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周玉艳 《襄樊职业技术学院学报》2014,(6):91-94
以高校辅导员职业能力提升的必要性分析为切入点,以适应性绩效理论视角审视高校辅导员职业能力的现状：机制建设重使用、轻发展,考核时重结果、轻过程;工作中重执行,轻反思。针对此类问题,笔者认为应完善辅导员能力发展机制、优化工作考核体系和激活自我发展动力,促进辅导员队伍建设职业化、专业化发展。 相似文献
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职业学校为了自身的生存与发展,越来越高度重视教学质量,而影响质量的主要因素是教职工队伍的建设。基于职业学校工种专业多、课程设置分散,各科难易程度不一,学生基础参差不齐等特点,对教职工的考核与管理以及激励教职工工作热情等方面都大大难于普通教育。为此,笔者认为,把量化考核与加强思想政治工作有机结合,使之发挥出共振式的整体最佳效应,是解决这一难题的较好方法。 量化考核是加强职业学校管理的有效途径,它是将学校管理系统中的竞争机制、激励机制和约束机制三者有机结合的产物。 量化考核是运用检查、测评、统计等手段… 相似文献
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职业教育是培育新型职业农民的有效途径。从宏观层面来看,职业教育可有效促进区域经济发展,推动乡村振兴进程;从微观层面来看,职业教育是培养新型职业农民最有效、成本最低的一种方式。但当前在培育新型职业农民进程中,还存在诸如培育对象识别机制不精确、内生动力不足、供需矛盾显著、考核机制不够健全等现实困境,导致传统农民向新型职业农民角色转变乏力。推进新型职业农民培育,需从健全精准识别机制,分层分类聚焦培养;完善内生动力机制,增强自我发展能力;健全职业教育培训体系,解决供需矛盾关系;实施第三方考核机制,提升职业教育精准培养效能四个方面着力,共同推进新型职业农民角色转型。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2020,(1):93-96
从社会支持、工作负荷、角色冲突、学校激励等方面分析了地方性高职院校教师职业倦怠产生的原因,并从转变观念、建立良好的社会支持系统、建立合理的考核机制、改善工作环境、减少角色冲突、提升职业胜任力、提高自我效能感等方面提出了应对策略,为预防和解除地方性高职院校教师职业倦怠提供帮助。 相似文献
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张洁 《开封教育学院学报》2014,(4):143-144
笔者以金华职业技术学院的预备党员为研究对象,利用答辩开放式评价机制,从思想、学习、生活、工作等四个方面进行考核,总结阐述目前他们普遍存在的问题,并提出相应的改进方法和建议。 相似文献
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国家工业化进程的加快和社会经济的高速发展对高职院校的人才培养提出了新的要求,而职业素质培养问题已成为制约高职院校跨越式发展的瓶颈.本文以职业素质养成为导向,对新形势下的学生管理工作进行探索和梳理,构建了虚拟集团分公司这种全新管理模式,并从树立精神文化核心、建立激励考核机制、建立项目学习驱动机制、培养核心骨干力量、建立沟通交流机制五个方面进行实践探索工作. 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2019,(6)
《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》为实现高校辅导员队伍标准化、专业化和职业化建设的目标指明了方向。但是存在关于辅导员职业能力建设内容体系不完善、辅导员职业能力发展水平界定不清晰以及配套制度缺失等方面的问题,需要继续完善辅导员职业能力的内容体系建设,完善高校辅导员职业能力建设的制度保障体系,完善辅导员考核评价与职业发展机制,以充分发挥其作用。 相似文献
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高校行政管理人员激励探析:困境与出路 总被引：3，自引：1，他引：3
行政管理是高校的三大要素之一,高校行政管理人员在高校现代化进程中有着重要的影响作用.当前,高校在激励行政管理人员方面存在着以下困境:行政管理工作本身缺乏吸引力、行政管理人员的职业社会地位不高以及考核机制不健全.要摆脱这些困境,出路在于引导行政人员发现工作的魅力,提升行政管理人员的职业社会地位以及完善考核机制. 相似文献
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基于以职业能力为本位的CBE模式特点,本文从教学过程、教学内容、实践环节、考核机制等方面对高等教育各个教学环节中进行学生职业能力培养进行探讨。 相似文献
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针对高职院校辅导员队伍建设存在的职业认同感低、岗位职责不明晰、考核机制不健全、培养体系不明晰等问题，提出应改善高职院校辅导员待遇和工作环境，明确辅导员的工作职责，完善辅导员考评机制，建立专门的辅导员职称晋升序列，从而促进辅导员队伍健康发展。 相似文献
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《WEB程序开发》学习领域以其内容跨数据库、开发工具、运行平台等特点而成为信息技术专业的重要岗位能力构成要素。本文对《WEB程序开发》学习领域的考核内容选取、考核方法与手段、评价机制等方面进行了探索。提出了既考核职业岗位所需专业能力要求,也考核职业岗位所需的社会能力和方法能力要求的考核思路,同时也给出了针对三个学习情境的完整的考核方案。 相似文献
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提高辅导员工作考核信度与效度的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
对辅导员工作进行考核,需要考核结果既准确又可靠,达到信度和效度的统一.但实践中,仍然存在辅导员工作考核指标设计不合理、学生评价存在随意性、考核机制不够完备等问题.提高辅导员工作考核的信度与效度,除了要从观念上提高对辅导员考核工作的认识外,还要从考核指标体系设置、提高学生参评客观真实性、健全考核机制等方面完善辅导员考核工作. 相似文献
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行政管理是高校的三大要素之一，高校行政管理人员在高校现代化进程中有着重要的影响作用。当前，高校在激励行政管理人员方面存在着以下困境：行政管理工作本身缺乏吸引力、行政管理人员的职业社会地位不高以及考核机制不健全。要摆脱这些困境，出路在于引导行政人员发现工作的魅力，提升行政管理人员的职业社会地位以及完善考核机制。 相似文献
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职业教师企业实践的考核与评价多采用个人总结,企业鉴定,学院考核的结果式定性评价。如何考评职业学院、企业和教师个人在参与企业实践的工作和效果,本文探讨并建立了职业教师企业实践的活动量化考核机制和成果性评价计分方法,提出了量化换算办法和奖惩建议,为学院、企业、教师三方面共同作用教师企业实践的活动提供操作性建议。 相似文献
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本文从建立基层党组织工作考核机制的原由、原则、目的、考核内容、考核的标准和方式、考核结果的使用和效果、考核机制的启示等方面,较全面、详尽的论述了"完善机制,加强考核,全面提升企业基层党组织建设"。 相似文献
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许若霜 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(3):82-84
学校体育教学中存在的某些体育教师课堂不当行为在某种程度上严重损害了体育教师的职业形象、影响了学生身心的健康发展。市场经济的负面冲击,体育教师综合素质不高,职业压力以及法律意识淡薄是体育教师发生课堂不当行为的主要原因。要最大限度地控制体育教师课堂不当行为的发生,必须从加强师德教育,提高体育教师综合素质;建立规章制度、完善监督考核机制;营造良好的工作环境,强化校园的文化氛围等方面入手。 相似文献
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围绕高职教育培养目标,克服传统课程考核方式中考核方式形式单一,考核环节及指标设计与教学目标脱节,考核过程及成绩不能体现学生能力发展、与行业标准及企业岗位要求的不足等现象,高职经济管理类专业课程考核的基本思路应重视过程考核、实践考核、综合能力考核,以物流管理、市场营销、连锁经营管理等专业的部分课程为例,分析及探索从职业素养、职业能力、专业基础等三方面设计考核指标。 相似文献