共查询到20条相似文献，搜索用时 265 毫秒
1.
黄丽华 《厦门教育学院学报》2006,8(2):47-49
英语口语表达一直是中国学生英语学习中的薄弱环节,本文根据中学英语口语教学的特点及任务型教学的基本理论,结合教学实践,着重从兴趣、课内外英语口语任务设计等方面探讨中学英语口语教学的有效策略。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2016,(30)
英语口语的教与学一直是英语教学中的薄弱环节,尤其是在目前农村中学英语口语教学中,学生的参与积极性较低,如何提高中学英语口语课堂教学显得尤为重要。本文探讨了农村地区中学生学习英语口语的现状及存在的问题,并且提出了解决问题的办法及提高口语学习的策略。 相似文献
3.
复述能力的训练与培养是语言教学中极为重要的环节。然而中学英语口语教学则存在过度强调"句子"层面的正确性与规范性,极少关注语篇能力的整体性和系统性。该文从功能语言学中语篇理论的介绍切入,结合中学英语教学实践,探讨通过六种复述策略的运用,促进语篇的有效产出,从而提高学生口语语篇能力。 相似文献
4.
据高职高专英语口语现状调查,要提高英语口语,有必要开设专门的口语课,传统的口语训练不容忽视。模仿、背诵、复述是引导高职高专学生英语口语入门的重要策略。 相似文献
5.
英语口语教学在英语课堂教学中的地位日益突出,但由于种种因素的制约,中学英语口语教学的现状不尽如人意.本文运用文献资料法、访谈法等研究方法,对中学英语口语教学中所存在的问题进行研究分析,对中学英语口语教学中存在的问题给予对策,希望能够给从事英语口语教学的同仁们提供一些借鉴. 相似文献
6.
目前,河北省城乡教育仍存在巨大差距。为提高农村中学英语口语教学水平,笔者通过走访调查,分析农村中学英语口语教学的现状,提出将人本主义教学理念与农村中学英语口语教学相结合,在课程设置、培养学生积极情感、构建有利的社会环境等方面培养并强化农村学生在学习英语口语方面的心理优势、发掘出他们自身的潜能、增强主动使用英语口语的动机进而提高英语口语水平。 相似文献
7.
口语教学是中学英语教学的重要组成部分,实践性强,然而课堂时间有限,因此有必要重视课外口语训练,通过英语口语训练的课外延伸,有助于加大学生口语实践量,增强学生英语口语表达能力,提高学生交际能力。本文分析了高中英语口语训练课外延伸的组织形式,并对高中英语口语训练课外延伸的指导策略进行了相应的探讨。 相似文献
8.
袁晓琴 《商情·科学教育家》2011,(12)
本文主要讨论了交际教学法对于中学生英语口语的作用.全文分为三个部分:第一.交际教学法的基本概念;第二,当前英语口语教学当中存在的问题;第三,交际教学法在中学英语口语中的应用.试图通过讨论交际教学法在英语口语教学中的重要作用,提高中学英语口语教学的效率. 相似文献
9.
学习英语的最终目的是用英语进行交流,因此,提高学生的英语口语水平是英语教学的重要目标之一。该文在分析我国中学英语口语教学现状及问题的基础上,指出了提高英语口语教学水平的几条策略：一是端正教学指导思想,充分重视英语口语教学;二是培养学生的自信心,使学生乐于开口说英语;三是创设良好的口语交际环境,为学生提供开口说英语的机会;四是通过口语作业和测试巩固教学实践效果。 相似文献
10.
11.
随着素质教育深入推进,各科教学也遇到了新机遇与新要求。对于英语教学而言必须要改变传统教学模式,克服哑巴英语,让学生能张口说话,培养学生口语交际能力已经成为中学英语教学的目标之一。但是究竟怎样进行口语教学,才能够达到教学目标是相关人士探究的重要课题。本文从英语口语教学现状入手,结合存在问题提出加强英语口语教学的策略。 相似文献
12.
2000～2009年我国中学英语口语教学研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
吴忠华 《教育测量与评价(理论版)》2011,(5):31-34
本文对2000～2009年间我国中学英语口语教学研究进行了一次文献检索。数据分析结果显示：2000年以来,国内有关中学英语口语研究的论文数量呈上升趋势;从研究方法上看,非材料研究远远超过实证研究,占绝对优势;研究内容主要涵盖五个方面,包括英语口语教学、英语口语测试、口语教学理论研究与实践、口语能力发展与多媒体技术等。当前中学英语口语教学研究还存在四大问题,即同一主题反复研究、实证研究类数量偏少、研究内容不健全以及研究尺度不深。针对以上问题,本文尝试提出有效对策,以期为促进今后国内中学英语口语研究奠定基础。 相似文献
13.
英语课程标准要求培养学生的综合语言运用能力,特别是口语能力。在英语口语能力培养中,复述课文是学生把所学知识变成自己英语口语能力的有效手段。在英语课堂教学中给学生创造平台,充分利用复述课文,能有效促进教学效果。 相似文献
14.
在新一轮课程改革中，中学英语对口语能力的要求越来越高。然而，农村初中学生英语口语能力相对较差是每一位衣村中学英语教育工作者都必须正视的一个现实问题。因此，提高英语口语教学水平，改革传统英语口语教学模式，增强英语口语教学的实效性，是解决这一问题的必经之路。 相似文献
15.
徐璟 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
本文通过分析英语口语特点,以口语任务教学法与现行英语口语教学方式进行比较,在任务教学法的理论指导下,结合中学口语教学的实际情况,提出一些可行的建议和实际操作,以不断更新教学资源,获得中学英语口语教学的一些新启示. 相似文献
16.
在英语口语教学中，英语影视作品既可以为英语学习者提供丰富的语言材料，又生动形象地展示了英语国家的风土人情。影视形式直观形象，采用英语影视作品开展口语教学，能让初中生在真实的情境中感受地道的英语，提高他们对英语口语学习的兴趣。教师在英语口语教学中，要选择合适的英语影视作品，利用配音法、回音法、角色扮演法、复述法等策略展开教学。 相似文献
17.
18.
当今中学英语口语教学的根本目的就是培养学生英语交流的能力。因此，在中学英语口语教学中如何拓宽学生的知识面．深化思维．锻炼语言能力，培养思辨能力与创造能力．成为英语口语教学必须完成的中心任务。在口语课中，我尝试进行了Oral English教学活动。 相似文献
19.
20.
当今中学英语口语教学的根本目的就是培养学生英语交流的能力。因此,在中学英语口语教学中如何拓宽学生的知识面,深化思维,锻炼语言能力,培养思辨能力与创造能力,成为英语口语教学必须完成的中心任务。在口语课中,我尝试进行了Oral English教学活动。 相似文献