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1.
个人网络化学习体系是一种基于网络环境的新的个性化学习体系。为满足网络化学习者的实际需要．本文提出构建个人网络化学习体系的设想．并对个人网络学习体系的构成要素和模式进行探讨．认为构建个人网络化学习体系是构建良好个人网络化学习环境的重要环节，有助于凸显网络化学习的个性化特征，是学习者个人进行个人知识管理的重要手段之一。 相似文献
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本文在因特网信息环境这个特定空间分析个人网络化学习过程中个体学习者、学习者之间以及学习者和学习资源之间的知识转化过程,明确网络化学习过程中知识的流动和增值过程,剖析学习过程中知识主体及状态的改变,对SECI模型进行扩展提出个人网络化学习体系的知识转化模型。探讨影响个人网络化学习体系知识转化的主要因素,用IEP模型表示。 相似文献
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随着网络通信技术的不断发展,网络化教学系统也不断发展进步。网络教学已经成为现代化教学的重要手段之一,但目前现有的网络化教学的模式、教学过程、教学方法较为单一,缺乏个性化的教学系统模式。随着我国网络的不断发展普及,基于Web的网络化教学时代已经来临,必将成为未来我国教育界的重要教学模式之一。如何根据学生的现有学习基础和学习条件来实行个性化的教学已经成为网络化教学的重要研究内容。本文设计了一种基于Web挖掘的个性化网络教学系统,以便为学生提供个性化的教学推荐服务。 相似文献
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随着科学技术的发展,中职学校已经进入了电子数字化、虚拟多样化和全球网络化的轨道,顺应发展变化的趋势,完善内部激励机制、竞争机制和评价机制,建立信息化保障体系、构建多功能学习空间和提供个性化服务,是服务社会、服务教学、服务师生的客观要求。 相似文献
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大学英语网络化自主学习教学模式与评价体系的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
大学英语教学模武改革成功的一个重要标志就是网络化自主学习教学模式的形成。基于任务、基于问题的主题网络教学模式及其评价体系的构建为大学英语教学提供了一个新的模式,多种实用易操作的评价量表为形成性评价提供了很好的依据,该模式与评价体系为大学英语教学提供了延伸空间,优化了大学英语教学。 相似文献
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21世纪图书馆服务新模式:个性化信息服务 总被引：24，自引：0，他引：24
本文指出在信息网络化环境下图书馆用户的需求及行为特征已发生显著变化，阐述了个性化信息服务的概念和特点，以及现阶段个性化信息服务在个性化网页定制、信息主动推送服务、图书馆个性化服务系统、专业化网上定题服务方面的基本模式与内容，展望了未来的发展前景。 相似文献
7.
网络环境下的情报教育体系与模式创新 总被引：5，自引：0，他引：5
本文在明确情报教育模式和情报教育体系的含义、评价相关研究成果、分析情报教育模式与教育体系创新依据的基础上，提出我国情报教育体系的创新应从网络化前的专业化情报教育体系向网络化的社会化情报教育体系转变，情报教育模式的创新应从以学科为中心的模式向以社会需求中心的模式转变。最后提出了我国情报教育体系与模式创新的7点策略。 相似文献
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近年来,教育界利用计算机辅助学习呈改变的趋势：越来越多的面向学习的应用程序都将其重心从以官方开发（即：资源提供者或者教育工作者）的学习平台转向以学习者为中心的学习平台。提出了由学习者自主订阅学习资源甚至开发各自的个性化学习环境,将通过iGoogle个人门户平台来构建个性化学习环境。其包括了提供能够支持各个系统之间的协作以及个人学习活动的网络应用软件以及服务。在很大程度上改变了单一的灌输式学习资源获取,为学习者提供了一个可以创造个性化学习环境的平台。通过与学校资源的共享,教育工作者与学生之间,学习者与学习者之间,可以通过此环境进行协作性交流学习。 相似文献
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微课和翻转课堂混合教学模式的出现为微积分传统教学中存在的问题提供了新的解决方法。通过结合传统学习,数字化和网络化学习的优势,该教学模式真正实现了学生的个性化学习,充分体现出学生作为学习主体的主动性,积极性和创造性,提高了学习效果。 相似文献
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信息技术条件下图书馆出现了网络化趋势,同时公众信息需求呈现个性化增强的时代特点,图书馆应充分利用信息技术条件积极开展个性化服务,展现网络化图书馆服务的深层次价值. 相似文献
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网络环境下高校图书馆信息服务的十大趋势 总被引：14，自引：0，他引：14
网络信息服务是21世纪图书馆信息服务的主流。网络环境下高校图书馆的信息服务呈现出十大趋势：服务范围社会化，对象个性化、体系网络化、模式一体化、层次立体化、过程科学化、内容精品化、方式主动化、质量高级化、人员专业化等。 相似文献
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博客作为作为个性化的个人知识管理系统和交流平台，具有一定的教学特性。通过实施博客在大学英语教学中的应用，表明博客能够在学习方式和教学模式中发挥重要作用。 相似文献
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数字图书馆评估指标体系研究 总被引：11，自引：0，他引：11
本文提出高校数字图书馆评估指标体系的制订要注重五大指导原则：评估体系的导向性原则、评价对象的确定性原则、评价标准通用性和灵活性原则、评价体系科学性原则、评价手段技术性原则。同时，文章论述了基于层次结构分析的评估思路与方法，并着重从数字图书馆办馆条件、数字化馆藏资源、网络化信息服务水平与信息利用率、数字图书馆馆员队伍、数字图书馆综合效益五个方面系统性地论述了数字图书馆评估体系的构建。 相似文献
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依据当前对信息素养教育的新定位,即数字素养、媒体素养和视觉素养的引入,结合MOOC课程网络化、数字化的特点,阐释了MOOC课程学习对信息素养教育新定位所起到的积极作用。另外MOOC关联学习、交互学习、知识建构的课程性质开拓了信息素养教育的新视角,为信息素养的个性化教育开辟了新途径。 相似文献
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进入21世纪以来,网络信息化正以前所未有的速度影响着人们的工作、生活、学习,也极大地改变着校园传统的信息化环境,促使学校教育越来越走向网络化、信息化、个性化。 相似文献
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混合式教学模式能很好的实现传统教学与网络化教学的优势互补,成为当今教育教学改革的一种新趋势。利用慕课平台课程资源优势,探索混合式教学在《烹饪营养》课程教学中的应用,从混合式教学构建的授课学生特征、学习资源、教学目标与学习目标、学习内容、学习环境、学习活动、考核评价体系等七个方面进行了阐述,以期为其他课程的教学改革提供参考和借鉴。 相似文献
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“互联网+”教学模式丰富了教学资源，促进了英语学习的个性化和差异化，激发了学生的学习动力，同时增强了教师的教学能力。基于此，为了提高高职英语教学效率，文章提出教师应转变教学理念、创新教学方法、优化教学模式、改革教学评价等策略。 相似文献
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艺术类学生的大学英语学习现状不甚理想,有学校、系部和个人等多重原因。情况比较复杂。本文从学生的学习现状出发,提出了一系列的课程设计、教学方法,并分点探讨了评价体系的完善,以期在人文关怀的前提下,激发学生对英语的学习兴趣。 相似文献