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本文从积极心理学的角度,对安徽省334名高中生的适应性心理健康水平进行了实证研究.结果表明,安徽省高中生适应性心理健康水平总体处于中等偏上水平,在乐于学习和人际和谐纬度上得分较低;人口统计学变量在各个纬度上也有不同的差异,并且城乡和班干部,经济和班干部之间还存在交互作用.目的在于发现安徽省高中生适应性心理健康的现状,提高安檄省高中生适应性心理健康水平. 相似文献
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心理健康是现代健康观念中非常重要的组成部分。在当今竞争激烈的时代,加强高中生的心理健康教直,提高学生的心理素质,是全面实施素质教育的重要内容。本文结合班主任工作和教育教学实践,探讨和分析了加强高中生的心理健康教育的意义、途径和方法。 相似文献
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通过对我国体育锻炼与心理健康的关系及体育活动对情绪的影响的研究和发展现状的分析,发现目前的研究都局限于健美操与大学生心理健康的关系,而对健美操与高中生的心理健康关系的研究甚少。文章在此基础上对健美操与高中生情绪的关系作出全面的分析,并提出建议多研究一下健美操运动对高中生情绪的影响和促进。 相似文献
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本研究探讨高中生家庭环境与心理健康水平的相关关系,研究结果表明：高中生常见的心理不适应有孤独、冲动和学习焦虑;家庭环境中的亲密度、情感表达、矛盾性、文化性、娱乐性、道德宗教与组织性与心理健康的各个因子有显著相关。 相似文献
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高中生正处于青春期后期,正是其性格和品质形成的关键时期,面对巨大的高考压力,学生的心理进入了不稳定,激荡的时期。尤其是学业负担是其心理产生压力的最重要因素,在众多科目的学习中,英语学科学习问题显得尤为突出。一部分高中生在英语学科出现学习倦怠,进而影响整个高中阶段的其他学科的学习。因此,要通过心理健康教育,提高高中生的自我效能,引导高中生克服英语学习倦怠现象,以达到促进高中生心理健康发展的目的。 相似文献
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高中生心理健康问题越来越受到人们的关注.高中生的心理健康问题有:学习方面,人际关系方面,适应力方面等等;及时采用科学的方法,多方面共同努力,会促进学生身心健康成长,提高学生心理素质. 相似文献
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高中生心理健康问题越来越受到人们的关注。高中生的心理健康问题有：学习方面，人际关系方面，适应力方面等等；及时采用科学的方法，多方面共同努力，会促进学生身心健康成长，提高学生心理素质。 相似文献
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对高中生来说,心理健康教育非常重要,因为他们正处于身体、心理发展的重要阶段。正确地引导学生,帮助学生形成健康的心理,培养高中生良好的心理素质是教师义不容辞的责任。 相似文献
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中国国务院《关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》中明确提出：学校教育要树立“健康第一”的指导思想,这就为当今学校体育开展健康教育,尤其是长期被忽视的体育课堂中的心理健康教育开展有了新的目标定位。据此精神,有关部门提出“体育教育健康教育和生活教育相结合,使学生得到全方位的体育。从高中生健康现状进行分析体育活动对心理健康的影响,在体育活动中实施心理健康教育和个别案例来阐述改善高中生心理缺陷的应对方法和课堂体育教学中加强学生心理健康的作用。 相似文献
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目的:通过研究高中生生活事件以及应对方式,深入探讨影响心理健康发展的重要因素。过程:使用测量工具《青少年生活事件量表》(ASLEC)和《应对方式问卷》(SCR)对180名高中生的生活事件以及应对方式进行调查。结果:影响高中生的生活事件主要是学习压力、人际交往丧失和健康适应等,在解决方式上男生的"解决问题"因子明显高于女生(p0.01),在求助因子上男生与女生之间比较存在显著差异(p0.05)。结论:高中生的生活事件多种多样,大部分高中生能够采用多种方式正确应对。 相似文献
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高中生是我国新时代人才的中坚力量,国家非常重视对高中生的培养。但是,随着社会政治经济的不断发展,人们生活水平的不断提高,家长对孩子越来越溺爱,容易使高中生养成不良习惯,产生叛逆情绪。要想使高中生真正成为国家所需的栋梁之才,不仅要注重文化知识的传授,更要重视心理健康的教育,这样才能使学生更加健康地成长。所以,研究高中生叛逆情绪的产生和管理方法,对于提高培养高中生的素质具有至关重要的意义。本文通过分析高中生的叛逆情绪以及研究管理策略,提出了一些建议,希望对教师日后的教学工作具有一定的参考价值。 相似文献
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目的：院通过研究高中生生活事件以及应对方式,深入探讨影响心理健康发展的重要因素。过程院使用测量工具《青少年生活事件量表》（ASLEC）和《应对方式问卷》（SCR）对180名高中生的生活事件以及应对方式进行调查。结果院影响高中生的生活事件主要是学习压力、人际交往丧失和健康适应等,在解决方式上男生的“解决问题”因子明显高于女生（p〈0.01）,在求助因子上男生与女生之间比较存在显著差异（p〈0.05）。结论院高中生的生活事件多种多样,大部分高中生能够采用多种方式正确应对。 相似文献
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目的:了解江西省高中各年级、不同性别学生心理健康状况的差异,为高中生的心理健康教育提供参考依据。方法:采用整体随机抽样的方法抽取江西省3000名高中生,采用心理健康诊断测验(MHT)进行评价。结果:学习焦虑因子上不年级间有显著性差异,高二年级的学生学习焦虑程度最高,其次为高一,最低为高三,在其他因子上不同年级没有显著性差异;女生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向及恐怖倾向的得分均显著高于男生,在其它因子上没有显著性差异。结论:高二是一个关键期,较之高一与高三更易出现问题;女生较之男生更易出现问题,学校应加强对学生的心理健康教育,并针对学习焦虑这类重点问题,采取有干预措施。 相似文献
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网络的出现给心理健康教育带来了挑战。作为处在特殊的年龄阶段的高中生要饱受网络的考验,相当一部分高中生在考验中被“网”捕获。为使尽可能少的初中生不被“网”捕获,提出了几点建议。 相似文献
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随着素质教育在高中阶段的逐渐普及,高中生面临的学习、生活等各个方面的压力越来越大,心理健康教育工作的开展对他们而言就显得尤为重要。高中生大多还有着青春期的迷茫、懵懂,同时面临着人生中的重要大考,在学习上承受着巨大的压力。 相似文献
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寄宿学校对学生采取的是封闭式管理,这种管理制度有利有弊,其不利的一面有可能会引起学生的问题行为。若暂时性的问题行为得不到及时排除,便会影响其人际关系、学习、心理健康发展。高中生认知能力的不完备,生理和心理上都不够成熟,也容易出现问题行为。笔者从教的学校是一所寄宿高中,笔者从教十二年来一直关注学生的发展状况。文章结合寄宿生和高中生的特点,对寄宿高中生的问题行为进行分析,并探讨预防和矫治其问题行为的对策。 相似文献
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<正>近年来,我国对校园心理危机预防与干预的重视程度日渐提升,对学生心理健康发展尤为关注。《“健康中国2030”规划纲要》中明确提出,要加大学校健康教育力度,尤其要对中小学的健康教育予以重视,同时加大重点人群心理问题早期发现和及时干预力度。《精神卫生法（2018）》中也对心理健康促进和精神障碍预防做出了指导,提出各级各类学校应对学生精神卫生进行教育,教师要充分关注学生心理健康状况,正确引导、激励学生。上述政策文件对高中生心理危机预防与干预具有重要的指导作用,为促进高中生发展提供了必要的政策支持。 相似文献