共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
合理的课程设置是西部农村成人教育目标得以实现的重要保证,也是解决“三农”问题的有效手段之一。然而,现实中的成人教育课程有扫盲教材、虚无课程或者是产品说明书,这显然有违背成人教育的初衷。通过分析认为未来成人教育的课程设置应该体现实用性、活动性与文化性。 相似文献
2.
《西北成人教育学报》2020,(1)
在知识经济和学习化社会的双重冲击下,成人学习者参与继续学习的热情不断高涨,学习需求不断提高。然而当下成人教育"学非所用"、"学用脱节"等矛盾却依旧十分突出。成人教育课程资源依然存在课程目标设置偏离学生实际需要,课程内容选择难以激发学习兴趣,课程实施过程呆板,课程评价机制守旧等问题。基于创生的新视角,课程资源需要从致力于着眼学生发展,帮助学生成长,关注学生实际,注重学生变化等方面加以重组和开发。 相似文献
3.
农村成人教育的发展要基于省情,依据农业发展区域布局进行规划,实施区域农村成人教育。发展应该从强化政府和教育主管部门的责任义务,针对农村成人教育实际的课程设置、教材编写,对分管农村成人教育的领导和教师进行培训,组建区域农村成人教育集团,实现教育资源共享,探索农村成人教育的市场化运作,加快农村成人教育信息化网络化建设步伐等几个方面来进行。 相似文献
4.
美国农村社区成人教育的特点与启示 总被引：2，自引：0，他引：2
美国农村社区成人教育在政府支持、资金来源、课程设置、教师队伍建设、现代技术教学、远程教育等方面,形成了自己的鲜明特点。我国成人教育可以吸取美国的经验,因地制宜,以人为本,促进农村社区成人教育的发展。 相似文献
5.
我国社区成人教育课程设置存在的问题及其改革 总被引：3，自引：0，他引：3
社区成人教育课程的设置应该兼顾非功利性课程和功利性课程两大类,我国现行的社区成人教育课程中,非功利性课程占绝对地位,功利性课程相对偏少,甚至缺失。针对这一现状,社区成人教育课程设置上,应该在进一步巩固非功利性课程的基础上,加强功利性课程的设置,完善社区成人教育课程内容体系。 相似文献
6.
袁红英 《湖北大学成人教育学院学报》2015,(2):67-70
多元智力论对我国的成人教育课程开发具有重要启示意义。本文对多元智力理论进行了简要介绍,分析了我国成人教育课程开发面临的主要问题基础上,阐述了多元智力理论对我国成人教育课程开发的启示:成人教育的课程目标要着眼于全员发展;课程设置要关注差异、以人为本;选择多元化与个性化相结合的课程内容;情境化的课程实施;制定科学的成人教育课程评价体系。 相似文献
7.
随着新农村建设运动的开展与不断深入,作为新农村建设重要保障之一的农村成人教育事业也迎来了一个新的发展时期。在新形势下,只有不断提高对农村成人教育的认识,加大对农村成人教育的投入,加强农村成人教育的师资队伍建设和阵地建设,改革农村成人教育的办学模式,创新农村成人教育的内容和方法,努力做到"农科教相结合"与"三教统筹",才能取得农村成人教育的全面发展,从而充分发挥农村成人教育在新农村建设时期的重要作用。 相似文献
8.
在发展农村成人教育的过程中,构建一个完整的培训体系是最为基础的环节之一.文章通过分析认为,当前我国的农村成人教育仍然缺乏一个科学合理的培训体系,仍然存在诸多的问题.而优化课程设置、规范教学考核、完善教学管理体系、推动培训方式创新,是构建农村成人教育培训体系的主要策略. 相似文献
9.
10.
体育函授课程设置的安排要充分遵循成人教育的规律，体现成人教育的特色，应根据成人的实际需求和社会发展需要进行课程设置、教学计划的改革。本文从提高成人体育教学质量的目的出发，就体育函授教学存在的问题及课程设置提出几点建议。 相似文献
11.
我国成人教育是我国高校教育与成人接轨的重要途径,成人教育发展已经进入了成熟发展阶段。成人教育要针对传统成人教育工作中的不足制定出整改策略和发展方向,根据当前的成人教育课程设置的问题,提出加强成人教育课程设置的改革。 相似文献
12.
高等师范院校成人教育教学法课程的改革是高等师范院校教学改革的重要组成部分。在新课程标准下的成人教育教学法课程的改革主要从课程设置的合理性、教学方法选择的恰当性以及教学评价手段的科学性等方面进行。 相似文献
13.
1、前言我校对成人教育十分重视,在全省16个农村乡镇设立了校外教学点。非计算机专业的计算机素质教育课是成人教育教学计划中的必修课和统考课程,由于各种原因(诸如农村生源质量、教师的投入、教学模式、教学方法等),我校过去参加省统考成绩一直低下。为了改变这种落后状态,从2001年下半年开始,我们在认真分析研究的基础上,提出了"农林院校成人教育计算机素质教育课程坚持引入多媒体技术、进行理论与实践相结合"教学改革方案(简称"二合一"),通过6年的逐步完善,证明了此项改革不仅可提高教学质量,而且对课程建设、实验室建设及师资水平的提高也起到较大的促进作用。 相似文献
14.
李庶泉 《西北成人教育学报》2002,(4):11-14,10
成人教育课程的设置无论从目标还是从过程看都存在一定的问题。帕特森和诺尔斯分别提出了成人教育课程设置要注意“成人知识”和“成人教学论”,这可以说是当前成人课程研究中的新视域,对此作出介绍和评价,以期对成人教育课程设置有所启发。 相似文献
15.
《成人教育》1991,(Z2)
<正> 在成人教育全部活动中,管理工作贯穿始终。没有管理,就没有成人教育的存在和发展,乡镇成人教育中心学校,是现阶段农村成人教育的职能机构,是农村成人教育三级办学体系的中心环节,担负着提高广大农村劳动者的科学文化素质,推动农村两个文明建设的重任。因此,研究乡镇成人学校的管理,对于改革和发展农村成人教育,以致加强和振兴农村经济,都具有十分重要的意义。随着成人教育事业的发展和教育质量的高标准要求,如何加强对乡镇成人学校的科学管理,已经成为十分重要而迫切需要解决的问题。1.从性质上看,成人学校管理具有开拓性的探索性。成人教育是一项新兴事业,乡成人学校管理没有现成的条条框框可套,没有固定的模式可以仿效,它虽然可以借鉴普通教育的一般特点和规律,但具体的管理对象、办学目标、课程设置、教学方法、评价标准,又 相似文献
16.
成人教育课程设置是成人教育人才培养目标和质量的关键要素。随着时代的发展和科技的进步,社会对人才的知识层次和知识结构的要求不断发生变化,如何使成人教育培养的人才更加适应社会的需求,是成人教育所面临的新问题,为此,必须重视成人教育课程设置改革。 相似文献
17.
近年来,随着我国社会在经济、政治和文化等各方面的全面发展,成人学习需求不断多元膨胀,成人基于个人就职、晋升和提高生活质量的目的参与学习的热情和社会各界参与成人教育办学活动的热情同步高涨。但也应该看到,我国成人教育领域“学非所用”、“学用相脱节”的矛盾依然突出,成人教育课程的效用受到社会的质疑。尽管影响成人教育课程效用的因素很多,但究其根本原因,主要是成人教育课程诸多“先天不足”和“后天失调”现象所致。本文在研究发达国家成人教育课程体系设置特点的基础上,引发出对我国成人教育课程体系设置问题的若干思考。 相似文献
18.
中国农村正处于工业化、城镇化、现代化的进程中,农村成人教育对于加快农村经济结构的调整与转型,加强农民的文化与精神素养,提高农民整体素质,具有基础性的作用。农村成人教育能否有效实施,能否满足社会和个人的需求,归根结底依赖于各类课程的成功开发。针对存在的问题与困境,农村成人教育课程开发应顺应时代潮流,适应新要求,采取新对策。 相似文献
19.
课程设置是发展成人教育不可缺少的部分。课程设置的主要问题是如何确定内容,从而产生令人满意的成人教育课程。美国农业协作服务处制定教育计划小组制定了十一条成人教育课程设置的原则,作为他们的工作目标。 相似文献
20.
在新农村建设的新形势下,农村成人教育是农民就业后提高技能和提升素质的教育,有利于提升农民的综合素质,是社会主义新农村建设的重要保障之一,也是解决"三农"问题的重要途径。然而,农村成人教育存在农村地区农民受教育水平较低、政府投入不足、缺少理论支持和教学质量不高等问题。为了适应社会主义新农村建设和构建社会主义和谐社会的需要,应增强农村成人教育为社会主义新农村建设服务的意识、政府加大对农村成人教育的投入、改革创新农村成人教育的教学内容和教学方法以及提高农村成人教育的师资水平。 相似文献