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1.
学校社区一体化体育的和谐发展 总被引：1，自引：0，他引：1
为了促进学校体育与社区体育的互动发展，通过文献资料法对学校体育与社区体育进行研究，发现“学校社区一体化体育”模式能够有效促进学校体育与社区体育的和谐发展，并阐述了学校社区一体化体育和谐发展的意义和优势。为此，提出培养一体化体育的中介载体，建设高素质的体育指导员队伍，建立一体化体育信息服务网络，促进学校与社区体育资源的互动，开发运动项目，成立各种体育俱乐部和培训班等学校社区一体化体育发展对策。 相似文献
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采用文献资料法，在"全面深化改革"的背景下，审视体育善治何以可能、何以实现等问题。体育善治是社会治理的形式之一，它存在于现实治理模式之中，是理想化的体育治理理念。探讨体育善治的显现空间，积极言说认识体育善治之名，主动行动通往体育善治之实，言行合一觅求体育善治之真，从而体育善治显现空间得以生成，体育公共治理得以实现。同时，在理性选择的圈划中，寻找体育善治的现实意义。体育善治是理性的综合体，工具理性引导体育善治的实施，价值理性彰显体育善治的正义，经验理性完善体育善治的方案，公共理性凸显体育善治的根本。体育善治是协商、协作的治理，是公共价值的集中体现，显现出体育治理的最佳状态，是对社会多元主体至善共善的体现。 相似文献
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分析社区体育与学校体育发展的现状，认为，学校体育是社区体育的基础，社区体育是学校体育的补充，学校体育能够有效地解决社区体育的一些困难，社区体育能够对学校体育进行影响和促进。但二者交互发展的现实也存在障碍，如：社区体育与学校体育的管理体制存在较大差异，存在功能障碍；城市管理体系对于学校体育与社区体育协调发展的阻碍；学校体育和社区体育还没有实现真正意义上的相互结合，互补发展。 相似文献
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《山东体育学院学报》2008,24(7)
周口师范学院体育系始建于1989年，经过近20年的发展，现有体育教育，社会体育2个本科专业，全日制在校生600余名，主要培养体育师资，社区体育健康指导员，专业体育管理人员，体育经纪人，体育产业研发人员等，为河南省体育师资培训基地之一。 相似文献
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关于在高校体育专项课中贯彻终身体育的探讨张婧，康印安所谓终身体育，是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，即要在人的一生中实施体育．在学前体育──学校体育──社会体育所形成的人生体育的整体结构和教育模式中，学校体育起承前启后的作用，尤其高校体育专项... 相似文献
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体育赞助的作用与我国体育赞助的发展对策 总被引：4，自引：3，他引：1
刘凯 《体育成人教育学刊》2005,21(4):11-12
为了促进我国体育赞助的发展，要规范体育赞助市场，维护赞助商权益。赞助商要合理定位企业的体育赞助行为，整合营销观念，树立体育赞助的品牌效应。同时应健全体育中介机构，培育体育经纪人队伍，理顺体育与媒体的关系，重视体育赞助的评估。 相似文献
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从终身体育的观点探讨体育教学发展 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教学是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的基本组织形式。曲宗湖就我国学校体育教学改革提出：“学校体育要促进学生身体发展，增加学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益，”依据终身体育的观点，体育将持续人的一生，它将是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。本就从终身体育的观点来探讨学校体育教学的发展。[第一段] 相似文献
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隐性体育课程及其教育设计 总被引：1，自引：0，他引：1
一、隐性体育课程的概念 “隐性体育课程”是相对于“显性体育课程”而论的，即指学校范围内除显性体育课程之外按体育教育目的及其具体化的体育教育目标进行设计的校园体育文化要素的统称。其含义： 第一，隐性体育课程属于学校体育文化。是学校中除显性体育课程之外的所有体育文化要素。 第二，隐性体育课程较偏向于非学术性。但它并不完全排除学术性内容，例如，课外体育活动、体育科普读物、体育宣传等，其内容明显具有学术性。 第三，隐性体育课程必须是有目的地规范设计的。它作为体育课程的一部分，应有明确的目的… 相似文献
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学校体育与终身体育接轨的研究 总被引：16，自引：1，他引：15
学校体育是终身体育的基础，终身体育对体育改革有深刻的影响。但现实是学增体育与终身体育严重脱节。在全民健身计划出台的大好形势下，学校体育如何与终身体育接轨。本文认为，必须深化学校体育改革，以终身体育为主线开拓人们的体育思路。并在终身体育思想指导下对未来学校体育进行改革。 相似文献
10.
试论我国体育的社会化、市场化及职业化发展 总被引：3，自引：0，他引：3
陈彩香 《西安体育学院学报》2001,18(2):19-20
1 体育社会化、市场化、职业化的内涵。1．1 体育社会化。体育社会化，它的主要目的是使体育面向社会，深入社会，增加全社会从事体育运动的人口，尽可能调动全社会重视和参与体育的积极性和潜力，包括从事体育锻炼、训练，参与兴办体育，并从参与中获得由此而带来的各种利益：通过推行体育社会化，培养和强化体育意识，壮大体育运动队伍，推动体育的持续发展，不断提高体育各运动项目的技术训练水平和成绩，使体育深入到社会的各个领域，使体育更好地为社会服务。 相似文献
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体育院校人才培养若干问题教育观念层面的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
张贵敏 《沈阳体育学院学报》2006,25(2):1-4
从教育观念层面,对体育院校在人才培养过程中困惑的问题,学院定位与人才培养目标、社会需求与人才培养规格、知识技能学习与人格教育、突出培养学生的创新思维能力、建立保证人才培养目标的长效机制等五个方面进行探讨,以期为体育院校人才培养模式的改革提供理论依据。 相似文献
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创新型冰雪体育硕士培养对发展区域经济、提升冰雪文化有着重要的作用,哈尔滨体育学院作为黑龙江省唯一一所高等学府,肩负着创新型冰雪体育硕士培养的重要使命。通过分析哈尔滨体育学院冰雪体育硕士的培养现状,围绕“德”、“贤”、“智”、“能”及社会贡献度提出创新型冰雪体育硕士培养在培养目标、课程设置、评价体系上的三大对策和与之相应的修订课程,建立实践基地,完善评价体系,创建学术氛围、引入竞争机制,创设多种实践、教学环节五大措施,摒弃以往注重理论研究,忽视技能培养,致使人才培养规格不能适应社会经济发展实际需要的弊端,发挥哈尔滨体育学院创新型体育高层次人才的培养优势,以期完善和提升地方院校在创新型体育硕士人才培养的全新路径,从而真正提升人才培养质量,促进区域经济的发展。 相似文献
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从高校体育教育培养高素质人才观入手,阐述了高校应如何适应现代体育事业发展的需要;就现代体育教育人才培养的构建及实施标准进行理论和实践剖析,以促进高校体育教育专业教学质量和人才质量的提高,更好地落实培养目标。 相似文献
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体教专业健美操教学训练一体化的理论与实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
赵海波 《体育科技文献通报》2010,18(3):65-67
随着经济体制的改革,我国＂全民健身计划＂和＂奥运争光战略＂同步推行,体育教育从根本上摆脱了＂粗放型＂模式走上＂集约型＂发展的健康道路,同时也使我国体教专业人才培养模式面临着前所未有的挑战。根据这一形势本文突破以往的教学与训练分化的状况,引入＂教学训练一体化＂理念,并理论联系实际的采用＂教学训练课＂的形式运用到体教专业健美操人才的培养中,取得了教学、训练双丰收,由此验证了体教专业健美操专业人才新型培养模式的可行性;同时也证明＂教学训练一体化＂理论在培养体教专业人才中的可行性与科学性。 相似文献
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社会体育专业人才的需求状况及模式研究 总被引：9，自引：0，他引：9
随着我国全民健身计划的实施，社会体育得到了迅猛发展。原有的体育人才培养模式、目标、体系已不能适应当今社会发展的需要，结合实际情况重新构建了新时期高等社会体育专业人才的模式。 相似文献
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高校体育教学是高等教育的重要组成部分,对于造就有理想、有道德、有文化、有纪律、身体健康的社会建设者, 有着极为重要的作用。本研究主要针对把学生学习中出现的自我效能现象应用到高校体育教学中的专门研究。研究认为为了培养适应21世纪高水平的健康人才,从体育教学中就应该从心理、行为等诸多方面进行教育。 相似文献
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体育院校体育教育专业田径普修课教学综述 总被引：2，自引：1，他引：1
通过查阅国内文献资料，对有关体育教育专业田径普修课教学的培养目标、教学内容、教学方法和手段、教学质量等方面情况进行综述。指出目前体育院校体育教育专业田径教学所存在的问题，并进行分析、研究和探索。为今后体育院校体育专业田径课教学提出明确教学目标；丰富拓展教学内容；采用现代教学理念和教学手段等对策。 相似文献
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少儿跳水运动员的科学选材正确对今后能否成为优秀选手有着直接的关系。从形体、素质、心理、遗传、机能等方面为应具备的基本因素,对少儿跳水运动员进行科学选材,并对血红蛋白、平衡能力、视力、时空感觉,以及手臂力量、下肢爆发力、腰腹力量、空翻速度、灵敏协调性等各项指标的特征和标准的范围进行探讨,旨在为少儿跳水运动员选材和训练提供了科学依据。 相似文献
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高校体育创新人才培养的现状及对策 总被引：5，自引：1，他引：4
根据新世纪人才结构和创新教育理论及高校体育教育功能的特性,阐述了高校体育教育的内涵,分析了影响高校体育创新教育的主要因素,从4个方面论述了高校体育教育创新人才培养的方法。 相似文献
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充分发挥高校体育的作用和价值,把体育精神的培养全面贯穿于北方高校体育教学中势在必行.通过当前北方高校体育教学中体育精神培养现状的研究,总结出北方高校体育教学中培养体育精神具有有利于对学生进行爱国主义教育、有利于学生形成正确的人生观、价值观、有利于学生人格品质的健全等现实意义;提出将体育精神的培养贯穿于体育教学的始终、营造体育精神培养的校园氛围、充分发挥教师的主导和示范作用等途径与措施,旨在培育科学的、积极的高校体育精神,培养德、智、体、美、劳全面发展的对社会有用的高素质人才. 相似文献