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新课标下体育教学评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。体育教学评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响课程培养目标的实施，影响着课程功能的转向与落实。体育教学要取得预期效果，必须借助于科学全面的体育教学评价体系。因此，体育教学评价是体育教学的重要组成部分。体育教学评价的发展体现出以下特点。 相似文献
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普通高校体育课程评价目的 总被引：4，自引：0，他引：4
闻兰 《上海体育学院学报》2007,31(4):87-90
在分析一般评价目的的基础上，以体育课程学生学习效果的判断为切入点，归纳普通高校体育课程评价目的的内容：检验学生体育锻炼效果，掌握学生健康状况；分析影响学生体育素质的因素，激励学生自我发展；完善评价体系，促进体育课程建设。指出体育课程评价目的对评价方法、评价内容、评价指标及标准的影响，使体育课程评价更具针对性、目的性和有效性。 相似文献
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普通高校体育课程评价方法研究 总被引：24，自引：0，他引：24
随着高等学校体育课程改革的深入,传统的体育课程评价已无法适应新时期普通高校体育课程发展要求,体育课程评价和考试制度与素质教育和新的体育课程改革的要求存在较大距离。就普通高校体育课程考核评价方法、建立评价方法的基本思路等进行探讨,以便为构建普通高校体育课程考核评价体系提供依据,为逐步完善普通高校体育课程建设、推动高校体育课程的改革提供参考。 相似文献
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课程学习与评价是基础教育课程改革的重点,《基础教育课程改革纲要》明确指出,要“建立促进学生全面发展的评价体系”。本文从理论角度来探讨中学体育学习积分评价体系的建立,从而建立一种多元的、不同于传统评价方式的评价体系,科学合理地评价学生的体育与健康成绩,使评价成为促进学生更好地进行体育学习和积极参与体育活动的有效有段。 相似文献
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在新的体育《课程标准》（后简称新课标）中把课程评价的转变作为体育课程改革的重要环节。本文针对目前高校体育课堂教学评价体系存在的一些缺点和不足,根据新课标的有关要求,对新形势下高校体育课堂教学评价体系的构建提出了设想,旨在促进高校体育教学评价体系向科学化、合理化的方向发展。 相似文献
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传统的体育教育评价重体能、重结果、重外在,忽视学生身体素质的基础差异,仅以最终考试成绩作为衡量体育学习的评价结果。随着体育课程教育的发展,体育课程不再是被人误解为单一的身体训练,而更倾向于训练情感、意志、个性等心理素质,所以体育课程在教育评价体系中的地位提高了。 相似文献
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体育教学是高职教学的重要组成部分,体育教学质量评价是当前学校体育课程教学改革热点和重点问题。文章采用文献资料法,就体育教学质量评价的内涵、功能和科学构建高职体育教学质量评价体系进行研究,以期进一步提高高职体育教学质量,促进学生健康成长。 相似文献
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高校体育隐性课程评价体系的研究是为了更好地促进高校体育隐性课程的开发和利用,促进大学生的全面和谐发展。研究运用逻辑推理、问卷调查等方法构建了高校体育隐性课程评价体系的2项一级指标、8项二级指标及35项三级指标。运用层次分析法确定了各指标的权重。采用二次量化法确定了高校体育隐性课程评价的方法。为高校体育隐性课程的评价提供了思路和评价标准。 相似文献
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采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计等方法,对我国21名来自于来自武汉体院、广州体院、南京体院、西安体院、沈阳体院的青少年女子健美操运动员在形态机能、心理、身体素质、专项技术4大类共13个测试项目进行统计测量与分析,制定出了各项目的统计评分标准,并构建出优秀的女子健美操运动员选材参考的评价指标体系,为青少年女子健美操后备人才的选拔提供相关的参考依据. 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法,论述高校体育教学评价中的价值问题,对教学评价的方法进行分析思考;探讨高校体育教学评价的标准;并建立具有发展性的教学评价机制,为促进高校体育教学改革和完善高校体育教学系统提供依据。 相似文献
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在基础教育体育课程改革、体育院校课程改革和高校评估的背景下，体育院校需要建立一套科学、完善的田径专选课教学质量专家评定系统。该文在田径课教学评价指标的建构中，先筛选和确立16项子因素，然后应用层次分析法得出构成一级指标的5个因子。再应用数学方法计算出各个指标的权重，并设计出专家评定指标体系评定量表，按照该量表和给定方法，该体系经专家试用证明，评定指标内部具有良好的一致性，评价结果有效。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调杳法和数理统计法,对常州5所高职院校体育课程学习评价展开调查,并从体育学习评价的目的、内容、主体等方面进行分析研究,结果表明:高职院校体育教师认识到了体育学习评价的重要性,开始尝试建立评价内容多元、评价方法多样、多主体参与的体育学习评价新体系. 相似文献
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为了探求提高高校排球选修课教学效果的改进方法,采用文献资料、问卷调查、数理统计与逻辑分析等方法,通过对高校排球选修课开展现状的研究,归纳出9个影响因素,并选取其中的学生身体素质、心理素质、教学手段与方法、排球规则、考核制度与场地器材等6大因素进行分析。总结得出针对上述因素的具体优化措施,为高校排球选修课教学提供一些借鉴。 相似文献
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文章针对山西大学商务学院体育俱乐部制课程学生考核评定中存在的弊端,分析其产生的原因,找出改进的对策,使体育成绩评价更合理、更全面,从而激发学生体育锻炼的兴趣,还有利于教师改进教学手段与方法,提高体育俱乐部制课程的教学效果和质量,从而对学生的考核评价中存在的问题进行探讨。 相似文献
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楚蕴源 《体育科技文献通报》2011,19(2):119-121
本文主要运用文献资料法和专家访谈法,以时间为主线,从指导思想、课程体系设置、教学模式、教学方法与手段、教学评价等方面总结我国高校体育从建国到进入21世纪漫长改革历程中各时期讨论热点和改革内容,并根据改革经验对今后我国高校体育的发展在某些方面进行展望,为今后我国高校体育顺利改革提供理论依据. 相似文献