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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 875 毫秒
1.
小型3人制足球是国际上流行的一项运动,非常利于在少儿中开展和普及。比赛中三名队员一般呈"1-2"的三角形阵型,即一个队员居后,两个队员在前,不设守门员,队员处在不同位置具有不同的位置职责,有时可变阵为"2-1"阵型。3人制足球有  相似文献   

2.
集市     
《篮球》2007,(7)
安踏冠名首都记者教练篮球队日前,首都记者教练篮球队全体将士忙里偷闲,奔赴福建晋江与安踏公司举行了为期两年的冠名签字仪式。自此之后的两年内,首都记者教练篮球队将跟 CBA 将士一样,身披"安踏"战袍,活跃在社会的各类比赛及活动之中。签字仪式结束后,首都记者教练篮球队分别与晋江市领导队及安踏公司代表队进行了两场精彩的友谊赛,记者队队员、著名 NBA 解说徐济成为比赛进行了既风趣幽默又煽动激情的解说。首都记者教练篮球队1995年成立,由人民日报、新华社、中央电视台、北京晚报、篮  相似文献   

3.
深泽  樊人图 《网球天地》2009,(12):56-56
在济南的全运网球赛场上,有位老外格外显眼,天津男队的每一场比赛.他都会在场外观战,时而为队员加油,时而和旁边的翻译耳语。  相似文献   

4.
阎密 《乒乓世界》2014,(7):50-53
6月4—8日,国际乒联职业巡回赛中国站的比赛在四川成都举行,这是继1992年后,辩B第二次举办中国乒乓球公开赛。本站赛事是国际乒联6站超级巡回赛之一,成都也是今年唯一一个举办国际乒联分站赛的中国城市。 张继科都OUT了! 球迷见面会正式开始之前,国乒队员三三俩俩围坐在一起。除了一部分侃大山的队员,其余的人基本都在跟手机较劲。朱雨玲、陈梦这对小姐妹时而自拍,时而对着手机傻乐。相比之下,男孩这边的活动要简单得多。樊振东玩着“对对碰”之类的益智游戏,还不时跟周围人碎碎念几句,而小胖身边的张继科则显得专心很多,玩着“酷跑”的他已完全进入忘我状态,以至于周围的球迷拿他当背景照相,他都没有察觉。坐在张继科后面的记者,看样子也是“酷跑达人”,边偷看大满贯打游戏边小声嘀咕,“现在还用魔女娜娜加闪电豹,这装备也不行啊!张继科都0UT啦!”  相似文献   

5.
《篮球》2007,(5)
王非有两张脸,一张叫冷傲。这张脸很少对人笑,面若寒冰,即使对面站着的是恭敬的队员、热情的队友、威严的领导、急切的记者和兴奋的球迷……王非的另一张脸叫微笑,这张脸是那张叫冷傲的脸在紧绷了几十年之后"进化的产物",想当初微笑这张脸只是在面对父母、亲人、孩子、朋友时才有,如今,即使是面对看台上歇斯底里的球迷,这张脸出现的频率也大大增加了。  相似文献   

6.
乒乓故事     
萨格勒布世乒赛第一天,奥地利女乒一号刘佳对记者说:"你是今天第150个我用中文打招呼的中国人。"一名日本球员用中文对一名穿克罗地亚队服的亚洲人说:"帮忙捡一下球。"克罗地亚队的小个儿队员原来是前中国国手谭瑞午;大个儿日本人是前辽宁选手韩阳。在一旁的日本"瓷娃娃"福原爱正用略带东北口音的中文接受记者采访。  相似文献   

7.
一支从战火中走来的球队,其水平却处于亚洲足球的顶峰。因此在伊拉克国奥队来京备战的几天时间里,很多记者一直观察着这支颇为神秘的队伍。对于伊拉克足球成绩出色的原因,伊拉克国奥队主教练阿尔方告诉记者:"这主要来自爱国热情和团队精神,我们的队员对胜利的渴望比任何人都强烈。这次的国奥队有几人来自今年亚洲杯夺冠的那支队伍,我们是为国家的荣誉而战,取得胜利是我们必须要做的事情。"  相似文献   

8.
战斗在异乡     
周奕 《电子竞技》2011,(1):32-34
如果不是在上海采访Edison,我还真不知道他以前和星际争霸有颇深的渊源。身材魁梧的他为人低调,就算是接受采访也是费了记者不少周折,而且还因为各种原因有可能错过。不过当和Edison坐在上海的一个小茶馆里时,发现他非常能"侃",在他说话的时候,我基本上插不上嘴,静静的听着他和Loner、Luffy在韩国的故事,偶尔眼睛会变得湿润。Edison说,现在Loner和Luffy在韩国的训练很不错。因为他们所在的WE俱乐部和韩国的Prime俱乐部达成了战略合作伙伴关系。而Loner和Luffy可以和Prime的队员们吃住在一起,并且训练在一起。"韩国的网速很棒,而且能和最顶尖的选手训练,这非常不错。"Edison说,"不能输在起跑线上。"可以说Loner和Luffy现在已经和韩国选手们处在同一起跑线。不过能站在这条起跑线前,Edison和他的两个队员付出了很多。  相似文献   

9.
刘展 《乒乓世界》2014,(4):152-152
随着一次次采访,顾虑终于消散。教练们面对记者很有耐心,队员私下会与熟识的记者开开玩笑,全然没有明星架子。接触越多,越能看到教练和队员的另一面。现在,我还是不懂乒乓球,却很喜欢这个项目,最重要的原因就是这个团队里的每个人都充满魅力。  相似文献   

10.
和李立新聊天,给人一种很轻松的感觉,地属于那种能跟记者侃侃而谈的人,这样的人在运动员中不多见,记者也很珍惜和他的谈话,困为在跟他的谈话中;我可以提炼出很多让人受益的东西,采告慰那些关心我们足球事业的人们。李立新说,他现在训练的队员包括国安二。三.四线球队的了问员。真中国括台大案带的二线队(1977-1980年龄组)的两个守门员,王家益带的三线队(1981-1982庆龄绢)的两个守门负,赵旭乐带的四线队(1983-1984庆龄绢)的五个守门员。我问他"这么事人;(尔忙得过采吗p"他说;"忙不过采也得忙;因为我深知了门员要练好…  相似文献   

11.
许多字典、词典都未将"孃"字单独列出,而是将"孃"、"娘"二字并提解释,不加区分地把"孃"当作"娘"的异体字或繁体字,忽视了二者的使用范围,抹杀了二者的区别.文章对<敦煌变文集>中的"孃"和"娘"二字进行了语义分析,并且在词语组合上作了比较.  相似文献   

12.
孔子在文学上有不少独到的认识,形成了他颇具个性的文艺思想,成为我国古代文论的发端.文章着重探讨了其"文质观",在阐释其内涵的基础上,试图结合孔子的经历思想进行分析,力图打破就"论"而论,零碎散乱的思维模式,从而全面、准确地认识、评价孔子的"文质观".  相似文献   

13.
"牛"来"牛"往     
牛本是一种勤勤恳恳、毫不张扬的动物,却偏偏被人用来形容高傲自大的神气样,"牛气"一词是也.引申开来,那种不含自大成分的值得骄傲的也成了"牛".  相似文献   

14.
"武"释"道"论     
武术理论是在道家思想影响下逐渐形成与完善起来的,而凝练了的武术理论同时也在诠释着道家哲学思想内核.文章从武术的拳理、技击战略、价值伦理、修炼理论以及意境理论分别对道家的哲学思想、辩证观、天人论、性命观及美学思想作了全面而完备地阐释.  相似文献   

15.
原色 《当代体育》2009,(1):30-31
所有的球迷应该都有这样一种共性,想了解一位自己喜爱的明星都是先从名字开始,而大家是否发现这些球星名字中所蕴涵的所属国家的语言特点。例如俄罗斯人的名字普遍包含"斯基"、"夫"、"娃";意大利人的名字通常以元音结尾,比如托蒂、皮耶罗、曾加。而亚平宁足坛上活跃着这样一群人,他们都是前南斯拉夫人的后裔,他们的名字都以"奇"(-ic)结尾。例如已经退役的名宿萨维切维奇、米哈伊洛维奇、博克西奇、尤戈维奇,还有现役的伊布拉希莫维奇、斯坦科维奇、西米奇,以及萨利哈米季奇等。这些"奇"人构成了亚平宁足坛的别样风景。而我们今天所要介绍的这些"奇"人是如今还活跃在意甲赛场上的或身经百战,或年轻有为的球员。  相似文献   

16.
奥运遗产,是指在奥林匹克运动发展过程中遗留下来的有关奥林匹克运动的物质财富和精神财富的总和。北京奥运会应利用丰富的人才资源和文化的比较优势在发扬顾拜旦的奥运理想、解决奥运会遇到的问题、创造性地传承遗产等方面发挥更加积极主动的作用,实现“跟着讲”向“接着讲”的跨越。  相似文献   

17.
竞技武术套路中的"形"、"意"审美分析   总被引:13,自引:0,他引:13  
采用文献资料法,对竞技武术套路中的“形”美、“意”美进行辩证分析。认为:“形”美是“意”美的物质基础,“意”美通过“形”体现内在意象,两者和谐统一。“意”美是竞技武术套路创新的基础,发展的核心。含有攻防含义的“意”是一切“形”美的生命源泉;“形”的姿势美、节奏美、结构美创新是竞技武术套路发展的美键,是多角度反映“意”美的外部条件。  相似文献   

18.
从伦理角度讨论了人们对于竞赛结果的价值判断,根据竞赛规则存在的必然性证明所谓"竞技规范"的无效性,尤其"竞技规范"作为竞赛规则以外约束运动员竞技行为和行动"第二规则"的不合理性.研究发现,竞赛的很多问题都源于人们对于竞赛结果价值判断的不同理解,它们导致了人们参与竞技的目的的不同.为了使竞技运动能够健康发展,有必要理性地分析竞赛中"真"的价值与"好"的价值之间的区别,以及我们选择竞赛中在"好"的价值指引下产生的行为与行动的真正动机.  相似文献   

19.
武术是以人的身体活动来完成的,所以武术在具有技击作用的同时还具有健身作用,武术从来就兼有健身和技击实战的社会职能,只是在不同的历史条件下有所侧重。文章通过对传统武术的技击实战、表演竞赛、养生保健进行研究分析,以使我们能以科学的、发展的眼光去看待传统武术中的"打、练、养"及他们三者之间存在的关系,并由此来弘扬优秀的传统文化,激发民族自豪感,树立爱国主义精神。  相似文献   

20.
“体、用”是太极拳练习中不可缺少的两个方面,也是太极拳完整性的一个体现,当今太极拳教学推广中出现的某些问题,与这两方面的偏废有关,即当今偏重“体”的练习,缺少“用”的实践和体验。建议今后的教学、推广中应注意“体、用”兼备。  相似文献   

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