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教师对绩效工资的满意度是教师对其劳动所得报酬的一种态度。本文通过调查,采用层次分析法就教师对绩效工资的满意度进行研究,建立了教师绩效工资满意度模型,得到了满意度分数,同时分析了教师满意度不高的原因。 相似文献
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使用一个自行编制的＂民办高校教师工作满意度问卷＂,对江西省四所民办高校的2 4 0名教师进行调查。通过描述性分析得出：民办高校教师在职业满意度、价值满意度与关系满意度较高,而在领导关系满意度、学习满意度与成长满意度较低。最后从三方面提出了一些促进民办高校教师工作满意度的实际措施。 相似文献
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对21世纪初经济萧条时期美国公立大学教师的工作满意度进行调查,用定性定量混合型研究方法,采用JobInGeneral（JIG）工作满意度调查问卷和开放型问题,调查了美国的一所研究型公立大学的218名教师,分析了他们的工作满意度水平和影响因素.分析发现：他们的工作满意度在这一时期普遍不高;尽管影响不同职称类型教师的工作满意度的因素有所不同,但低工资、高压力和低支持度是共同因素.此外,学校管理目标不清、管理不善、对教师要求的无偿服务多、过度看重科研基金、录取学生质量不高等也是影响因素.研究表明：提高工资是提高教师工作满意度的重要经济因素,但很多非经济因素同样可以有效地提高教师满意度,包括降低压力、提供更好的支持、给予应有的尊重、听取心声等. 相似文献
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在对国内外教师工作满意度相关文献回顾的基础上编制调查问卷,对中等职业学校教师的工作满意度状况进行调查.结果发现,教师在同事、自我实现两方面满意度较高,对报酬的满意度最低.性别对教师的满意度不存在显著影响;未婚教师对工作条件和自我实现的满意度均高于已婚教师;专业课教师在工作条件和领导与管理两方面的满意度均显著低于基础课教师;随着教龄的增加,教师的整体满意度基本呈现U型趋势;市区教师的满意度明显高于县区教师. 相似文献
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通过"国家大学生学习情况调查"网上调查平台,对全国14所高职院校、17435名学生进行了满意度调查。使用主成分分析法对16个满意度指标的权重进行了确定,求出各指标与总的满意度均值,绘制各指标象限分布表。通过分析可以看出,我国高职院校大学生满意度总体较好,但仍有进一步提升的空间。因此建议高职院校进一步提高教师教学水平、注重基础设施建设与利用以及重视教师与学生的课外互动。 相似文献
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为了解高职学院教师工作满意度的现状,找寻提升高职学院教师工作满意度对策的科学依据,运用《高职学院教师工作满意度调查问卷》对中南某省3所省属高职学院293名教师进行了调查。调查发现：高职学院教师的工作总体满意度较高,工作满意度由高到低依次为人际关系、工作本身、学校气氛、专业发展、管理制度、工作环境、薪酬福利;同时,高职学院教师存在一定程度的工作倦怠,并随年龄增大工作倦怠程度加重,而绝大部分教师不善于有效应对工作倦怠。 相似文献
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采用教师工作满意度调查问卷对地方院校157名教师进行了调查,结果显示:(1)地方院校教师工作满意度不高;(2)地方院校教师工作满意度在性别、婚姻状况上没有显著差异;(3)地方院校教师工作满意度在年龄、教龄上有显著差异;(4)教授的工作满意度最高。依此提出了相应的改进措施。 相似文献
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初中教师工作满意度的调查研究 总被引：10，自引：0，他引：10
一、调查目的所谓工作满意度,是指工作者对所从事工作的满意程度。通过研究,了解教师工作满意度的状况,明确影响教师工作满意度的因素,对于学校领导者提高管理水平,调动广大教师工作积极性具有重要的意义。为此,本文试图从调查初中教师这一群体入手,对教师工作满意度问题做分析研究。二、调查的方法与过程(一)调查时间与对象1.时间:2002年6月2.调查对象:山东省威海市初中专任教师。分别从所辖三市三区,按城镇、农村、城乡结合部三类共选取10所学校,对其全部教师进行调查,共发放问卷1100份,有效问卷777份,有效率78.9%。有效被试情况见表1。表… 相似文献
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本研究运用问卷方法对北京市1308名小学教师进行调查,发现:第一,北京市小学教师的总体工作满意度达到了较高水平,且教师内在满意度显著高于教师外在满意度。第二,北京市小学教师工作的内在、外在和总体满意度在人口学变量上存在显著差异,表现为:薄弱校教师满意度高于优质校和中等校;男教师满意度高于女教师;学校干部的满意度高于任课教师,副科教师满意度高于主科教师;低年级教师满意度高于中高年级教师;新入职教师与老教师满意度高于中年教师;教师的职称越高,满意度越高。在原因分析的基础上,提出了政策建议。 相似文献
10.
文章以广东省7所高职院校为研究对象,利用自编的“高职院校教师沟通满意度调查问卷”进行调查.在对目前已有的沟通满意度影响因素进行分析的基础上,通过探索性因子分析找出影响沟通满意度的三个主要因素,主要包括沟通氛围因素、沟通认知因素、沟通关系因素等. 相似文献
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《陕西教育学院学报》2015,(3):29-31
教师工作满意度是教师对所从事的职业、工作条件与状况的一种总体感受和态度。它与教学质量的提升、学生的成长发展、教师自身专业的发展、教师职业选择的稳定性以及教师自身的身心健康有着非常密切的联系。本研究采用文献法、调查法、观察法对陕南某镇幼儿教师工作满意度的现状进行调查分析研究,并针对性的从政府、幼儿园、教师三个方面提出改善幼儿教师工作满意度的对策和建议。 相似文献
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高职教师工作满意度决定着工作态度,进而决定高职院校人才培养的质量。文章对高职院教师工作满意度及重要性方面进行调查,分析新形势下高职院校教师的需求方向,以期寻找符合高职院校实际需要的激励措施。 相似文献
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职场学习环境满意度是教师对影响职场学习支撑性条件的生态感知。通过自编信效度较高的教师职场学习环境满意度调查问卷,从物质环境、制度环境、心理环境、社会环境4个维度对选取的902个样本进行现状分析发现,教师职场学习环境满意值为3.39,学校位置、学校性质、教师角色是影响教师职场学习环境满意度的重要因素,学校应从全方位、多角度着手提升教师职场学习环境满意度。 相似文献
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分析了国内目前高校教师工作满意度研究的现状,选定上海市某农业类高校为研究对象,以Likert记分量表为基础编制调查量表,运用SPSS17.0软件进行分析,结果表明:整体教师工作满意度尚可;教师工作满意度在年龄、职称、是否有其他省市工作经历、用工形式四个方面存在显著性差异。建议提升中年教师待遇,提高硕士学历、中级职称和中等月收入教师待遇,提高学校教师整体待遇,提高派遣制教师待遇。 相似文献
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陕南高校教师工作满意度调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
在对陕南高校教师工作满意度进行调查的基础上,分析了这些高校教师工作满意度的整体状况,重点研究了年龄、学历、职称、性别以及婚姻状况等因素对高校教师工作满意度的影响,并据此提出了提高高校教师工作满意度的有效途径。 相似文献
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文章通过对浙江省283名各类大学教师主观幸福感的调查、分析,发现浙江省大学教师的可感生活质量总体上处于中等偏上水平;教师的生活满意度随年龄的增加而增加,青年教师的生活满意度最低;不同类型、年龄的大学教师其可感生活质量存在一定的差异.在对浙江省大学教师可感生活质量满意度评价进行分析的基础上,文章从心理功能和社会功能两个维度提出了提高大学教师可感生活质量的对策. 相似文献
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文章通过对浙江省283名各类大学教师主观幸福感的调查、分析,发现浙江省大学教师的可感生活质量总体上处于中等偏上水平;教师的生活满意度随年龄的增加而增加,青年教师的生活满意度最低;不同类型、年龄的大学教师其可感生活质量存在一定的差异。在对浙江省大学教师可感生活质量满意度评价进行分析的基础上,文章从心理功能和社会功能两个维度提出了提高大学教师可感生活质量的对策。 相似文献
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笔者通过自编<高校教师激励机制调查问卷>对40所高校的1688名教师进行问卷调查,考察不同教师的职业发展满意度状况.结果发现:高校教师职业发展满意度较高,均值为4.15;高校教师职业发展满意度在人口学变量上存在差异,50岁以上教师的满意度显著高于其他年龄组,博士学位教师满意度显著高于硕士、学士学位教师,正高级教师显著高于其他专业技术职务教师,中部地区教师满意度显著高于东部、西部教师. 相似文献
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本研究采用调查法对山西省中等职业学校的497名在岗教师进行了工作满意度现状的调查研究。研究结果表明,山西省中职教师在同事和工作本身2个指标上具有较高的满意度水平。进一步的统计分析显示,专业课教师在晋升满意度上表现最低,公共(基础)课教师在操作程序指标上满意度最高,在工作本身指标上满意度最低,技能(实习)课教师的奖励指标上满意度水平最低;高级职称教师在报酬、利益、操作程序指标上表现最好,而在同事、工作本身和交际指标上满意度水平最低;40-49岁年龄段的教师在奖励和操作程序指标上满意度最高。 相似文献