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1.
本文研究的是终身体育视域下的高校体育教学改革工作,文章首先简要阐述了终身体育的基本概念,然后又在此基础之上,从在高校体育改革的过程中,应将终身体育思想作为重要的指导思想之一,在高校体育教学评价工作中,应注意终身体育思想的渗透和落实以及重视终身体育背景下新型教师队伍的构建三个方面研究了在终身体育视域下实施高校体育教学改革应注意的问题,希望能够对高校体育教学改革工作的顺利开展能够有所启发和帮助。 相似文献
2.
对高校体育课程体系改革的几点认识 总被引：6，自引：1，他引：5
运用实用体育教学论的观点，探索高校体育教学的改革和发展，为体育课程体系探求新路。高校体育教学应加大课程建设、教学方法改革的力度。同时提出了以明确目标、加强基础、培养能力、提高学生整体素质为中心的体育课程体系的理论框架，丰富和拓宽了高校体育教学理论。 相似文献
3.
高校组建体育俱乐部的可行性分析及其实施办法 总被引：11，自引：1，他引：10
为了顺应时代，适应全民键身的要求，转变人们对传统体育教学的思想观念，应在高校逐步组建体育俱乐部，以给高校体育工作注入新的活力，使体育活动更加丰富多彩，从而对高校群体活动起到积极的推动作用。从事高校体育工作的教师，应采取积极有效措施，促进高校体育教学朝着时代、健康的改革方向发展。 相似文献
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普通高校与高中体育课程的比较及高校体育教学改革设想 总被引：5，自引：0，他引：5
对全日制普通高校公共体育课程和普通高中体育与健康课程改革实验工作的发展趋势进行了比较研究。高中体育与健康课程已接近大学的体育课程,原来高校体育教学模式已不能适应我国基础教育改革的发展,高校的体育教学改革应建立在高中毕业生体育知识、技能不断提高的基础上,高校体育教学将从有形向无形发展;体育学习内容越来越向就业和终身体育发展;体育教学的任务将由学生体育俱乐部完成;学生体育俱乐部和校外体育俱乐部将更加紧密结合。 相似文献
5.
文章采用文献资料、实地访谈和问卷调查等研究方法,对贵州高校课改后体育教育现状进行调查研究,针对当前贵州高校体育教育现状存在的具体问题,提出改革与发展对策,为深化贵州高校体育课程改革提供参考。 相似文献
6.
高校体育课程设置的改革构想 总被引：27，自引：2，他引：25
高校体育课程设置的改革，应根据高校体育的特点，找准高校体育教学以终身体育、健康教育为主导思想的切入点，全方位、多层次地进行。从7个方面论述了高校体育课程设置的改革构想。 相似文献
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以互联网、中国教育网为基础,针对高校体育教育特点与缺陷,一个以网络为载体,涵盖学生用户健康信息收集、健康信息指导、体育理论教学、体育理论考核功能的高校体育网络信息平台的建立,既能补充高校体育教育中理论知识比重不足的遗憾,又能满足现代大学生渴望通过学习针对性的体育理论知识,指导课堂实践的需求来达到以培养学生综合素质和能力为导向的大学体育课程体系改革目的。通过对如何建立高校体育网络信息平台给出了具体的设计过程和实现办法,具有一定的实际意义与应用价值,可以为各高校体育网络信息平台的建立与完善起到积极的作用,也为高校学生体质健康研究起到重要的作用。另外,对于各高校的体育教师,此系统的建立与运行,可轻松完成理论环节的教育工作,用区别化、针对化教学来提高教育质量的目的。 相似文献
8.
对休闲体育的内涵、特征及其在体育教学改革中的功能与作用进行了分析,并对当前高校休闲体育改革遇到的主要问题进行了探讨,认为应基于休闲体育的视角对高校体育教学进行改革。提出了更新观念,丰富教学内容;增强娱乐,运用多种教学手段;加强学习,提高教学水平等建议,旨在为我国高校体育改革提供参考。 相似文献
9.
析北方高校冬季体育教育改革的时代特征及其发展态势 总被引：2，自引：2，他引：0
北方高校冬季体育教育改革必须适应时代的发展和大学生特点及需求。就此，对21世纪北方高校冬季体育教育改革内容、教育组织形式，应具有的时代特征及发展态势进行理论分析和展望，为我国北方高校冬季体育改革提供参考。 相似文献
10.
高校体育作为高校体育最后阶段,应注重学生自觉锻炼的培养,如何才能培养学生自觉锻炼呢,首先就应培养学生对体育的兴趣,本文通过“应试教育”目前高校体育课教学、群体竞赛、场地器材等对学生体育兴趣的影响,谈高校体育改革。 相似文献
11.
高校体育教育进行整体改革的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高校体育教育进行整体改革的重点是树立全面育人的教育观念;加强体育理论教学,提高大学生体育能力;不断改革实践课教学;在高年级开设体育课;重视开展课外体育活动,强化大学生体育意识;努力创造有利于高校体育教育的环境。 相似文献
12.
我国大、中学体育衔接的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
对中、美两国大、中学体育衔接以及我国竞技体育各训练层次的衔接作了分析比较,发现大学生体育表现差的根本原因是他们的中学体育出现了间断,提出了解决我国大、中学体育衔接问题,从而促进学校体育教学的改革。 相似文献
13.
对大学生体育锻炼状况与大学生人格特征的关系研究发现不同体育运动偏好的大学生其人格特征差异不显著,体育锻炼与大学生的健康人格呈正相关。因此,在高校体育改革中如何去引领大学生积极参加体育锻炼,对于塑造大学生健康人格有着重要意义,将是衡量高校体育改革成败的重要标准之一。 相似文献
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王放 《体育科技文献通报》2020,(5):36-37,40
在素质教育稳步推进和新教改不断深化的背景下,高校体育教学改革主动进行了各种尝试,但在教法改革方面依然不足,就目前高校人才培养成效看仍存在各种局限。因此,当前我国高校体育教育应注重教学方法的改革和探索,提升人才培养成效。笔者在进行长期的教学探索与反思基础上,创新性地提出了动态教学成效监测机制,并致力于动态教学成效监测指标建设,目的在于真正落实高校体育教学的宗旨和人才培养指标,实现学生体育素养、体质全面提升与体育文化素养并举的教学目的。 相似文献
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体育专业与非体育专业大学生的人格特质差异 总被引：11，自引：0，他引：11
对体育专业和非体育专业的90名大学生采用艾森克个性问卷(EPQ)进行测试，结果表明：体育专业和非体育专业男女大学生在内外向性上无差异，在精神质和神经质方面存在差异。这对于了解体育专业和非体育专业大学生人格特质的不同以及体育运动对人格特质的影响等具有一定参考价值。 相似文献
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在运动能力、健康行为、体育品德3大体育学科核心素养视野下,对中小学体育教学改革进行探讨。采用文献资料、调查和逻辑分析等研究方法,挖掘中小学体操项目教学对发展体育学科核心素养的独特贡献,进而提出教学改革的建议,以期为我国中小学体育课程教学改革和学科核心素养、学生核心素养的提升提供参考。 相似文献
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普通高校发展性学生体育评价方法的实验与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
高校学生体育课程学习评价方法的改革,是高校体育课程与教学改革的重要内容之一。实验证明:普通高校学生体育课程学习采用发展性评价并辅之于教学方法手段的改革,能有效激发学生对学习体育的主动性和积极性,使学生在学习过程中自然而然地掌握体育锻炼的方法与手段,提高运动技能和身体素质,养成终身体育的意识与习惯。 相似文献
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本文通过对我国当前非师范类体育教学现状进行分析,并对教学改革进行积极探索。提出:应严格区分师范类和非师范体育课,采用多种教学模式并存,有利于非师范类大学生体育能力和终身体育思想的培养。 相似文献
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针对体育教学改革中体育选项课这一热点问题,通过文献综述法、问卷调查法、数据统计法等方法对山东省高校大学生的体育选项课选课动机与依据进行调查研究,并针对存在的问题体育对策与建议,以期为加快我国高校选项课进程,优化高校体育改革提供参考。 相似文献