共查询到18条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
推铅球技术教学实验中主要教法手段的分析研究 总被引：2，自引：0，他引：2
研究教学方法是教学改革的重要内容，也是提高教学质量的有效途径．我们基于这一要求出发，根据现代推铅球技术发展特征，设计了推铅球技术教学实验教法．通过对比性教学实验，实验教法教学效果显著．本文重点介绍实验教学中的主要教法手段，并对其进行理论上的分析和讨论． 相似文献
2.
张志胜 《西安体育学院学报》2002,19(3):106-108
笔者采用了文献资料法、教学实验法和影片解析法 ,在“最优化理论”思想的指导下 ,对学生推铅球技术进行教学改革。结论 :实验教法对学生掌握正确的推铅球技术 ,提高运动成绩和培养学生的实验操作能力方面优于常规教法。 相似文献
3.
推铅球技术的关键是最后用力，而支撑腿技术又是整个环节中最重要的部分，支撑腿技术的好坏直接影响最后用力的效果。教学中我们发现大部分学生在推铅球最后用力时，支撑腿技术不够完善，影响推铅球的成绩。因此，在教学中应针对此问题，进行教学实验研究，做到有的放矢，使推铅球成绩得到明显提高。 相似文献
4.
5.
通过简易背向推铅球技术教法 (以下简称新教法 )和传统的背向滑步推铅球技术教法 (以下简称惯用法 )在大学普修课进行教学的对比实验和分析 ,确定新教法的教学效果 相似文献
6.
后撤步推铅球技术源于20世纪80年代初由日本人发明创造，该技术是继背向滑步推铅球技术和背向旋转推铅球技术之后的新型助跑技术。该项技术与背向滑步推铅球技术同属直线性助跑技术类型，两者比较起来后撤步推铅球技术动作结构相对简单、实用，助跑效果明显。以个别投掷专业的学生进行了后撤步推铅球技术教学和训练为实验对象，并在2006—2007年两轮体育专业铅球教学过程中，进行了两个年级四个班的滑步推铅球和撤步推铅球两种不同助跑技术类型的教学实验对比。结果表明：同一类型的助跑形式，后撤步的助跑技术比较简单、容易掌握，比较能够充分发挥人体的移动速度，同时形成最后用力前的预备姿势也比较到位，助跑效果显著。动作技能的形成较快，运动成绩的提高明显。 相似文献
7.
背向滑步推铅球技术做为一种实效性较高的推铅球技术,不仅为世界各国的铅球运动员所广泛采用,同时也是做为普通高校田径课程中铅球教学的主要教材。从现有的资料来看,对背向滑步推铅球技术教法的研究,特别是通过整体性教学实验对该项技术的研究为数并不多,通过对北京市部分高等院校的调查、访问及查阅有关文献资料看,当前背向滑步推铅球技术在教学中多采用以下教学步骤: 相似文献
8.
董丽英 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(1)
背向滑步推铅球技术对于少年投掷运动员来说,是一项技术较复杂而又难以掌握的投掷技术。传统的推铅球技术教学,动作过程较长,不利于少年选手的重心稳定和集中注意力。为此,通过多年教学实践和对铅球有关技术资料的研究,设计了适合少年运动员特点的新的教学方法,进行教学实验研究其结果取得较好的教学与训练效果。这种教法有利于运动员加快掌握动作并为进一步向先进投掷技术过渡奠定了牢固的技术基础。 相似文献
9.
短长滑步推铅球技术教法实验探讨房志慧（广西师范大学体育部）１前言推铅球技术的教学是体育院系田径教学中的主要教学内容之一，长期以来在专业教学中均采用传统式的推铅球技术。在实验中我们发现，由于学生身体素质水平、技术的熟练程度与器械的重量不相适应，因此并不... 相似文献
10.
陈润松 《体育成人教育学刊》1994,(Z1)
田径技术运用启发式教法的尝试华南师范大学陈润松一、理论启发理论启发就是运用技术原理和科学知识进行启发。例如推铅球教学，可运用牛顿第二定律加以启发，学生即能领会要增大推铅球的作用力，必须增加推球出手一瞬间的速度，提高出手的初速度，要解决好滑步与取后用力... 相似文献
11.
通过“表象训练”在篮球原地单手肩上投篮教学中运用的实验研究，探讨此方法在篮球投篮技术教学中的效果。结果表象：实验班学生原地单手肩上投篮的技术明显优于对照班学生。 相似文献
12.
上肢超等长肌力练习对男子铅球教学的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
采用实验对比法,探讨了上肢超等长肌肉力量练习对男子铅球教学的影响。结果发现,上肢超等长肌力练习对提高练习者上肢爆发力,掌握正确的推铅球技术,以及提高运动成绩,有积极的作用。 相似文献
13.
铅球教学技术比较复杂，动作结构要求连贯稳定，各运动环节的协调衔接与组合要形成正确的运动链和力的传递途径，在实际教学中往往只重视了主要技术环节的教学，忽视了推铅球过程中非投掷臂动作技术的配合教学，从而影响整个技术动作的一致性及全身的协调用力，直接影响学生推铅球的成绩。文章试图从生物力学角度对其进行分析，以便完善学生推铅球整体技术动作，从而提高运动成绩。 相似文献
14.
张国生 《西安体育学院学报》1994,(3)
为了探索足球技术量化教学的有益途径，从根本上解决足背正面踢球技术动作的关键环节和完成技术动作的难点．作者研制了电子同步反馈器．该电子同步反馈器经过多反复试验成功后，正试将其用足背正面踢球技术的教学中，经过教学实验和验证性教学实验，效果非常显著．本电子同步反馈器在体育院系初学足球的本科生中进行对比教学实验（此外．对足球专业运动员也进行了试验），经统计学检验Ｐ＜０．００１． 相似文献
15.
16.
体育教育专业铅球教学进度改革的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
采用优化组合教学法 ,对目前体育院系铅球技术教学内容的重复现象进行理论分析和实验研究 ,结果表明 ,实验组达标、技评、成绩提高幅度均优于对照组 ,且存在着显著性差异 ,实验教法避免了教学内容的重复 ,有效地调动了学生学习的积极性和学习兴趣 ,大大地提高了教学质量 相似文献
17.
本文通过对目标定向理论的深入探讨,并采用实验验证的方法对高二年级两个教学班学生随机抽取60名男学生为样本,分为对照组和实验组,通过24学时的教学实验结果后表明：目标定向理论在铅球课教学中的应用对学生掌握铅球知识、技术、铅球成绩要明显优于对照组的学生。 相似文献
18.
本文通过对华南师范大学足球公共体育课大二学生进行实验研究,探讨情境模拟教学法在高校足球公共体育课中运用的实效性。通过文献综述、问卷调查、数理统计、实验法等对华南师范大学足球公共体育课进行情境模拟教学法的实验研究,通过选取华南师范大学足球公共体育课的学生36人(男生)为实验对象,分为实验组和对照组各18人,进行为期16周32课时的教学实验,收集处理学生身体素质、足球专项体能技能、体育学习兴趣以及足球比赛能力数据进行分析处理得出如下结论:(1)情境模拟教学法与传统教学法在学生足球专项技能定位球踢远与运球绕杆射门的教学上均有较好的效果。(2)情境模拟教学法较传统教学法更能促进学生五十米与一百二十米折返跑能力。(3)情境模拟教学法较传统教学法能更好的提高学生体育学习兴趣。 相似文献