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1.
完善教学质量保障系统促进教学质量不断提高 总被引：7，自引：0，他引：7
教育质量是高等教育的生命线，提高教学质量是高等教育永恒的主题，建立完善的教学质量保障体系是提高教学质量的重要保证。本文介绍了清华大学通过多年的教学管理实践，在完善教学质量保障体系方面所做的工作。 相似文献
2.
中医药高等教育质量保障体系由教育教学质量测量与评价体系、教育教学质量管理体制、教育教学质量保障运行机制、质量管理规章制度和教育测量标准与评价办法、教育教学质量保障体系管理运行规程等内容构成。这一质量保障体系的建立,促进了人才培养质量的全面提高。 相似文献
3.
曹汝英 《山东商业职业技术学院学报》2004,4(4):38-41
高等职业教育作为一种新的教育类型，其生命力在于质量和特色，建立高职教育教学质量保障体系，实行全面教学质量管理，使高职教育的指导思想和培养目标更加明确，办学特色更加鲜明，教学管理更加规范，教育教学质量得到进一步提高。 相似文献
4.
李志仁 《河北广播电视大学学报》2004,9(1):1-3
保障质量已成为我国高等教育工作的出发点，建立高等教育质量保障体系是我们跨入21世纪高等教育所面临的重大任务。在今后的改革中，应以高等教育质量为核心建立新的管理体制，持续开展高等教育质量保障活动，加强高等学校与社会的联系。高等教育质量保障体系的建立，将使我国高等教育质量管理进入规范化的新阶段。 相似文献
5.
温素卿 《河北广播电视大学学报》2007,12(5):81-83
开展成人高等教育教学质量保证体系的研究和探索,是新形势下成人高等教育研究的重要课题.成人高等教育教学质量保证体系应由质量保障体系和质量监控体系两部分组成.要通过转变教育观念、严格教学管理、建设高素质教师和管理队伍及建立教学评估机制等措施,建立起具有成教特色的教学质量保证体系. 相似文献
6.
全面质量管理理论与高校教学质量保障 总被引：6，自引：0，他引：6
高等教育规模的扩大,以及高等教育管理体制的改革,都要求高等学校进行教学质量管理方面的改革。本文围绕全面质量管理理论,探讨了建立高等学校教学质量保障体系的必要性,阐述了全面质量管理理论对建立高等学校教学质量保障体系的启示。 相似文献
7.
高校教育质量保障体系建设是应对高等教育"质量危机"的重要内容,也是面对经济转型发展以及高等教育强国建设目标的内在发展要求。建立高校教育的内部质保与外部质保的联动机制,培育高校的"质量文化",强化质量意识,构建起以学生为中心、以数据分析为基础、以持续诊断改进为目标的高校教育质量保障体系。 相似文献
8.
庄尔铮 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(1):44-47
提高成人高等教育质量的关键是建立和完善适应成人高等教育教学质量保障体系、监控体系与监控措施。教学质量保障体系包括教师队伍、管理队伍、教学文件、管理制度以及各种评估指标体系;教学质量监控体系包括教学质量监控机构、教学质量控制标准、各种评价指标体系;教学质量监控措施是一个贯穿于教学全过程复杂的系统工程。 相似文献
9.
以评价为基础建构高等教育大众化的质量保障体系 总被引：10，自引：0，他引：10
贺祖斌 《清华大学教育研究》2002,23(6):36-40
高等教育从精英阶段向大众化阶段进程中，重新建构高等教育大众化的质量保障体系有其重要意义，其教育评价标准是多元化和多样化的。以评价为基础，通过强化政府的宏观管理、健全校内评价机制、建立评价的中介机构等方式建构高等教育大众化的质量保障体系，以确保其教育质量。 相似文献
10.
大众化阶段教学质量的评价与保障体系的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育大众化的教育质量保障机制是大众化高等教育健康发展的必要保证。目前我国大众化教育阶段由于办学资源、师资力量不足,技术开发力量相对薄弱,教育质量评估与保障体系亟待进一步改革。鉴于此,文章提出应建立和完善以评估为主的质量监控体系与良性运行机制;补充和优化教师资源配置;深化课程改革,构建科学合理的课程体系;增加投入,以确保高等教育整体质量的稳步提高。 相似文献
11.
高等教育质量保障体系是在质量评价和质量管理的基础上发展起来的,最初吸收了工业企业质量管理的思想,现在已经发展成为借鉴和运用了各种管理思想和理论、以教育评价为纽带、以建立完善的高等教育质量保障体系为目标的一种新的质量管理思想和管理形式。本文着重从比较视域分析了英国高等教育质量保障体系的内涵,阐述了其组成、内容与特点．进而对就此引发的思考展开论述,最后就英国高等教育质量保障体系给我国带来的启示及建议作了深入的探讨。本文认为构建我国高等教育质量保障体系,必须构建理论体系,强化质量意识,加强立法,突出高校自控在质量保障中的作用和地位,并着重优化质量评价机制。 相似文献
12.
以评价为基础建构高等教育大众化的质量保障体系 总被引：4，自引：0，他引：4
贺祖斌 《高等师范教育研究》2003,15(2):11-14
高等教育从精英阶段向大众化阶段进程中，置新建构高等教育大众化的质量保障体系有其重要意义，其教育评价标准是多元化和多样化的。以评价为基础，通过强化政府的宏观管理，健全校内评价机制、建立评价的中介机构等方式建构高等教育大众化的质量保障体系，以确保其教育质量。 相似文献
13.
国内高等教育评估中介机构研究现状述评 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高等教育管理体制改革的深入,教育评估中介组织作为外部高等教育质量保障体系的主要组成部分,在国内逐渐建立和发展起来。本文对国内教育评估中介机构的研究现状进行了梳理和简要的评价,认为如何建立、发展具有中国特色的高等教育评估中介机构问题有待进一步的深入研究。 相似文献
14.
国内高等教育评估中介机构研究现状述评 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国高等教育管理体制改革的深入,教育评估中介组织作为外部高等教育质量保障体系的主要组成部分,在国内逐渐建立和发展起来。本文对国内教育评估中介机构的研究现状进行了梳理和简要的评价,认为如何建立、发展具有中国特色的高等教育评估中介机构问题有待进一步的深入研究。 相似文献
15.
高校内部本科教学质量保障体系建设的理论框架 总被引：7，自引：0，他引：7
高校内部质量保障体系建设是高等教育质量管理发展到一定阶段的产物.它需要建立在高等教育价值基础上,高校的目标和使命是质量保障的基础,办学投入是质量保障的条件,办学过程是质量保障的核心,办学成果的评价是不断改进和提高质量的主要途径和措施.内部质量保障体系建设通过对质量生成过程的分析.寻找质量的关键控制点,运用制度、程序、规范、文化等实施控制,从而实现质量的持续改进与提高. 相似文献
16.
本科教学质量保障体系建设的思想与方法 总被引：14，自引：0，他引：14
高等教育质量管理先后经历了自治阶段、测量阶段、评价阶段,20世纪90年代进入质量保障阶段。本科教学质量保障体系建设回应了社会对本科教育质量的担忧和怀疑,充分吸收了工商企业质量管理的方法,也是高校自我保护的方式。本科教学质量保障体系建设应当以质量生成过程的分析为基础,寻找质量关键控制点、梳理完善已有质量管理的制度,通过评价手段对这些控制点进行有效监控从而达到质量的保障。在运行中应当建立各方参与、充分协商、信息共享的组织体系。 相似文献
17.
为了适应21世纪时高等学校人才培养质量的高标准和新要求，在研究比较了国内外高等教育界常用的教育质量保障体系后，提出并构建了一种“利用先进的鲍德里奇(Baldrige)教育质量管理方法并具有控制、计算机与网络通讯技术的本科教学质量监控系统”。并结合学校开展多年的学生评教和高校扩招等工作进行了实例研究和应用。 相似文献
18.
随着高等教育的大众化,高等教育质量问题成为事关高等教育生存发展的核心问题,也是当前社会关注的焦点问题。本文在分析当前我国高等教育质量保障体系特点和存在问题的基础上,从建立市场信息收集机制、确立受教育者主体地位、持续改善教育流程和发挥高校在提高高等教育质量中的作用四个方面提出了建立市场导向的高等教育质量保障体系的对策和建议。 相似文献
19.
温家宝总理去年11月在与几位知名高校校长讨论我国高等教育改革的方向性问题时曾指出:“高等教育要切实把重点放在提高质量上来,要以学生为本,深化教育教学改革,建立和完善高等教育质量保障体系;要提高教师队伍的整体素质,实行启发式教学,注重培养学生的责任感、实践能力和创造精神.“这是建设创新型国家的宏伟目标对高校的深切期待,也是高校教师的使命和义务.为此,教育部决定在全国高校实施“质量工程“.…… 相似文献
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构建科学高效的本科教学质量监控与保障体系 总被引：40，自引：1，他引：40
我校坚持以“全面、协调、可持续发展”的科学发展观指导本科教学工作,借鉴全面质量管理及ISO9000质量管理的理念和方法,结合高等学校教学运行规律和学校教学质量管理的优良传统,努力探索建立具有东南大学特色的教学质量监控与保障体系。一、把握高等教育教学质量特性,树立科学的教学质量管理理念在高等学校建立教学质量监控与保障体系,必须准确把握高等教育教学质量的特性和高等学校教学组织活动的特点。教学质量是一个复杂的模糊结构系统概念。高校教学是高智力群体的创造性活动,具有个体性、松散性、差别性的特点,教育者与受教育对象更… 相似文献