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深化中职学校教学质量第三方评价模式改革，提升教育教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
我国的职业教育已从规模发展进入到内涵建设的阶段,国家大力倡导职业教育进行人才培养模式的改革、教学模式的改革、办学模式的改革、评价模式的改革。原来中职学校的教学质量评价模式已不能适应职业教育发展的新要求,改革中职学校教学质量评价模式,适应时代发展的需要,已成为中职学校的重要任务。近两年来,我校积极尝试构建科学规范、充分体现职业教育特色的“一个门槛、三方评价、四个环节、六个等级”的教学质量第三方评价模式,并取得了一定成效。通过教学质量评价模式的改革,提高教师的专业实践能力、教学能力、科研能力,从而整体提升中职学校教育教学质量。 相似文献
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我国的职业教育已从规模发展进入到内涵建设的阶段,国家大力倡导职业教育进行人才培养模式的改革、教学模式的改革、办学模式的改革、评价模式的改革。原来中职学校的教学质量评价模式已不能适应职业教育发展的新要求,改革中职学校教学质量评价模式,适应时代发展的需要,已成为中职学校的重要任务。近两年来,我校积极尝试构建科学规范、充分体现职业教育特色的"一个门槛、三方评价、四个环节、六个等级"的教学质量第三方评价模式,并取得了一定成效。通过教学质量评价模式的改革,提高教师的专业实践能力、教学能力、科研能力,从而整体提升中职学校教育教学质量。 相似文献
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在国家大力发展职业教育的宏观指引下,近年来,高职教育得到了长足的发展,在数量扩张的同时,其教育教学质量也日益受到社会的关注,各高职院校建立了教学质量监控评价体系,然而多数职业院校的教学质量监控与评价体系存在着评价主体单一,第三方评价主体缺位等问题,如何引入独立于学校之外,包括政府、行业企业、用人单位、中介评价机构、学生家长等的第三方评价,构建全方位、立体式的教学质量监控评价体系方面尚存在很大的提升空间。 相似文献
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根据国家提出积极发展市场化评价、规范第三方评价，充分调动各类评价主体积极性等政策精神，从整体制度建设视角总结分析我国第三方科技成果评价工作的发展实践，以期为科技成果第三方评价的制度构建提供理论支撑。在对国内科技成果评价有关标准、论文和政策等文献信息进行调查和统计分析的基础上，综合分析科技成果评价的概念与分类、政策与标准和流程，总结得出当前第三方科技成果评价已成为主流且评价作用明显，同时发现存在第三方评价机构的独立地位欠缺法律法规保障，专业化、标准化、规范化不足，以及人才短缺等问题，并针对当前评价中存在的问题提出，进一步落实新修订的《科技进步法》和国家《关于完善科技成果评价机制的指导意见》等法律法规要求，完善科技成果评价机制，加强第三方科技成果评价机构建设，使其充分适应以市场为导向的发展趋势，专业化、规范化发展，助力科技创新。 相似文献
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戴逢国 《科技成果管理与研究》2016,(6):17-19
当前,科技成果评价存在评价主体错位、评价方法单一、指标体系不科学等问题,引入第三方科技成果评价体系已形成广泛共识。文章阐述了第三方科技评价的概念与内涵,论证了第三方科技成果评价机构建立的必备要素,且以海南省为例,探索了海南省建立第三方科技成果评价机构的可能性和现实性。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2021,(9)
"双高"计划的实施,使得职业教育发展上升到一个新的台阶,职业教育的发展越来越受到社会和家长的关注,如何评价职业教育的质量成为职业教育发展过程面对的必答题。通过对国内职业教育质量评价文献计量研究,了解了职业教育质量评价研究的特点、热点和发展趋势,讨论了职业教育质量评价的起步阶段、第三方评价阶段和多元化指标评价发展的3个阶段,进而对职业教育质量评价提出一些可行性的建议。 相似文献
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十九大报告后,教育高质量发展已成为共识。高等职业教育高质量发展强调内涵发展、特色发展、创新发展。高职院校教育评价也由政府主导向第三方评价转变。高质量发展视域下高职院校教育评价指标体系建设应以量化为主,体现高职教育特色,遵循适用性、可操作性和客观性等原则。建立了6个一级指标、17个二级指标和44个观测点的评价指标体系,可适用于第三方评价。 相似文献
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我国第三方科技评价体系一直没有建立起来,其原因主要在于,一是目前的市场机制、技术交易规则、交易标的信息披露的标准还没有建立,法律和制度也不完善;二是我国的第三方评价体系还不成熟,作为市场主体之一的第三方评价机构严重缺乏,且评价能力与水平也无法满足市场要求,评价方法的科学性亟待提高、缺乏引领创新的标准和行之有效工具。本文就如何在我国建立第三方科技评价体系进行深讨,找到第三方评价在市场配置资源中的作用,为建立市场化第三方评价体系贡献力量。 相似文献
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为了提升职业教育科学发展的效率,通过建立第三方评价体系,是解决职业教学工作维度、信度、效度的基本途径。他既符合国家的政策趋势,也符合各大职业学校教育利益分配原则。第三方评价系统的建立直接提升了办学质量评估的效率,也为各大职业院校提供了更具专业性的教学参考依据。构建第三方评价系统的原则、方法和关切点等诸多的问题。值得投入更多的资源进行思考、研究和探索。 相似文献
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文章通过分析第三方参与高职院校人才培养质量评价的方法与意义,提出了第三方教学评价系统的基本需求,完成了系统总体架构和各模块的详细设计.实际应用证明该系统对于高职院校更好地了解毕业生的就业质量和企业满意度具有良好的作用. 相似文献
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第三方物流企业在供应链金融服务中担负着重要的作用,如何构建合理的3PL风险评价体系将影响供应链金融的风险。本文基于相关文献在第三方物流企业的风险评价方面研究为基础,根据供应链金融的业务特性,利用频数统计法、专家评分法以及相关性分析,最终甄选出31个指标构成基于供应链金融的第三方物流企业风险评估指标体系,为第三方物流企业从事供应链金融服务的风险评价提供参考和借鉴。 相似文献
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我国农民职业教育评价及区域差异分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在构建农民职业教育评价体系的基础上,从教育对象、教育条件和教育效果三个维度,对我国农民职业教育进行了科学、客观、完整的分析和评价,重点进行了区域差异的比较研究。研究发现,我国农民职业教育整体上仍处于较低水平,而且地区间农民职业教育发展水平呈现较强的非均衡性,这种非均衡性也同样体现在地区内农民职业教育各个方面发展的不协调上。在综合分析和评价之后,提出了提高我国农民职业教育发展水平的政策建议。 相似文献
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数字图书馆服务质量的评价是测评其服务提供行为、提高服务效果的重要手段。目前,国内外专家、学者已提出一些数字图书馆服务质量评价模型与框架,但都基于用户感知视角。基于第三方服务提供商视角构建新的数字图书馆服务质量评价模型,得出数字图书馆第三方服务提供商对数字图书馆终端用户的感知与满意度有着直接影响的结论。 相似文献
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