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1.
为了解当前体校学生的心理健康状况，采用分层整群抽样方法抽取体校13-18岁学生1386名作为研究组，抽取普通班中学生1141名作为对照1组，重点班中学生714名作为对照2组，以学生心理健康调查问卷（SMHS）为测试量表进行调查分析。结果表明：（1）体校学生心理问题人数检出率为36.87%，普通班学生为24.54%，重点班学生为15.69%。体校学生心理健康状况较普通班学生在量表总分、人际焦虑倾向、过敏倾向方面有显著性差异（P<0.05），而较重点班学生在量表总分、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向方面有显著性差异（P<0.05）;(2)体校中女生较男生在恐怖倾向上有显著性差异（P<0.05）;(3)不同运动等级、运动专项对体校学生的心理健康状况无显著性差异；（4）不同训练年限对体校学生的自责倾向、身体症状有显著性差异（P<0.05）。研究结论：体校学生心理健康状况较同龄中学生差；体校中女生的心理健康状况较男生差；运动等级与运动专项对体校学生心理健康状况无显著性影响；训练年限对体校学生自责倾向与身体症状有显著性影响。 相似文献
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业余体校学生心理健康状况调查及分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文采用心理健康诊断测验（ Ⅱ）（ 又称不安诊断测验ＣＡＳ） ,对８０ 名体校高中一年级以上学生进行了测查。结果发现,体校学生的不安状况明显高于普通中学生。提示应关注体校学生的心理健康状况问题。 相似文献
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本文应用SCL－90症状自评量表调查了体育运动学校166名学生的心理健康状况，结果发现体校学生的不良心理问题出现的比率高于普通中学生，作者对此进行了分析研究，并提出了改善体校学生心理健康和心理素质培养的措施。 相似文献
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孙爱芹 《山东体育学院学报》2001,17(1):82-82
采用SCL-90症状自评量表，对济宁市体校190名学生进行心理状况调查。结果显示：除躯体化外，其他各因子分均高于成年常模，说明体校学生有不同程度的心理障碍，对他们进行心理咨询和心理卫生素质的培养是非常必要的。 相似文献
5.
体育教育专业大学生SCL-90量表测查结果的比较研究 总被引：4，自引：0，他引：4
研究目的：评定体育教育专业学生的心理健康状况，分析其主要影响因素。方法：对山东省4所师范院校的852名体育教育专业学生进行了SCL—90测试，并将结果分别与全国常模、性别间、年级间进行了比较。结果：体育教育专业学生在SCL—90绝大多数因子上的得分均极显著地高于全国常模；男女在SCL—90部分因子得分上有差异；不同年级在SCL—90各因子得分上均有极显著差异。 相似文献
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研究目的:调查体育类专业大学生的心理健康状况并探索体育活动对个体心理健康状况的影响.研究方法:运用SCL-90量表对体育类专业大学生与非体育类专业大学生心理健康状况进行了调查分析.结果:体育类专业大学生的躯体化、强迫、敌对等因子得分明显高于全国青年常模,非体育类专业大学生躯体化、焦虑、恐怖、敌对、精神病性等因子的得分明显高于全国青年常模;与非体育类大学生相比,体育类专业大学生的强迫、敌对因子得分较高,而躯体化、焦虑和恐怖因子得分较低.结论:体育类专业大学生心理健康状况与非体育类专业的大学生有着不同的特点;体育活动对个体心理健康存在积极影响的同时,还可能存在着消极影响. 相似文献
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浅谈体校初中数学课的教学特点龚文华（广西区体校）数学作为体校初中一门主要的基础课程，它的教学应根据课程的教学目的以及在整个体校初中数学体系中的地位、作用来决定。体校的初中数学课不同于重点中学或普通中学的数学课，其教学特点应与前两者有明显的区别，因此有... 相似文献
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周杰 《体育成人教育学刊》2008,24(4):42-44
选用<心理健康测量表(PHI)>量表,对河南省体育局机关96名骨干科级干部进行问卷调查.结果发现:体育局机关科级干部心理健康中躯体化因子和兴奋状态因子检出率比较高,与全国常模相比,病态人格与兴奋状态因子存在非常显著差异;运动员经历、性别、年龄、家庭状况不同的体育局机关科级干部间心理健康各因子均无显著性差异.建议针对体育局机关科级干部开展心理卫生普及工作. 相似文献
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选用中国社会科学院心理研究所研制发行WJZ心理测验与统计软件系统中<心理健康测查量表(PHI)>对河南省11种职业女性进行心理健康测试,并对其体育锻炼现状进行调查分析.结果显示:职业女性心理健康状况基本呈正态性分布,但各因子检出率比较高,心理健康状况与其年龄、文化程度无关,与其职称和参与体育锻炼状况相关显著,找出影响职业女性参与体育锻炼的主要因素,并提出了相应的对策与建议. 相似文献
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体育专业与非体育专业大学生心理健康水平的比较 总被引：6，自引：0，他引：6
文章采用症状检核表（SCL-90），对1193名不同专业大学生进行心理健康水平的调查和分析比较，其中有体育专业（N1=323）、机械专业（N2=555）、医学专业（N3=202）和艺术专业（N4=113）。经.05水平T检验表明，非体育专业大学生的心理健康水平低于国内常模，而体育专业大学生的心理健康水平与国内常模比较接近，在个别因子上优于国内常模。体育专业大学生的心理健康水平在总体上优于非体育专业大学生。据此，提出大学生应更多地参加体育活动，以改善心理健康水平。 相似文献
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体育专业大学生心理健康状况的调查研究 总被引：9，自引：0，他引：9
为了探讨体育专业大学生心理健康状况。主要采用心理症状自评量表(SCL-90)对体育教育专业大学生的心理健康状况进行了比较分析。结果表明:二年级学生、农村学生心理健康水平较低,体育大学生心理健康状况不容忽视,强迫、人际敏感、敌对和偏执症状较突出。 相似文献
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近些年来,田径业余训练在各级中学开展得更广泛了,已在从市级业余体校向区级体校和各普通中学蔓延扩展,高级人才的金字塔底盘越来越大、越来越厚,更多的刘翔正在孕育之中。如何搞好中学田径业余训练？是我们许多中学体育工作者思考的问题。在此我谈一下个人对中学运动员短跑训练的几点看法。 相似文献
15.
体校的教学特点、教学模式与普通中学不同,在校学生用于文化学习的时间和精力明显少于普通中学。在这种情况下,如何搞好课堂教学,提高“讲读课文”的课堂教学效果,是摆在每位语文教师面前的一项重大的研究课题。我认为,针对体校初中学生的特点,在语文教学过程中应重视“读”。 相似文献
16.
健心运动处方对提高大、中学生心理健康水平的实验研究 总被引：16，自引：2，他引：14
通过在中学、大学体育课、课外体育活动中实施健心运动处方的实验，运用“学生心理健康问卷”评价和探讨实施处方的心理效果。实验结果表明，中学生实验组通过处方的应用，来显示出明显的效果，但心理健康水平好于普通中学学生；大学女生的实验表明，经处方的实施，在人际交往、学习适应、意志及情绪因子上有明显进步。 相似文献
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运用《症状自评量表》对黑龙江省7所普通高校的376名高水平运动员进行测量,评定出普通高校高水平运动员的心理健康状况。结果表明：黑龙江省普通高校高水平运动员的心理健康状况较差,心理健康水平各项指标得分均高于全国成人常模,大部分指标也高于全国普通专业大学生;女子高水平运动员在人际关系、焦虑、精神病性等3个因子方面明显高于男子高水平运动员;不同年级的高水平运动员在人际关系因子、焦虑因子及精神病性因子方面,具有显著差异性;一年级、四年级高水平运动员的心理健康水平较差。 相似文献
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采用身体自尊量表（PSCC）及临床症状自评量表（SCL-90），测查250名大学生的身体自我和心理健康状况，探讨两者之间的关系，结果表明：不同心理健康水平的大学生身体自我水平不同，心理健康组学生的身体自我总分及各因子分均高于有中度以上心理问题的学生组；大学生的身体自我与心理健康呈较高的正相关，身体自我得分越高，心理健康水平越高，其中身体吸引力因子对心理健康影响最大。这一结果为身体自我与心理健康关系的深入研究提供了基础，也为大学生心理健康教育及心理疾病的防治提供理论支持。 相似文献
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体育专业大学生心理健康教育的教学原则选用 总被引：1，自引：1，他引：0
依据心理健康教育的规律和体育教学的特点，采用文献资料法、逻辑分析法、比较分析法等研究法，对体育专业大学生心理健康状况进行综述，针对存在问题提出了对策。研究认为：学校体育要有效实施心理健康教育，必须建立心理健康教学原则体系。在体育教学中遵循快乐性原则、激励性原则、交互性原则。 相似文献