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《科教文汇》2019,(11)
目的:探讨CBL、PBL教学法联合使用在内科教学中的应用效果。方法:以我院内科系统消化内科临床见习的33例见习生为研究对象,随机平均分为三组,每组11例。对照组11例采用CBL教学法,研究组11例采用PBL教学法,观察组11例采用CBL、PBL联合教学法。结果:观察组11例见习生出科成绩优于其他两组;观察组11例学生满意度优于其他两组;三种教学方法中,学生更倾向于CBL、PBL联合教学,联合教学得票率为63. 64%,优于其他两种教学方法,差异具有统计学意义(P<0. 05)。结论:CBL、PBL联合教学可有效提高学生理论知识、临床技能和病例分析能力,有利于培养更多的医学人才。 相似文献
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本文针对高职学生的学习现状,结合自己在高职计算机教学中的实践,提出了“任务驱动教学法”,并将其与传统教学法进行了比较,结合“任务驱动教学法”的含义,阐述了在运用“任务驱动教学法”中教师该如何操作,探讨了“任务驱动教学法”在理论教学和实践教学中的具体应用及其优点。 相似文献
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在新课程理念下,为提高学生的综合职业能力,经笔者多年潜心教学及研究,＂设—引—做—教—评＂五步教学法是从引导文教学法、分组教学法、创设情境教学法中拓展出来的适合数控车实训教学的一种新型教学模式。 相似文献
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“任务驱动”教学法是一种适用于学习操作类知识和技能的学习方法,并且可以培养学生的自学能力和独立分析问题的能力。该教学法用于应用软件的教学,成果丰富,用于数据库教学,显为突出。本人就任务驱动教学法在数据库教学中的应用作了初步的实践,对形式和内涵也作了初步的探索,认为在数据库教学中采用任务驱动教学法,相对于传统教学而言,优势是明显的。 相似文献
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“任务驱动”教学法是一种适用于学习操作类知识和技能的学习方法,并且可以培养学生的自学能力和独立分析问题的能力。该教学法用于应用软件的教学,成果丰富,用于数据库教学,显为突出。本人就任务驱动教学法在数据库教学中的应用作了初步的实践,对形式和内涵也作了初步的探索,认为在数据库教学中采用任务驱动教学法,相对于传统教学而言,优势是明显的。 相似文献
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《Flash 动画制作》课程实践性强,知识点多,传统的教学使学生缺乏制作完整动画的能力,所学知识与实际工作岗位脱节,培养的学生很难承担实际项目的开发.在《Flash动画制作》课程中采用项目化教学法,选取企业的真实项目,以“个人—团队”的形式去实施项目,使得学生真正在学中做,做中学,提高学生团结协作、分析问题、解决问题和创新能力.实践证明,项目化教学应用在 Flash 动画制作课程中取得了很好的教学效果. 相似文献
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本文阐述了“任务驱动、主体参与”教学法在高等数学课堂教学中的具体应用。通过对武夷学院2012级土木专业学生高等数学的教学实践,结果证明这种教学法是一种以学生为中心的适应教学改革需要的教学法,能够充分调动学生学习的主动性和积极性,使学生的学习成绩和自主学习的能力得以显著提高,而且能够培养学生的合作意识和团队精神。 相似文献
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"项目教学法"最显著的特点是"以项目为主线、教师为引导、学生为主体"。应用项目教学法可以很好的提升学生实际的操作能力,培养学生的创新意识,尤其对提高计算机专业学生知识水平和实践动手能力方面具有十分重要的作用。分析了学校计算机教学中项目教学法实施、项目教学法的含义及应用步骤。 相似文献
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目的分析西藏地区藏族2型糖尿病患者伴发血脂代谢异常情况,探讨血脂异常对糖尿病患者引起血管并发症方面的临床意义。对象2006年9月至2008年9月在本院住院的藏族2型糖尿病患者112例。方法所有患者根据有无合并血管病变分为两组,两组的血脂检测情况进行对比,同时与154例健康体检者进行比较。结果T2DM患者较对照组血脂显著异常,伴有血管合并症的T2DM患者较无血管合并症的T2DM患者血脂异常情况更明显。 相似文献
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西藏的民俗文化博大精深,怎样使旅游者在较短的时间内了解体验,是西藏旅游开发要考虑的问题。本文将在对拉萨桑木民俗村个案的调研基础上,对其存在的问题进行了解析,提出了对拉萨民俗村旅游资源开发的对策。 相似文献
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秦书生 《科学．经济．社会》2004,22(4):59-61
技术创新型企业具有开放性、非平衡性、非线性、涨落性，是一个自组织系统，技术创新型企业具有自主性、自适应、自催化、自调控等自组织特征。技术创新型企业的自组织运行需要一定的社会环境。 相似文献
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目的为调查研究林芝地区工布江达县猪旋毛虫发病现状、感染率、流行动态、流行病学特点。方法应用购自河南百奥生物工程有限公司的猪用旋毛虫快速诊断试纸条,对工布江达县3个点(措高乡、株拉乡、个体养殖基地)200头猪进行血清学检测。结果工布江达县猪旋毛虫血清学阳性率为零。结论调查表明全县范围内经过一年两次的驱虫,工布江达县猪旋毛虫病的防治总体取得了显著成效。 相似文献
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本文根据西藏地区1971—2000年的汛期逐日降水资料，分析汛期极值降水日数、一日最大降水量、极值降水指数、极值降水量等极值降水统计特征时空分布规律，得出了一些有意义的结论。 相似文献
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按照藏农厅字[2008]42号和43号的通知精神,全面系统地对措勤县进行了流行病学调查,现将调查情况汇报如下: 相似文献
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如何加速发展关键核心技术,需要把握技术发展的自身规律。文章提出关键核心技术演进特征符合梅特卡夫定律,进而通过宏观和微观两个视角分析关键核心技术的规律,并提出若干建议。 相似文献
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《Journal of The Franklin Institute》1928,205(6):877-878
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炎冰 《科学技术与辩证法》2001,18(3):72-75
本文初步梳理出奥古斯丁、阿奎那、罗吉尔，培根、司各脱和奥康等人的科学划界观，旨在说明中世纪有关科学本质问题的认识以其“中介”形式完成了由古代向近代的转化。 相似文献
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办学特色是指大学在长期办学过程中积淀形成的、特有的、稳定的、区别于其他高校的独特优质风貌,以及在办学过程中形成的体现一所高校办学优势和特性的总和。地方高校要实现较好发展,根本出路在于特色办学,走特色化发展道路。地方高校办学特色培育是一项系统工程,要整体考虑,把握凝练、构建和路径三个环节,要以现有特色凝练提升为前提,整体特色体系构建为核心,特色培育路径选择为关键,真正实施"特色兴校"战略,推动地方高校健康发展。 相似文献