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体育教研工作大家并不陌生,而且或多或少都参与过不同形式的教研活动,对教研员和学校体育组组长来讲,不但自己参与过教研活动,而且大都亲自组织过教研工作,但究竟如何进行有效的体育教研呢?这既是体育教研组织者关心的话题,更是一线教师需要把握的关键。本研究从体育 相似文献
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胡庆山 《武汉体育学院学报》2011,45(2):67-72
采用文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法,对体育教研人员参与体育课程实施的影响因素等问题进行了分析。研究认为:体育课程实施的过程是一个需要专业支持和专业引领的过程;体育教研人员参与体育课程实施具有双向共赢性,但其参与体育课程实施的现状尚不尽如人意;影响体育教研人员参与体育课程实施的因素是多方面的,可采取提高体育教研工作的重视程度、增强体育教研人员的素质能力、强化体育教研人员的服务意识、赋予体育教研人员专业自主权、打造多元的体育教研文化等措施来促进体育教研人员参与体育课程实施。 相似文献
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教研课是落实教学计划、教学常规、开展学科教研的重要活动形式。但在当前基层的教研课中，存在不少这样那样的问题，严重影响了教研活动中的质量，淡化了其应有的价值。如何激发教师参与教学研究的内驱力，激活教师自我实现价值，从而不断提高教研课的效果呢？以下是笔者的一些认识，与大家一起交流、学习。 相似文献
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一问:您从事教研工作多年,请谈谈教研的功能与作用。教研工作本身就是从教育现象中发现规律,认识规律的活动,无论是对课堂教学规律的认识,对教师成长规律的认识,还是对提高学生身体健康水平的认识,在基础教育发展中都发挥了至关重要的作用。教研在 相似文献
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为促进学校体育课的改革，许多学校参照上级的公开课方式进行校级的体育教研课展示活动。那么校级的体育教研课是按照上级的公开课、比赛课的形式来上？还是按表演课、汇报课来上？笔者认为应注重从校本化的角度入手，注重教研课的实际性、实用性、实效性，提高教研课的针对性和指导性，才能建构高效、真实的校本化教研活动。 相似文献
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在实施《体育(与健康)课程标准》背景下,体育教研工作也应该有新的思路。我省近三年来的体育教研活动是以服务于新课程标准实验为中心来开展的,使教研活动呈现一种新的活力和效应。我们的主要做法是:一、从师生的发展需要出发,把握体育教研活动的正确方向三年来,我们的体育教学 相似文献
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当前体育课程改革方兴未艾,教育观念日新月异,教学内容丰富多彩,教学方法层出不穷,值得探讨的问题很多。有些青年教师急切参与其中,却又不知怎样起步,从何处着手,倘若直接要求写教学总结、反思、论文等,对部分人来说可能有一定难度。以笔者写作体育教研文章的实践经验来看,写好教研随笔,便能开启教研之门。随笔就在于一个“随”字,低要求,高效率,重实践,特别适合中小学一线教师。教研随笔何时写？何处写？写何事？又有何窍门？ 相似文献
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随着新课程改革向纵深发展,基础教育已从外延扩展为主转变到以内涵发展为主的轨道上来。学科教研工作对教研员提出了新的更高的要求,从教师认知水平出发,从教师能力实际出发,从教师工作实际出发,为教师们参与教研提供实实在在可读、可学、可做、可获的东西,让区域内的教研看得到、摸得着、有生气、有成效。＂五个一＂作为校本教研的抓手,＂三级教研＂作为教师学习提高的平台,＂课题问题化＂作为教师科研的切入点,便是我区近几年体育教研工作得到很好实施的一些策略,教师们不但接受,而且表现出极大的热情,也收到明显成效。 相似文献
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作为一名体育教师,不论是否愿意,都不可避免地要参与教研活动。参加教研活动就意味着学习,意味着实践,意味着反思,意味着提升。教研其核心工作就是"教学研究",体育教师在体育教学中发现的问题,需要靠教研来解决;体育教师的教学实 相似文献
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<正>多年来,黑龙江省的教研工作已形成了独具特色的形式,对于开展教研活动,指导教学工作,起到了积极作用。其中,"研培一体"是教研工作形式最为突出的特点,其有两层含义:一是教育学院的教研部门和教学部门互 相似文献
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新课程背景下江苏体育教研的新思路 总被引：1，自引：1，他引：0
在体育课程改革的背景下,体育教研工作也应有新的思路。我省近五年来的体育教研活动是以服务于体育(与健康)课程实验工作为中心来开展的。由于江苏省教育厅对体育教研工作的高度重视,也由于全省体育教育工作者的热情参与,使江苏体育教研呈现出一种新的活力和效应。我们的主要做法是: 相似文献
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韩愈在《进学解》中说:“业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随一。”体育教研员要紧紧围绕教研工作的指导思想,抓着教研工作的核心,坚持“五勤”的教研工作方法,做到手勤多写、眼勤多看、耳勤多听、脚勤多走、脑勤多思,体现脚踏实地与求真务实的教研工作之风,树立“六个方面”的教研工作意识,促进教研工作的与时俱进和开拓创新,努力提高教研活动的针对性与实效性。坚持“五勤”的教研工作方法1.手勤多写俗话说:“手勤记性好,手勤则脑灵。”体育教研员在实际工作中要勤于动手、勤于多写、善于思考、充电补养、积累经验、丰富教研工作内涵,提升教… 相似文献
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体育教研工作开展的好坏与很多因素有关,其中人为因素对教研的效果会产生最直接的影响作用,而且既有正面的影响也有负面的作用。本文主要谈四类人群,即领导、组织者、指导者、一线教师,在体育教研工作开展过程中,不同的人群将发挥着不同的作用,但也确实存在多种现象及问题,为了能够有效促进体育教研工作的开展,有必要对"人为因素与体育教研"展开讨论。 相似文献
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<正>体育教研是学校体育工作的重要内容,它对促进体育教学的有效开展,提高教师教研素质与教学水平都具有极其重要的意义。但是,在基层学校体育教研中,由于教研机制、指导思想、教研方法等多种因素的制约,致使教研效果并不显著,教师的教研意识和能力发展受到了一定的限制,也直接 相似文献
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本文例举体育教研活动的一些现象,分析出体育教师在体育教研中缺乏反思.通过实践和思考,认为体育教师对体育教研活动反思的本质是一种有体验的身体活动和有意识的心智活动的“结合体”,并且分为基础、中级、高级三个层次.采用“单一反思”的教师需要反思自我专业成长的方向和方法,采用“双向反思”的教师需要反思自我对现有专业发展的理解、目标和方向,采用“多元反思”的教师需要反思专业发展水平如何向深处发展. 相似文献
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加强体育教师教研与培训是提高教学质量的重要环节,采用文献资料法、跟踪调查、实验法等方法对福州市体育教研与培训工作进行研究。结果表明：体育教师教研与培训相结合的模式可以让培训、教研在内容上融合、在形式上衔接、目标上一致,可促进教研与培训的＂最优化＂结合。 相似文献
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<正>教研活动是改变教师教学行为的方式之一,更是促进体育教师教学质量提升的有效途径。然而,如何有效地提高教师的教研能力,充分发挥教研活动的作用,却是需要教研活动组织策划者着重关注的。通过以往的教研活动不难发现,不少教师在体育教研活动中的参与是微弱的,对课的思考是凌乱的,对课的评价 相似文献
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新一轮基础教育改革不仅对教师提出了更高的要求,而且对教研部门也提出了挑战。在新的课程理念下,教师的教学行为和方式、学生的学习方式、教师与学生在课堂中的地位及关系等都要发生较大的变化,同样,教研工作的职能、方式和角色也面临着新的变化,需要我们反思和改进。一、对现 相似文献
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听课对于每个学科的教师来讲都是再熟悉不过的工作了,每位老师都或多或少地有过听课的经历,也都参加过听评课这样的教研活动。那么,我们在听课的过程中需要携带哪些必备的材料呢？结合二十几年听课的实践经验,我认为从听课过程中应该携带的材料来讲,可以把材料分为非物质材料和物质材料两种。 相似文献