信息检索能力较差,信息道德有待引导和加强.针对存在问题,提出了提高信息素养教育的认识、加强课程设置、重视专业信息素养提升、形成完整有序的信息素养教育体系等对策. 相似文献
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程亚飞 《体育科技文献通报》2015,(3):28-29
本文综合运用文献法、调查法和数理统计法等方法,调查河南省高校体育教育专业学生信息素养的现状,旨在为高校信息素养教育和体育教育改革提供理论支持。 相似文献
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医学院校兴办体育专业是我国体育专业发展的新趋势,加强医学院校体育专业学生的人文素养教育、全面提高大学生的整体素质是落实科学发展观和人才观的一项重要任务,也是当今时代和社会对大学生提出的迫切要求.但当今体育专业学生人文素质的现状及人文素质教育的现状却不容乐观.医学院校体育专业必须加强对大学生的人文素质教育,促使大学生加强自身的人文修养,这是提高大学生综合能力、适应社会发展的需要. 相似文献
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大学生体育消费现状及其影响因素 总被引：56，自引：1，他引：55
对10所高校文、理科843名大学生的问卷调查，了解目前大学生的体育消费状况及影响大学生体育消费的主要因素。结果表明：按照消费水平的高低，排在大学生体育消费前5位的分别为运动服装、健身娱乐场馆门票、运动保健饮料、体育报刊杂志、小型运动器材；而性别、生源地域、体育兴趣、运动参与、体育消费品的价格是影响大学生体育消费的主要因素。 相似文献
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Wendy Barber 《Sport, Education and Society》2018,23(6):520-532
This paper identifies and explores emergent themes in inclusive PE in the specific context of pre-service teacher preparation programs. Fully inclusive PE encompasses four areas: knowledge and curricula related to ability and disability, teacher attitudes, pre-service teacher education and a reframing of our understandings of multiple perspectives on physical literacy. Fully accessible PE involves material and attitudinal conditions configured to render these programs actually usable by all those whose ‘inclusion’ is intended. Access is, indeed, conceptually implied in ‘inclusion’, however, in practice the latter can easily become more of a slogan naming an aspiration than a realizable state of affairs. Unless an organization or individual brings a universal commitment to access, attitudinal barriers may prevent full inclusion from becoming a reality. The paper uses qualitative case study methodology to examine pre-service teacher education students’ preconceptions about ‘dis’ability and analyses heuristically how pre-service teachers pre-conceived notions of ability and disability may be challenged through an intervention. 21C PE programs can move towards an emphasis on inclusive activities which are not based on traditional conceptions of physical competence, size, shape, appearance and ability, but instead focus on how all bodies can develop fundamental movement skills, functional fitness and physical literacy. The author challenges pre-service students to address issues of accessibility, normative notions of ability, body equity, social justice and inclusion, as well as the need for multiple definitions of physical literacy. The paper is a case study of the specific phenomenon of ‘broadening student teachers’ understandings of ability and disability in PE’ as a necessary condition for preparing students to work in schools where full inclusion may not have been integral to PE policies, programs and practices. 相似文献
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孙玥 《哈尔滨体育学院学报》2012,30(3):72-75,88
体育院校辅导员作为学生政治及生活的组织者、指导者和教育者,对学生全面发展起着举足轻重的作用。文章针对体育院校构建学习型辅导员队伍的必要性及内涵进行分析,并提出现阶段体育院校学习型辅导员队伍构建的有效策略,探讨了体育院校学习型辅导员队伍构建的推进机制,为推动体育院校辅导员专业化、职业化的进程提供参考。 相似文献
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徐守宁 《体育科技文献通报》2020,(4):102-104
新课程改革下的学生发展的评价体系要坚持以人为本的原则,以提高学生素质、促进学生和谐发展人格的根本目标。在施行新课程的教学中从根本上转变中学生上体育课的现状,建立科学合理的中学体育课学生发展性评价体系。本文以濮阳市第一中学二年级体育课为样本,运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法和教学实践法,对实践中的学生发展评价体系进行研究。新课程理念下的评价要关注学生的成长和发展的过程,评价和记录贯穿于日常的教学行为,注重在发展和变化的学习过程的学生评价,注重及时评价与反馈。 相似文献
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高校体育文化是一个学校精神风貌的具体体现,是大学生文化素养和体育素质的综合反映。校园体育文化作为现代教育和现代体育两大文化体系的交汇点,既是体育文化的重要组成部分,也是校园文化的重要内容和形式。本文针对新疆高校校园体育文化内涵、功能以及现状进行分析和研究。旨在推进新疆高校的素质教育,促进各民族学生身心和谐发展,培养学生的终身体育意识,养成体育锻炼习惯,促进学生身心全面发展。 相似文献
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Dr. Elke Grimminger 《Sportwissenschaft》2012,42(2):105-114
This paper focuses on an extract of a broad research project about processes of recognition and non-recognition among students in physical education (PE). Based on a mixed-method research design (e.g. video recordings, sociograms, video-stimulated recall interviews and rating of sport motor competency of students by PE teachers), the complexity and contextuality of student interactions in PE were reconstructed. Due to a systematical data triangulation, different PE contexts could be identified where students transmit recognition and non-recognition by using different strategies. This paper presents the results of one of these contexts where PE teachers make students regulate their own exercise, learning or game processes. In these situations, students refer to different power sources: situational control of resources, sport motor competence and/or social position, mutual friendship and image of a power person. The social order in the class is visibly constructed in form of recognition and non-recognition relations. 相似文献
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体育老师担任班主任工作是一个存在非议的热点话题,随着素质教育的进一步发展,学校课程的逐步改革,学校班主任工作人选和工作方式也在进行创新与改革,体育老师担任班主任工作也日渐鲜多。现代核心素养的要求下,体育教师担任班主任工作具有显著优势:体育教师时间充裕是保证;体育教师的个性魅力为学生树立榜样;体育教师学科特性为培养身心全面发展的学生提供优势;利用体育项目的团队性促进班集体团队的建设。 相似文献
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促进学生体育核心素养形成是学校体育和学校教育的价值追求,同时也是人的全面发展在体育领域的集中体现,对促进儿童青少年健康成长和“终身体育”意识的养成至关重要。综合运用文献资料、文献计量、逻辑分析等方法归纳和梳理目前国内学者关于促进学生体育核心素养形成的相关文献,旨在为我国学生发展体育核心素养提供经验与范式,并贯彻落实学校体育培育学生体育核心素养的目标。研究表明:当前关于促进学生体育核心素养形成的研究成果主要集中在学生体育核心素养相关概念研究、学生体育核心素养发展现状研究、学生体育核心素养模型构建研究、学生体育核心素养课程改革研究、学生体育核心素养培养策略研究、学生体育核心素养国外相关研究等6个方面。当前我国在学生体育核心素养研究方面还存在缺乏大量数据验证支撑、对于不同学段体育核心素养衔接不够系统、体育课程目标不够细化、体育课程评价体系不够完善、政策制度保障不够健全等问题。对此,要学习和借鉴国外相关体育核心素养研究成果,强化学生体育核心素养实证分析,加强不同学段体育核心素养衔接,明确体育核心素养课程目标,完善体育核心素养评价体系,保障体育核心素养政策制度落实。 相似文献
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探讨大学生对体育课价值观的认同程度,进而探讨大学生对体育课的价值观的认同程度是否影响其锻炼行为.以部分普通大学生及体育系大学生为研究对象,共发放问卷600份,回收有效问卷496份,并以t检验、单因子变异数分析及典型相关分析等统计方法进行分析.结果:1)男大学生对体育课价值观高于女大学生;2)体育系大学生对体育课价值观高... 相似文献