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我国地区科技竞争力研究 总被引：35，自引：1，他引：35
本文提出了我国地区科技竞争力评价指标体系，对我国各地区1997年和1998年的科技竞争力进行了评价，并与地区经济实力评价结合，评析了我国东、中、西部三大地带的科技竞争力，并对各地区科技竞争力与经济实力进行了对比分析，并就地区科技与经济协调发展提出了政策建议。 相似文献
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基于模糊数学方法的区域科技实力DEA评价 总被引：1，自引：0，他引：1
本文提出了在区域科技实力多层次模糊综合评价的基础上运用模糊c均值聚类,将各区域按科技实力水平分成不同的类,再在各类中进行数据包络分析（DEA）。利用最新统计数据对我国各地区的科技实力进行实证分析。从而可以给出各地区科技实力水平更具合理性和现实性的分析评价,为各地区制定切实可行的短期科技政策提供借鉴。 相似文献
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科技创新与经济可持续发展 总被引：1，自引：0，他引：1
根据统计资料 ,运用因子分析法与聚类分析法来评价全国各地区科技创新实力 ;在此基础上 ,对各地区科技创新与经济可持续发展的关系作了进一步的探讨 相似文献
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比重型AHP法在地区科技活动评价中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,我国科技实力的整体水平不高,各地区科技实力差异明显,从而阻碍了经济的整体良性发展。本文根据实际数据资料建立地区科技活动综合评价指标体系,并采用比重法及AHP法对地区科技活动进行综合评价,为区域经济发展提供科技决策参考。 相似文献
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从RD视角建立包含高校RD人员及活动单位、高校RD经费支出、高校RD项目与机构、高校RD产出4个综合指标和19个分指标的高校科技综合实力评价指标体系;运用主成分分析法和聚类分析法对我国内地31个省区市的高校科技综合实力进行实证研究和分析,得出各地区高校科技综合实力排名;最后,对结果进行分析并提出相应的建议。 相似文献
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高校是区域科技创新的重要组成部分,是人才强国、强省战略的源头和保证。高校在我国并不是均匀分布,经济发达的地区高校相对较多,而经济欠发达地区高校相对较少。目前我国各地区在不断深化改革的过程中,对高校的依赖越来越大,研究高校科技创新地区平均实力可以更好地定位该地区的智力投入和产出水平,寻找可持续发展对策。文中界定高校科技创新的概念,基于投入和产出2大类构建评价指标体系,采用因子、聚类分析相结合的方法,对我国31个地区的高校科技创新平均实力进行了比较排序,归纳了各类地区的科技创新发展特征,并归纳出针对各地区投入和产出方面的共同对策及差异化对策,为高校和地区的转型发展提供参考。 相似文献
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我国国家自然科学基金的地区分布研究 总被引：14，自引：0，他引：14
文章对国家自然科学基金面上项目的资助情况进行了分析研究。从NSFC项目所在地分布情况来看，各地区的项目数量、资助力度都呈现不均衡分布；科学研究实力强的地区获得NSFC资助的机会较大，研究实力弱的地区获得资助的机会较小，这证明NSFC在各地区的分布虽然呈现出不均衡状态，但是它的分配机制是公平的，并不存在地区偏好问题，研究结果表明，一个地区的科技论文数占全国科技论文数的比例每增加1个百分点，该地区所获得的国家自然科学基金项目在全国的比重就可能增加1．15个百分点；一个地区的NSFC论文数占全国NSFC论文数的比例每增加1个百分点，该地区所获得的国家自然科学基金项目占全国的比重就可能增加1．33个百分点，文章最后分析了NSFC对发达省市及弱势地区资金支持的情况，认为在择优支持发达省市，扶持弱势地区的同时，应适当关注中部地区的发展。 相似文献
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因子聚类回归分析法在我国专利综合评价中的应用 总被引：7，自引：0，他引：7
在科学发展观和正确政绩观的指导下,本文首先构建了表征专利关注程度、科技创新程度和专利在经贸活动中的作用的专利评价指标体系;其次运用因子分析法对2002年在大陆地区发明、实用新型和外观设计三种专利申请总量排名前23位的地区,进行专利综合实力的评价;再次我们用得到的4个主因子得分作为自变量进行分层Q聚类分析,得到我国各地区专利综合实力的分类;最后运用回归分析法对我国专利投入对专利综合实力影响的因素进行较深入的研究。 相似文献
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复杂科学的研究是当代科学研究的重要领域，尤其是复杂适应系统的研究更为人们所关注。本文首先论述了复杂系统的几个重要特征：开放性、复杂性、层次性及复杂适应系统的七个基本点，然后从其中的几个方面探讨了internet所呈现出的复杂适应系统特征；从而说明了internet是一个复杂适应系统。该系统所呈现的特征将为进一步研究其他复杂适应系统提供理论依据。 相似文献
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对文献计量学研究的一些看法 总被引：7，自引：0，他引：7
1文献计量学目前的状态 文献计量学存在着定义多、模型多、争论多的问题,总的说来,对文献计量学是什么,研究什么,还存在分歧,突出表现在以下3个方面. 相似文献
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设计作为技术和市场之外的第三种创新驱动力已开始得到越来越多的研究重视,但从顾客感知的视角来探讨产品设计如何对渐进性创新和根本性创新产生影响的经验研究尚不多见。基于"产品设计→顾客感知质量→顾客购买意愿和口碑传播"的理论模型,通过针对渐进性创新和根本性创新分别展开调查研究,实证分析结果显示设计驱动力的美学维度和功能维度对于渐进性创新和根本性创新的顾客感知与行为的影响并不一致,对渐进性创新来说,设计的美学维度和功能维度除了对于顾客购买意愿和口碑传播具有直接的正向影响,还通过顾客感知质量对其产生间接作用;对于根本性创新来说,设计的美学维度和功能维度均要完全通过顾客感知质量来间接作用于顾客购买意愿和口碑传播。此外,设计驱动力的象征意义维度对于渐进性创新和根本性创新的顾客感知与行为的影响具有一致性,即设计的象征意义维度对于两种创新类型的顾客购买意愿和口碑传播均有着直接的正向影响,但对于顾客感知质量的影响都不显著。 相似文献
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评析历年来创新联盟记分牌(IUS)及其指标体系的演化,对IUS2015中欧盟与全球主要竞争对手的创新绩效及其差距进行研究,发现我国公共部门的研发投入亟须加强,而专利创造和运用、创新合作及劳动者受教育程度虽然严重薄弱,但其增长潜力很大。最后,探索IUS对"新常态"下我国创新能力指标体系的构建及创新型国家建设方向的启示。 相似文献
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要培养面向未来,能参与竞争的各级各类人才,学校工作要体现以人为本的教育理念。注重教师的主体地位,充分发挥全体教师主人翁的作用,在学校创建有序而又自由、紧张而又宽松的工作氛围。践行以人为本的教育理念,这是教育现代化的必然方向。 相似文献