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对竞技运动概念的再认识 总被引：17，自引：0，他引：17
我国体育理论界一般将竞技运动理解为高水平的竞技,本文通过对竞技运动概念的发展演变、本质属性和划分的研究,对竞技运动进行重新认识,并把其解释成为是一种具有规则性、娱乐性、竞争性、挑战性以及不确定性的身体活动,进而指出高水平的竞技运动只是竞技运动的诸类型之一 相似文献
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"竞技体育"亦称为"竞技运动",是体育的重要组成部分,是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩,夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。至今为止,大多数人都将"竞技运动"等同于"竞技体育"。然而,它们之间是否存在差异有待于进一步探讨。 相似文献
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张颂岐 《武汉体育学院学报》1992,(1)
运动竞技是与战争最接近的人类活动领域,亦是不使用武器和没有死亡结局的战斗游戏.谋略思想具有跨领域的共适性.借鉴军事冲突与对抗中的用兵哲理——军事谋略思想,去驾驭竞技赛事的主动权,丰富运动竞技指挥理论,完善和发展运动竞技学的理论体系,无疑具有重大的现实意义.本文就运动竞技谋略研究中关于谋略概念的界定;谋略赖依生成的逻辑起点;谋略研究和谋略发展与认识论、思维科学、决策论、情报学、预测学、行为科学等相关学科的依存关系等问题进行了理论上的探索. 相似文献
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竞技运动异化论逻辑起点商榷 总被引：7，自引：1，他引：6
黄璐 《天津体育学院学报》2008,23(3):239-242
收集相关文献资料,理论与实证相结合,质疑当前学界日益高涨的竞技运动异化论,对重塑竞技运动异化论逻辑起点进行商榷,商榷观点为:谨慎考察事物的本性,遵循事物由"善"起源(具有阶段性特点)向"恶"发展过程中单一的思维判断理路. 相似文献
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试论“竞技体育”的本质属性——从游戏论的观点出发 总被引：15，自引：1，他引：14
研究目的是从游戏论的角度来把握竞技运动概念的本质属性。考察的结论如下:(1)把竞技运动概念只解释成为高水平的选手竞技运动就不可能正确地把握竞技运动这一概念的外延。(2)只有将着眼点从竞技运动外部的各种目的转向其本体,才能准确地揭示竞技运动这一概念的内涵。(3)竞技运动是一种具有规则性、竞争性或者挑战性、娱乐性、不确定性的身体活动。(4)因竞技运动中的某些现象已失去了文化性,所以不能将竞技运动笼统地称为文化。 相似文献
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竞技运动概念的发展演变、本质属性及其划分的研究 总被引：9，自引：1，他引：8
本文通过对竞技运动概念的发展演变、本质属性和划分的探讨,把竞技运动理解成为是一种具有规则性、娱乐性、竞争性或挑战性以及不确定性的身体活动,进而指出高水平的竞技运动只是竞技运动的诸类型之一。 相似文献
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户外运动相关概念辨析 总被引：2，自引：0，他引：2
从运动项目、教育和休闲游憩3个角度对我国户外运动相关概念进行评析,认为我国户外运动概念界定存在不规范的现象.在总结与反思国内外学者对户外运动相关概念研究的基础上,运用逻辑学的相关知识对“户外运动”概念的内涵和外延作了界定:户外运动是以自然环境或模拟自然环境为主要活动场地,并与其有互动关系的非生产性人体活动,包括户外游憩、户外教育和户外竞技运动等. 相似文献
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本文阐述了在竞技运动项目的改造中,对"运动技能概念"的正确理解是小学阶段开发竞争性游戏与亚竞技项目的重要理论依据。同时,游戏是小学阶段的主要特征。并举例介绍以"选择、组合、简化、修改、降低、调节、综合、创编和改造"等开发竞争性游戏与亚竞技项目的思路和方法。 相似文献
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郭力 《体育科技文献通报》2009,17(10):19-20
“三从一大”训练原则是我国竞技体育运动实践经验的科学总结，应进一步研究、拓展和贯彻，使“从难、从严、从实战出发、大运动量训练”的原则更加科学化。制定科学的训练计划，是对运动训练过程实施有效控制的重要前提。运动竞赛的核心是负荷强度，而不是负荷量。只有平时高强度的训练积累，才能适应比赛对肌体的强烈刺激，使机体所能承受的负荷强度不断提高。孙海平教练采用小周期、短节奏、高强度的训练方法，注重以强度为核心的运动负荷，辩证的处理量与强度间的关系，是对现代运动训练理论的拓展和创新。 相似文献
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哲学思想是文化的灵魂，是文化的更深层次的精神产品。武术之所以有如此丰富的文化内涵，是中国古典哲学赋予了合理的内核。文章以中国古典哲学为切入点，从“道”、“气论”、“天人合一”等三方面阐述中国古典哲学与中国武术，以及蕴涵中国古典哲学的中国武术与西方体育的优势互补。 相似文献
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本研究以"生态学"理论为支撑点,从影响校园足球发展的三个方面即自然、社会、文化生态环境进行了多层次、多角度的探讨。建议:消除认知差距,整合思路。须建立教育部门为主导,体育部门为辅的管理模式。须明确校园足球发展的第一要义是扩大足球人口、提高学生身体素质,在此基础上宽口径的选拔运动苗子;在培养优秀运动苗子的过程中要树立"人本主义"培养观;各布点学校要积极开设足球特色"校本课程",教育部应组织专家编制全国校园足球统一训练大纲;加大对高水平教练员人力资本的投入,加大对校园足球教师或教练员的培训进修力度;加大文化传媒对校园足球的宣传力度等发展路径,从而为我国校园足球的可持续发展提供理论借鉴。 相似文献
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体育本质问题是我国体育理论界争论的焦点问题之一,探讨体育的本质有利于更好地认识体育以及参与体育活动。利用钱穆先生的文化哲学观点以及马克思主义学说的人的本质力量对象化观点来对体育本质问题进行探讨,得出＂体育是文化＂、＂体育是以身体活动为表现形式的、人以自身的身体为客体对象的人的本质力量对象化＂的认识。另外,对于＂体育是教育＂的观点,笔者是持否定态度的,并做了简要论述。 相似文献
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采用文献资料法,基于社会建构主义学习理论、维果茨基空间模型,从体育教师知识学习意义构建的内化、转化、外化、习俗化4个维度和社会建构主义学习理论对体育教师角色定位的启示,全面深入的了解体育教师在社会建构主义学习理念中与学生双向“学习共同体”中的相互作用。并提出体育教师角色定位：成为学生知识意义构建的“抛锚者”、成为学生知识意义建构的“提携者”、成为学生知识意义构建的“关注者”和“组织者”、成为学生知识意义建构的“对话者”、开发教师的“动态评价体系”等建议,为我国体育教师社会建构体系的建设提供参考。 相似文献
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本文分析了足球人文环境的内涵与结构,根据“人文环境理论”提出了优化人文环境是“校园足球”和谐发展的根本。通过总结当前足球人文环境发展的掣肘因素,提出机制创新策略。 相似文献
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方志 《体育科技文献通报》2013,(12):138-140
历届奥运会除了精彩的比赛和奖牌的争夺,奥运会冠军的奖金分配,已经成为了人们茶余饭后的谈资热点话题.本文调查分析了奥运会奖金的获得与分配情况,研究认为：奥运会奖金是人们对奥运冠军欣赏和尊敬能找到的最直接有效的表达方法;奖金主要来自于政府和非政府两部分,两部分奖励的动机、分配原则存在区别;接着分析了奖金背后的阴暗面,认为奖金应该回归理性,做到物质和精神两个方面,避免竞技体育的拜金主义,摒弃“争光体育”、“金牌体育”的发展模式,倡导“生活方式”的体育.最后给出关于奖励措施的几点建议. 相似文献
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从体育的历史沿革和结构及整体性谈体育的概念与分类
———兼评“竞技不是体育”、“竞技与体育分开” 总被引：7，自引：1，他引：6
席玉宝 《天津体育学院学报》2002,17(2):22-25
运用历史与现实、层次与类型以及系统的整体性对体育概念及其分类进行探讨，指出：体育是以身体练习和运动项目为基本手段，增强体质，促进人体全面发展，提高运动技术水平的一种社会文化活动，以其活动主体和目的为依据可分为：群众体育，学校体育，竞技体育三个组成部分，体育的方法手段，知识理论，场地器材是一体化的，竞技只是体育的一种活动形式和方法，将体育与竞技分开缺乏理论依据和实践基础。 相似文献
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运用文化人类学中的"大、小传统"理论,从民族传统体育与竞技体育、学校体育、群众体育三方面入手二元分析民族传统体育在文化传承交流中的发展变化规律,提出民族传统体育传承发展的思路和目前民族传统体育在传承过程中存在的问题。 相似文献