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科学发展观是高等职业教育改革的指导思想科学的发展观是坚持以人为本、全面、协调和可持续发展观,是促进经济、社会和人各方面的全面协调发展观。科学发展观为高等职业教育改革提供了科学的指导思想和发展道路。从1999年扩招开始,我国高等教育近年来实现了跨越式发展。高等教育招生人数2001年达到480.7万人,2004年为701．1万人。 相似文献
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科学发展观是高等职业教育改革的指导思想科学的发展观是坚持以人为本、全面、协调和可持续发展观,是促进经济、社会和人各方面的全面协调发展观。科学发展观为高等职业教育改革提供了科学的指导思想和发展道路。从1999年扩招开始,我国高等教育近年来实现了跨越式发展。高等教育招生人数2001年达到480.7万人,2004年为701.1万人。 相似文献
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科学发展观视角下的当前教育问题 总被引：1，自引：0，他引：1
以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观是我国政治、经济、社会发展的理论依据。我国教育改革与发展也必须坚持树立科学的发展观,凝炼科学的教育发展观。用科学的教育发展观审视我国当前的教育,必须以科学的发展观引领教育的改革与创新。 相似文献
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科学的发展观赋予了发展更加丰富的内涵,科学的发展观强调正确处理增长的数量与质量、速度与效益的关系,重视各方面全面发展,重视协调、和谐、统筹、可持续发展.用科学的发展观来思考和认识发展问题,从发展战略和发展策略中树立科学的发展观,对我省高等职业技术教育的发展,是非常及时的、也是非常有益的. 相似文献
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把握教育基本规律树立科学的高等教育发展观 总被引：3，自引：1，他引：3
根据我国经济社会发展的态势,我们就应该树立以人为本,全面协调质量、数量、结构、效益的高等教育发展观。其主要内容包括：第一,全面协调高等教育的数量和质量的关系,防止质量滑坡;第二,全面协调高等教育的层次结构,防止学位贬值;第三。全面协调学科(专业)、校园布局,防止资源浪费;第四,全面协调校、院、系的职权,防止滋生“小作坊”;第五,以人为本是科学高等教育发展观的出发点和落脚点。 相似文献
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韦惠惠 《新疆职业大学学报》2004,12(1):39-42
在新世纪办好我国的民办高等教育，首先需要我们转变民办高等教育的质量观和发展观，认识到发展高等职业教育应是大多数民办高校正确的定位选择，坚持多样化办学，主动适应社会经济发展的需要，同时要关注民办高校教师队伍建设问题。 相似文献
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走向21世纪高等教育思想的转变 总被引：146，自引：0，他引：146
本文集中讨论了教育价值观、教育质量观和教育发展观等几个教育思想问题。提出：走向２１世纪高等教育思想转变,一是要把唯社会价值观或唯主体价值观转变为在满足社会需要的前提下,充分尊重人的主体价值,使社会价值与主体价值协调平衡的价值观;二是要把传统的知识价值观转变为包含知识、能力等智力因素与非智力因素全面发展的素质教育观;三是要把急功近利的教育发展观转变为可持续发展的教育发展观 相似文献
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正确处理高校发展中的几个关系 总被引：4，自引：0，他引：4
我国高等教育实现了精英教育向大众教育的转化,高校办学规模持续扩大,更新办学理念,改革管理体制,调整专业设置,加强学科建设,是高校改革发展的主要任务。用科学的发展观指导高校的改革和发展,处理好高校发展中的四种关系,是促进高校全面、协调、可持续发展的关键。 相似文献
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本文为西北大学党委书记张炜同志在“科学的高等教育发展观思考”一文中关于树立全面的高等教育发展观的内容,现摘要如下：科学发展观,是用来指导发展的,必须落实到发展的实践中。科学的高等教育发展观也要首先紧贴发展主题,树立全面的高等教育产业观、规模观、质量观和资金投入观。 相似文献
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本文从科学的发展观出发,分析和阐述了职业技术教育在发展中几个最重要的理论问题.指出,我国职业技术教育的发展,必须首先树立科学的发展观,必须认真处理好"全面、协调、可持续发展"的关系,用科学的发展观审视和指导职业技术教育发展,正确处理"职教发展中的八大关系",着重注意"要解决教学质量的六大问题",认真关注"全面发展的十四个视角",才能更好地办出中国特色的职业技术教育,为我国的经济与教育现代化服务. 相似文献
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科学的教育发展观是科学发展观在教育上的体现,是关于教育发展的本质、目的、内涵与要求的总体看法和根本观点.坚持科学的教育发展观,必须树立以人为本的教育思想,必须全面、协调、持续发展,必须全面推进教育创新,必须正确把握教育发展的战略机遇期,必须处理好改革,发展,稳定的关系. 相似文献
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关于科学教育发展观的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
田建国 《山东商业职业技术学院学报》2004,4(4):1-6,12
科学教育发展观主要包括三个基本内涵：一是以人为本，这是科学教育发展观的核心内容；二是全面、协调、可持续发展；三是全面推进教育创新。科学教育发展观有三个特点：一是更加注重教育发展的人文性：二是更加注重教育发展的协调性；三是更加注重教育发展的持续性。 相似文献
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树立科学发展观,正确处理高校发展中的四个关系 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高等教育迅速实现了精英教育向大众教育的转化,高校办学规模持续扩大,更新办学理念,改革管理体制,调整专业设置,加强学科建设,是高校改革发展的主要任务.用科学的发展观指导高校的改革和发展,处理好高校发展中的四个关系,是促进高校全面、协调、可持续发展的关键. 相似文献
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从上世纪90年代中期开始,教育界从不同立场出发,围绕“我国高职教育是属于高等教育的专科层次,还是属于一种新的高等教育类型?”这个问题争论至今.论争的实质是我国高职教育应该如何改革和发展,即高职教育发展观问题.文章通过反思,对我国高职教育未来发展提出了思考意见. 相似文献
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全面、协调、可持续发展观解读 总被引：5，自引：0，他引：5
本文认为 ,全面、协调、可持续发展观的提出是全面建设小康社会的必然要求 ,是历史和现实的必然选择 ,是对传统发展观的继承和发展 ;发展必须是全面的———从经济增长到经济社会和人的全面发展 ,发展必须是协调的———从重点突破到全面协调 ,发展必须是可持续的———从追求一时的繁荣到经济社会和生态的可持续发展 ;全面、协调、可持续发展观的提出是一次思维领域的革命 ,它的成功实践必将促进社会的全面发展并最终促进人的全面发展。 相似文献
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科学教育发展观是关系教育发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，主要包括三个基本内涵：一是以人为本；二是全面、协调、可持续发展；三是全面推进教育创新。 相似文献
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从上世纪90年代中期开始,教育界从不同立场出发,围绕＂我国高职教育是属于高等教育的专科层次还是属于一种新的高等教育类型＂这个问题的争论至今没有停止,争论的实质是我国高职教育应该如何改革和发展,即高职教育发展观问题。文章从国家发展战略和学生利益角度对这一论争进行了反思。 相似文献