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新课程改革以来,实现着语文教学的有效和高效是每一位语文教师追求的目标。实践中,“学案导学”成为了很多教师探究实现语文有效教学的课堂模式,以“学案”为载体,以“导学”为方法,以学生的自主学习为主体,通过教师的引导点拨,共同完成教学任务,实现教学目标,进而实现语文教学的有效性。在教学目标的实现过程中,实现学生的自主学习、合作学习和探究学习,弘扬学生的个性,培养学生的创新能力。在这种课堂模式中,“预学”作为 相似文献
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在语文教学中要大力提倡合作学习、自主学习的方式,把课堂真正地还给学生,让学生成为学习的主人。在教学中要培养学生自主学习的意识和兴趣,指导学生进行有效地课前预习,确保自主学习,合作学习的顺利进行。 相似文献
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管务勇 《中国科教创新导刊》2008,(27)
本文结合自己的学习体会和政治教学实践,就政治教学中营造民主平等的教学氛围、重视问题情境的创设和以课堂讨论为有效载体的合作学习在培养学生自主学习能力方面的作用谈些看法。 相似文献
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学生的自主学习能力,是学生学习主动性、能动性、积极性的具体体现。在"自主、合作、探究"为主导的课堂教学改革中,"自主"是第一位的,没有学生的自主、自觉、有效的学习,接下来的"合作""探究"将缺乏实质性意义。在语文教学中,教师如何培养学生的自主学习能力呢?一、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。学生若对学习缺乏兴趣,别说自主学习,就是在老师的监督下,学生在课堂貌似"认认真真",但 相似文献
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语文教学要从传统的课堂结构中解脱出来,摆脱沉闷空气的桎梏,实现师生主客的关系易位。那么,教师应努力为学生创建自主学习的自由天地,采用多种有效手段,鼓励学生自主学习,使语文教学走出低效的困境,让语文课堂勃发生机和活力。 相似文献
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在高中语文的课堂教育教学工作中,语文教师的首要教学任务和根本教学目标是为了培养和不断提高学生的语文综合素质能力、语文创新应用能力、语文自主学习能力。在此过程中,教师需要配合不同的教学要求和教学任务,为学生设计情境教学方案和探究式分组合作学习方案,让学生成为语文教学课堂的主人公,自主完成对语文知识内容的学习掌握,培养学生对语文科目的学习热情和学习积极性,既能够在课堂上高效完成大纲学习任务,也能够充分发挥学生的个人主观能动性,提高学生的语文素养和语文综合实践应用能力。下文将从高中语文教学中的情境创设模式之情感体验和抒发、教学方案设计、分组合作教学三部分做出具体论述。 相似文献
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陈兰 《中学语文(读写新空间)》2015,(12):12-13
<正>一、初中语文推行自主合作学习模式的意义初中语文教学工作中,教师要能够结合教学内容和学生学习状况进行教学方式的改革,以体现学生能力培养目标和提升综合教学成效。自主合作学习模式在语文教学中具有积极的意义,主要表现为以下几个方面:自主合作学习模式能够有效调动学生学习兴趣。兴趣的高低对于语文教学工作影响较大,自主合作学习模式让学生走出被动听讲的境地,通过自己的努力去获得学习成果,这满足了学生渴望参与、渴望表现的 相似文献
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语文要关注学科目标,更要关注以人为本的人文教育目标,即关注课堂上学生学习动机、学习兴趣、学习时内心的灵动,关注学习时呈现出的态度与责任,包括乐观向上的生活态度、科学严谨的求知态度、宽容合作的人生态度等。在语文课堂教学中,指导学生在课堂上自主、合作、探究学习,让语文工具性和人文性达到有效的统一。 相似文献
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高明 《试题与研究：高中理科综合》2021,(25)
小学语文教学倡导学生自主、合作、探究的新型学习方式,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的自主探究学习能力。在教学中,教师要更新教学理念,改变传统的课堂教学模式,积极为学生创造自主学习的良好氛围,为学生搭建合作、交流、探究的平台,引导学生自主探究学习,让学生积极主动地参与到学习活动中来,逐渐养成自主学习的良好习惯,培养学生的创新意识和实践能力,从而提高语文学习效率。 相似文献
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<正>在初中语文教学工作中,体现学生自主地位、给予学生更宽泛的能力发展空间,是促进学生提高语文综合素养的有效抓手。许多教师在这一方面开展了积极的探究与尝试,并取得了明显成效,成了语文新课改中的一道亮丽风景。笔者在初中语文教学中,以搭建自主合作学习载体为抓手,充分体现学生主体地位,促进学生综合能力发展,有效提升了语文教学成 相似文献
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作为小学语文教师培养学生的自主学习习惯很重要．学生自主学习可以改变以往的被动学习。培养学生的自主学习首先要培养学生学习语文的兴趣．语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯．作为小学语文教师要抓住学生的心理特征。以培养学生学习语文的兴趣为基础．慢慢地培养学生的自主学习。在课堂上教师要给学生一定的自由活动空间。因此在语文教学过程中．要着力激发学生学习语文的兴趣．培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。那么作为小学语文教师．在小学阶段要怎样才能培养学生良好的语文学习习惯呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在新课改下,传统的以教师主宰课堂,照本宣科的教学模式的弊端逐渐地显现出来。在此情况下,为了使学生获得有效发展,教师在以人为本教育理念的引导下,要引导学生转变其传统的被动接受的学习方式,实现自主、合作、探究学习。基于此,立足小学语文教学活动的开展,就如何指导学生自主学习,构建自主学习课堂进行具体说明。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在小学语文教学中,教师要关注学生自主学习能力的培养,提高学生语文自主学习基础知识的能力,提高学生自主阅读能力,让学生在阅读中厚积薄发,给学生积极参与语文学习的机会,让学生在语文学习中积极表现自己,提升学生的自主交流能力以及合作能力。 相似文献