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借鉴协同过滤个性化推荐思想,提出基于同行评价计算用户相似度的学术论文个性化推荐-传播平台模型:研究人员借助推荐-传播系统将自己或他人的学术论文推荐给与其有相似研究兴趣的网络邻居,从而可基于同行协同过滤将学术文献高效获取和研究成果主动推介结合起来。运用计算机多主体仿真方法,本文模拟并验证了推荐-传播平台的性能。 相似文献
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【目的】以江苏省高校农林医药期刊论文为例,构建基于我国科技论文传播环境的科技期刊论文传播力评价体系,为建立具有我国特色的全面的科技期刊论文影响力评价体系提供参考。【方法】选取16种江苏省高校主办的农林医药科技期刊的640篇论文为研究对象,采用大数据挖掘法获取其在各网络媒介平台的传播数据,借鉴Altmetrics的理念,挖掘、筛选出16个表征论文传播效果的评价指标,并与期刊论文传播效果的3个层次对应。采取层次分析法进行层次和指标权重赋值,构建论文网络媒介融合传播力的计算模型,得出640篇论文的传播力指数。将各刊传播力指数排名前10%的论文的传播力指数之和作为期刊传播力,对各刊传播力进行评价。【结果】建立基于我国媒介融合传播环境的科技期刊论文传播力评价体系。由该评价体系的研究成果可知:所研究的江苏省农林医药期刊2019—2020年论文的最高传播力指数最大值是最低传播力指数最小值的229.00倍;最高期刊传播力是最低期刊传播力的10.37倍,期刊传播力与2021年期刊复合影响因子、期刊影响力指数显著相关。【结论】立足于我国媒介融合传播环境挖掘、筛选期刊论文传播力评价体系指标,并结合由浅入深的科技论文传播效果的3个层次,较客观地表征科技论文传播力,为科技论文评价体系的进一步完善提供参考。 相似文献
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利用h指数评价西南林学院科研人员 总被引：3，自引：1，他引：2
对1999-2008年西南林学院科研人员被中国学术文献网络出版总库和羡国ISI数据检索平台收录的论文和论文被引数据进行统计分析，计算西南林学院科研人员的hCN指数和hISI。指数，以此来评价西南林学院科研人员的个人绩效。 相似文献
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本次研究在P指数基础上，提出了时间——引文分布下学者学术评价Py指数。具体而言，基于文献引文分布，结合文献被引频次阈值、文献被引半衰期阈值，构建时间——引文分布下的论文分区，即普通论文、潜力论文、热门论文、经典论文。根据4种分区论文影响力差异性，按照普通论文、潜力论文、热门论文、经典论文影响力递增原则，设计论文被引频次递增权值，提出Py公式。以CNKI平台2000-2017年图情领域核心论文被引频次前100位作者数据进行实证分析，讨论Py指数表现。结果表明：Py指数能从论文本身的价值与影响去反映学者的学术成就，凸显优质论文相比普通论文所带来的更强的学术肯定意义；Py指数区分度、灵敏度、公平公正性、有效性与科学性方面较H指数、P指数表现更佳。 相似文献
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基于h指数及其衍生指数的高校学术影响力分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过Web of Science,利用2001-2010年我国“985工程”第一期34所高校所发表的论文及其被引数据,根据相关指数的定义,分别统计计算出各院校的h指数及其G指数、W指数、A指教、H(2)指教、R指数和论文总数,从不同角度全面综合评价高校学术水平,结果表明,h指数及其5个衍生指数在进行高校学术评价方面是有效且一致的,并分别求得它们之间的回归系数.井对它们的综合排名与各项评价指标进行相关性分析,结果表明各项指数排名与综合排名的相关性要高于SCI收录数排名.因此,为了提高灵敏度和区分度,应结合各项指数评价高校学术水平,从而为综合评价高校学术实力和高校评估教师科研能力提供理论参考和借鉴意义. 相似文献
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SCI论文学术质量指标与评价模型研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以SCIE和JCR数据库为依据,分析SCI期刊的影响因子、期刊分区和论文他引频次与论文学术质量的内在关联性,并以此为不同学科领域SCI论文学术质量评价指标建立量化评价模型,为SCI论文的学术质量及科研绩效的评价提供参考依据。 相似文献
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现有的学术论文评价方法主要采用发文期刊的影响因子、发表后的被引用次数等作为评价指标,无法全面展现学术论文的内容价值。文章在系统分析论文评价方法特点与不足的基础上,以Bates的Berrypicking模型为理论基础,提出了以学术大众为主体开展论文质量评价的思路。通过分析大众评价的可行性,构建出学术论文大众评价的指标体系,并对论文评级、价值类型、专家意见、大众评语等大众指标和权威指标的内涵进行了解释。 相似文献
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要解决中国学术论文发表问题,必须从体制上出发,构建健康生态学术论文发表生态圈。第一,生态圈的进口与出口保持大体平衡(需求数与供求数相当);第二,生态圈内群落平衡,构成错落有致、互相补充的和谐体系;第三,运用成本-收益原理让学术不端者得不偿失,自动从生态圈内退出。同时,提出了正本清源,让无关人士退出论文发表领域;打造我国一流学术期刊,吸引高端论文;改变学术科举评价体系,营造宽松氛围;积极探索新型评价方法等措施。 相似文献
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目前,我国高校在科技评价中,普遍存在“注重数量、看轻质量”的问题,对科研成果、科技人员的不恰当的量化评价,并与利益挂钩,导致科研成果与社会的实际发展需求无法紧密的联系起来。尤其对于行业特色高校,行业背景浓厚,对科技成果的应用性要求较高,所以对于成果实际应用的考察应该成为行业特色高校科技评价指标中的关键部分。针对上述问题,本文对具有行业特色的高校科技分类评价开展了探索与研究。首先分析了当前科技评价的现状,探讨了当前行业特色高校科技评价的不足之处;然后基于科技评价的现状,本文提出了科技评价的三大基本原则：坚持分类评价、建立高效评价机制和建立特色评价体系。最后引入了灰色理论,研究了行业特色高校的科技评价模型,并且针对行业特色高校的特点,重点确定了分类评价指标,提出了关于行业应用、学术成绩和行业指导这3个方面共19项分类评价指标,同时提出借鉴英美等国家比较成熟的科技评价体系来完善我国行业特色高校分类评价的观点。 相似文献
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鉴于目前我国的代表性成果评价制度处于研究和探索阶段,缺乏具有推广基础的示范应用,为促进代表作评价方法和工具创新,更加科学、准确、客观地开展科研成果代表作评价,分析国内外科研项目评价研究与实践现状以及代表作评价的内涵和特点,设计提出基于客观数据和定量方法支持的医学科研项目代表性成果评价方法,并选取20个科研项目的代表作进行实证分析,依次分级计算投入和产出指标数据,并利用数据包络分析模型进行效率分析。研究结果显示,利用科学计量和数据包络分析方法综合计算得到的科研项目代表性成果的量化分析结果,可在一定程度上反映学术成果的质量和影响力,可作为专家定性评价的参考和依据。最后,在强调代表作形式的多样性、提倡代表作评价方式的多元性和利用新的方法和技术改进传统评价方法等方面作出思考并提出建议,为我国代表作评价制度的建设和完善提供参考。 相似文献
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高校科研人员学术影响力综合评价在推动国家、高校和高校科研人员的整体综合全面发展中起着非常重要的作用。在科学2.0时代下,有必要将传统计量指标和替代计量指标结合起来实现更为全面有效的评价应用。鉴于此,本文基于ResearchGate网站平台抓取以北京工业大学科研人员为例的高校科研人员在网络媒体上呈现的影响力指标数据,并结合传统的引文计量指标数据,在数据分析中采用定性和定量相结合的方法,采用主成分分析和天际线的方法构建指标体系和评价模型,通过指标赋权作出综合评价。为科研人员学术影响力综合评价提供新视角,提出新思路,对具体评价结果进行解析,为完善高校教师科研评价体制的相应对策做出了重要贡献。 相似文献
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在分析现有科技成果评价方法的基础上,提出了一种基于序关系法的科技成果评价模型。该模型通过计算和谐指数与非和谐指数来综合任意两个评价方案的优先关系,从而确定各方案之间的偏序关系,并通过和谐指数和非和谐指数值构造强弱关系图,运用排序迭代法得出各科技成果方案的最终评价结果。实证分析过程表明该模型具有可操作性和实用性。 相似文献
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高校科技创新平台绩效评价指标体系构建与应用 总被引：4，自引：0，他引：4
在高校科技创新平台绩效概念界定的基础上,对高校科技创新平台绩效形成机制进行系统分析;借鉴相关学者的研究成果及作者在科研管理工作中的实践经验,构建陕西省高校科技创新平台绩效评价指标体系,运用层次分析法确定指标权重,并以陕西省13个高校科技创新平台为例进行了实证分析。 相似文献
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判断一项科技成果可转化为技术标准的潜力,是实现科技成果标准转化的前提和基础。通过对科技成果转化技术标准的评价模型研究,为判断一项科技成果是否具有标准化潜力提供技术方法和具体操作方式。建立科技成果转化技术标准评价模式,构建评价指标体系,并利用模糊综合评价法对该模型进行实证验证;实证检验结果表明,该评价模型和方法可作为判断一项科技成果转化为技术标准潜力高低的有效途径。 相似文献
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图书馆员绩效考核的模糊综合评价 总被引：1，自引：0，他引：1
为了合理、科学地评价图书馆员的德才表现和工作业绩,从德、能、勤、绩、廉五个方面建立图书馆员绩效考核指标体系,采用模糊综合评价方法,将定性指标定量化,从而使得评价结果更为客观、准确,实现全员考核的科学化、制度化。 相似文献
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[目的/意义] 在线科研与开放存取日益成为学者科研的主流趋势,预印本系统作为一种在线学术交流平台,以学界自治为基础,具有科研交流效率高、速度快、民主化等特点,然而由于缺乏配套的质量控制与学术评价机制使其发展遭遇瓶颈。[方法/过程] 有学者提出了一种自组织同行评议模式适应开放存取环境下的学术评议活动,本文在此基础上扩展,提出在线论文评分模型和虚拟积分激励机制,实现对预印本论文的学术评价和对预印本系统用户的激励管理。[结果/结论] 弥补传统同行评议模式存在评审过程不够透明、评议结果不够公正、对评议者缺乏激励等问题。这种新的学术评价模式具有科学高效、客观公正、公开透明等特点。 相似文献