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20世纪90年代以来,智利政府以质量和公平为政策导向,对中小学进行了一系列的改革,如教育改进项目、“全天制学习”计划、900所学校项目、农村教育项目。同时,政府对中小学课程也进行了相应改革,稳步提高了教育质量,缩小了地区之间的差异。 相似文献
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近些年来，发达国家已普遍开始推行“小班化教育”。如1998年美国联邦教育部发布关于缩小班级规模计划的通告，要求全国努力将小学1—3年级的班级规模控制到18人以内。到1999年11月，已有加个州采取了缩小班级规模的革新措施。我国的不少城市也在试验和推行“小班化教育”。如上海市1997年对10所小学的一年级新生进行“小班化教育”试点，而到了2000年9月，参与“小班化教育”研究的学校已达到280所。青岛市推行“小班化教育”的学校也已达到了51所。就连一些中小城市的学校，也按“小班”模式设计和创办了起来。这种“小班化教育”迅速发展的趋势，值得我们深思和研究。为此，笔者愿以本文作引玉之砖，以求引起这一方面的讨论。 相似文献
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班级规模与学生成就：美国“CSR计划”实施述评 总被引：3，自引：0，他引：3
班级规模是指一位特定教师指导下的一个特定班级或一个教学团体招收的学生人数。班级规模研究有两个重要因素：财政和教育质量。历来教师和家长都认为,班级规模缩小（ＣｌａｓｓＳｉｚｅＲｅｄｕｔｉｏｎ,简称“ＣＳＲ”）给教师压力小,能使教师更多地注意单个学生,这样提高了学生成绩,也就提高了教学效率。一一直以来,美国不断进行班级规模研究和实验,致力于缩小学校班级规模水平,以提高学生成就。特别引人注意的是,美国联邦也十分重视班级规模研究,联邦教育部１９９８年１月２６日发布缩小班级规模计划,要求全国努力,将小学１… 相似文献
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基于我国30所“双高计划”高水平高职学校2016-2020年的预算数据，研究其经费支出规模和支出结构，比较后发现：我国“双高”院校存在支出规模较小且历年增速较慢，支出规模与办学规模不符；同一地区内支出规模的校际差异远大于区间差异和归属间差异；支出结构差异性小且稳定，特色化办学无法保障等问题。为促进我国高水平高职学校实现高质量发展，需要加大政府投入，多渠道筹措经费，保障高职学校支出规模；规范财政分权，加大转移支付力度，缩小高职学校差异；建立差异化的拨款标准，细化预算科目，彰显“千校千面”的办学特色，进而有效配合“双高计划”实施进程和职业本科建设，服务高质量高等职业教育体系建设。 相似文献
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推行“小班化教育”的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
近些年来 ,发达国家已普遍开始推行“小班化教育”。如 1998年美国联邦教育部发布关于缩小班级规模计划的通告 ,要求全国努力将小学 1— 3年级的班级规模控制到 18人以内。到 1999年 11月 ,已有2 0个州采取了缩小班级规模的革新措施。我国的不少城市也在试验和推行“小班化教育”。如上海市19 97年对 10所小学的一年级新生进行“小班化教育”试点 ,而到了 2 0 0 0年 9月 ,参与“小班化教育”研究的学校已达到 2 80所。青岛市推行“小班化教育”的学校也已达到了 51所。就连一些中小城市的学校 ,也按“小班”模式设计和创办了起来。这种“小… 相似文献
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班级规模与学生成就──美国“CSR计划”实施述评 总被引：3，自引：0，他引：3
班级规模是指一位特定教师指导下的一个特定班级或一个教学团体招收的学生人数。班级规模研究有两个重要因素：财政和教育质量。历来教师和家长都认为,班级规模缩小（Ｃｌａｓｓ Ｓｈｅ Ｂｅｄｕｃｔｉｏｎ,简称“ＣＳＲ”）给教师压力小,能使教师更多地注意单个学生,这样提高了学生成绩,也就提高了教师效率。 很久以来,美国不断进行班级规模研究和实验,致力于缩小学校班级规模水平,以提高学生成就。特别值得注意的是,美国联邦教育部１９９８年１月２６日发布关于缩小班级规模计划的通告,要求全国努力,将小学１至３年级班级规模… 相似文献
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2008年6月10日,英国儿童与教育大臣爱德·鲍尔斯公布了英国“国家挑战”计划。这是继“学校改进战略”之后,英国政府为改革学校教育、提高学生核心科目考试成绩、缩小成绩两极分化所采取的又一重大举措,3年总经费达到4亿英镑。 相似文献
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美国小型校的运行机制 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪 90年代以来 ,美国政府针对其基础教育的薄弱环节展开了一系列的改革。许多研究者相信 :“学校规模”是能否提升公立学校教育质量的一个关键因素。因而 ,继小班化教育改革之后 ,小型校运动———缩小学校规模 ,成为教育界及公众关注的一个新的教育动向。究竟多大的学校规模最有利于提高教育质量 ,目前还没有定论。当前的研究通常将大型学校定义为学生人数约75 0人以上的学校 ,而小型校的学生人数则限定在 30 0 - 5 0 0人之间。① 研究显示 ,从 194 0年到 1990年 ,美国人口增加了70 % ,而公立中小学数量却下降了 6 9% ,从 2 0 0 0 0 0… 相似文献
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李茂 《山西教育(综合版)》2008,(9):61-61
今年6月10日,英国儿童与教育大臣爱德-鲍尔斯公布了英国“国家挑战”计划,这是继出台“学校改进战略”之后,英国政府为改革学校教育、提高学生核心科目考试成绩、缩小成绩两极分化所采取的又一重大举措,3年总经费达到4亿英镑。 相似文献
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美国自20世纪90年代开始实施缩小班级规模计划,但至今对这个计划的评价也莫衷一是。本文介绍了田纳西州、康涅狄格州、加利福尼亚州和佛罗里达州实施的缩小班级规模计划,并分析他们实施这一计划的研究成果。从教师和学校公共设施的角度理性地思考了缩小班级规模计划的利弊。继而从班级规模问题、实施阶段问题、师资配备问题三个方面分析了该计划给我国教育的启示。 相似文献
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《基础教育改革动态》2009,(23):7-9
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高等学校招生委员会,有关高等学校：“农村学校教育硕士师资培养计划”自2004年实施以来,取得了积极成效,为农村学校培养了一批骨干教师。为进一步加强农村教师队伍建设,在总结经验基础上,教育部决定从2010年开始,进一步扩大“农村学校教育硕士师资培养计划”（以下简称：“硕师计划”）规模, 相似文献
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2008年6月10日,英国儿童、学校与家庭部大臣爱德·鲍尔斯公布了英国“国家挑战”计划,这是继出台“学校改进”战略之后,英国政府为改革学校教育、提高学生核心科目考试成绩、缩小成绩两极分化所采取的又一重大举措,3年总经费达到4亿英镑。 相似文献
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美国"小型化学校"的改革与发展 总被引：2，自引：0，他引：2
在推进小班化改革的同时,缩小学校规模的改革势必成为美国教育改革的方向之一。小型化学校通过缩小学校规模提供快乐的人道的教育,培养富有创造精神和独立意识的个性,其根本特征在于确立了儿童个体在学校中举足轻重的地位,符合教育发展趋势。 相似文献
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美国缩小班级规模透视 总被引：4，自引：0，他引：4
课堂集体教学自大教育家夸美纽斯开创以来，为普及教育和世界教育的发展发挥了重要的作用。特别是在教师短缺和经济较落后时期，是一种经济而有效的教学形式。但是，随着经济的发展，教育理念的更新，大规模的班级教学受到了批判，其中最主要的原因是，在培养具有主动性和创新精神的学生的教育目的下，大班教学难以实行现代意义上的高质量教学。所以，国内外一些教育研究者开始在缩小班级规模上做起了文章，并取得了一些效果。1998年美国联邦教育部发布关于缩小班级规模计划的通告，要求全酗努力将小学1至3年级班级规模控制到18人以内。总统克林顿指出，在头7年中拿出12亿美元帮助学校实现低年级的小班化以及聘用高素质新教师。这项提案已在1999年4月得到国会批准。1999年11月，联邦教育部又公布了一些地方在缩小班级规模改革方面的经验和成果，指出已有约20个州采取了缩小班级规模的革新措施，并且其他州也都将开始行动，已有2万9千余新教师到位，改革规模还将继续不断扩大。那么，小班教学究竟能不能如其开创者所希望的那样，为教学质量的提高注入新的活力？推行小班教学又会遇到哪些问题？本文将从介绍美国缩小班级规模的研究和实践出发，结合我国中小学教育的现状，对这些问题作出一点回答。 相似文献
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于华英 《小作家选刊(小学)》2011,(3):208-209
推进新课该以来，“高效课堂”在教育上成为了一个热门词汇，各个学校纷纷紧跟改革的大潮，借鉴其他兄弟学校改革成功的经验，结合自身的实际情况， 相似文献
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作为一所地处常熟偏远农村规模较小的普通初中，常熟市王庄中学现有专任教师56人，学生600多人。由于种种原因，学校教育科研工作起步较晚，基础较薄。近年来，学校坚持走“科研兴校”、“科研兴教”的道路，教科研工作有了较快的发展。特别是2002年秋季以来，我们紧紧抓住课程改革这一契机，乘势而上，积极开展“以校为本”的教育教学研究。有力地推进了学校课程改革的进程，繁荣了学校的教科研事业。2004年12月顺利通过了“常熟市教育科研先进学校”的评估验收。2006年3月转为教育科研二星级学校，教育教学质量有了明显的提高。回顾反思近几年的教育教学实践，我们深深地体会到了教育科研的重要作用，实实在在地品尝到了教育科研的甜头。 相似文献
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适度的学校和班级规模对于提升教育质量、促进教育公平和优化教育资源配置具有重要作用。目前,美、日、韩等国相继掀起了一场缩小班级规模的热潮,我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确提出义务教育要“深化课程与教学方法改革,推行小班教学”, 相似文献
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随着我国人口政策的实施。全国各地普遍出现了学生人数锐减的新情况，新一轮的学校布局调整即将全面展开，乡间公路的四通八达，为撤并学校提供了可行性保证。人民群体对教育的要求越来越高，原来的那种规模小、效益差的小而全的办学模式，已不适应日新月异的形势。必须走“规模、结构、效益内在统一、相瓦协凋”的改革发展之路。这样就必然要撤并部分学校、撤并部分班级，事业的调整或重组，必然导致人——教师的调整或重组。另一方面，民办学校的兴起，对公办学校产生了相当大的冲击，一些公办学校因生源不足，被迫缩小规模，富余人员激增。出现了民办学校人不足，公办学校人满为患的局面。普通中学与职业中学招生比一直成一边倒，前几年的“职高热”，使职业中学得到迅猛的发展，近几年的“普高热”，使职业中学门前冷落，大量的人力、物力闲置。出现了“普高”人手紧，“职高”人没事的局面。因此，教育人事工作如何应对新的形势，使人事工作能更好地为教育教学服务．就很迫切地摆到了我们面前。 相似文献
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2002年美国联邦教育部提出了一个新的“不让一个孩子落后——蓝带学校计划”，对美国中小学教育影响深远。本文介绍了新“蓝带学校”计划出台的背景和原因、进展和弊端，最后分析了对我国中小学教育的启示。 相似文献