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职业技能竞赛检验着中职学校职业教育的质量和办学水平,推动了职业教育的深化改革。各级各类技能竞赛如火如荼地举行,学校重视技能竞赛成绩,教师忙于应付技能竞赛辅导,学生参与技能竞赛而忽视自身的全面发展。本文立足本校实际,面对技能竞赛产生的一些不足,从学校和教师的角度认为应该加强自我修炼,达到以赛促教,以赛促改。 相似文献
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“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”,技能竞赛成绩是检验一个职业学校教学水平的重要指标。如何提高学生的竞赛水平是摆在参赛指导教师面前的一个重要课题。文章从制定新课程标准、改善实践教学条件、加大“双师型”教师队伍建设力度、以生为本,因材施教四个方面对计算机技能大赛研究进行阐述。 相似文献
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近年来我国政府高度重视职业教育,坚持就业导向,促进产教结合,积极构建现代职业教育体系,为现代化建设培养了大批高素质技能人才.中共中央政治局委员、国务委员刘延东曾指出,职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,是面向人人、面向个社会的教育,对促进就业、繁荣经济、消除贫困、保障公平和社会和谐具有重要意义.
中等职业学校技能竞赛的实质是一种评价,是通过对参加技能竞赛学生的实践操作技能等方面的考查,来评价学生在职业技能操作方面的发展水平,也是对中等职业学校学生某一阶段的学习或者对教师的教学成果进行的认可性评定. 相似文献
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学业竞赛直接服务于学校教学质量的提高的,是一种良好的学习组织方法.在中等职业类学校中开展学业竞赛,其实质是职业教育教学的一项课程改革,对全面推动学校教学质量的提高和学生就业能力的培养有着积极的意义.本文分析了学业竞赛的含义、学业竞赛与技能竞赛的关系、开展学业竞赛的意义等内容,重点论述了中等职业学校开展学业竞赛应注意的四个问题. 相似文献
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技能竞赛的激励功能,是指技能竞赛的组织者通过举办技能竞赛的方式,诱发竞赛参与者的积极性,促使他们通过竞赛目标、竞赛准则,以达到激励参与者按照既定的目标开展工作和进行学习的职能。技能竞赛的激励功能会对比赛的参与单位和个人产生激励作用。首先,技能竞赛的激励功能表现在对比赛优胜者的鼓励作用上;其次,技能竞赛的激励功能还表现在对比赛后进单位与个人的督促作用上;第三,技能竞赛的激励功能将对整个职业教育事业产生推动作用。技能竞赛激励功能的意义在于：对学生产生激励,对教师产生激励,对学校产生激励。 相似文献
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略论中等职业教育技能竞赛的激励功能 总被引：1，自引：0，他引：1
技能竞赛的激励功能,是指技能竞赛的组织者通过举办技能竞赛的方式,诱发竞赛参与者的积极性,促使他们通过竞赛目标、竞赛准则,以达到激励参与者按照既定的目标开展工作和进行学习的职能.技能竞赛的激励功能会对比赛的参与单位和个人产生激励作用.首先,技能竞赛的激励功能表现在对比赛优胜者的鼓励作用上;其次,技能竞赛的激励功能还表现在对比赛后进单位与个人的督促作用上;第三,技能竞赛的激励功能将对整个职业教育事业产生推动作用.技能竞赛激励功能的意义在于:对学生产生激励,对教师产生激励,对学校产生激励. 相似文献
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职业院校举办的技能竞赛是推动职业院校科学发展的一项重要制度设计。"普通教育有高考,职业教育有大赛",这句话阐明了技能竞赛在职业教育中的重要作用。技能竞赛,为中职学生提供了表演的舞台,在学生尽情发挥特长的同时,也为职业教育教学改革提供了催化剂。中职学校应充分利用技能竞赛这一契机,积极探索新的教学模式,推进职业教育教学的改革。教师要以技能竞赛为引领,明确专业培养目标,优化专业课程设置,改革人才培养模式,在提高学生技能水平的同时,更提升教师的教学水准,实现中职教育的内涵式发展。 相似文献
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分析中职学校教育现状,阐述技能竞赛开展在中职学生发展、专业课程改革、实训基地建设、教师专业能力建设等几方面的作用,提出开展技能竞赛的建议。 相似文献
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芮志彬 《中国校外教育(理论)》2011,(11):133-133
本文从职业教育教师与学生技能竞赛衔接的角度研究,通过比较,指出教师与学生技能竞赛衔接的必要性,并提出解决办法,阐述说明了职业教育教师与学生技能竞赛衔接问题的重要性。 相似文献
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职业教育技能竞赛是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。职业院校技能竞赛比赛设备的选用取向,将会影响到职业院校的教学工作及学校的建设工作,受到参赛学校和参赛选手的广泛关注。关于技能竞赛专用设备的选择,存在普适性与先进性、唯一确定与多重选择、动态和稳定等选择取向的对立,其目的是如何做到技能竞赛专用设备与学校教学设备的和谐与统一。同时,技能竞赛比赛设备应服从实训基地建设设备,实训基地设备要服务于技能竞赛设备,以共同提高职业院校学生的实践操作能力,促进职业教育教学质量的提升。 相似文献
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技能竞赛是一项依据国家有关技能标准,结合教学实际,在职业学校开展的以突出技能操作为主的竞赛活动。随着经济社会的快速发展和技能型人才需求量的日益激增．技能竞赛在职业教育教学改革中的地位和作用愈加凸显。因此,推进技能竞赛。加快职业教育改革与发展．成为我们面临的一个重要现实课题。 相似文献
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《考试周刊》2019,(12)
考试制度原创于我国,发展至今日,我国普通学历教育有众多的考试,如:小升初的考试、中考、高考、硕士研究生入学考试等;而职业教育因其教育的特殊性,不能完全采取普通教育的模式,但经过长期教学实践,学科竞赛的方式比较适用于职业教育的学生。在职业教育中开展学科技能大赛,对于学生有着非常积极的作用,尤其是在高职高专教学中开展关于英语学科的技能大赛,对高职高专学生提高英语水平和对英语的学习热情有较为显著的影响。文章结合多位高职高专一线英语教师多次指导学生参加各级别的高职高专英语学科技能竞赛的经验和切身实践经历,深入地分析了在高职高专生中为配合英语教学而开展英语学科技能竞赛的效应,以期为当前的教学改革及后续相关方面研究的开展提供了理论性的指导。 相似文献
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高职院校职业技能竞赛是培养、选拔高技能人才的重要平台和有效手段。作者从职业角色的角度对教育管理部门、企业、职业教育研究机构、高职院校、教师和学生这六个与技能竞赛密切相关的主体作为进行惠考并提出建议,以促进技能竞赛的不断完善。 相似文献
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“普通教育有高考,职业教育有大赛”.技能竞赛的开展对于职业学校的日常教学必然有着指导和影响作用.本文结合笔者指导学生参加中等职业学校英语技能竞赛的经历和经验,分析竞赛对教学的影响,并通过解读技能竞赛来探讨中职英语教学改革的相关措施. 相似文献
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当前职业院校学生技能大赛的现状与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
当前职业院校学生技能大赛开展得红红火火,成为社会各界关注的焦点。技能大赛如何才能莫蹈"举国办体育"的尴尬,真正成为引领和带动职业教育教学质量提高的推进器?文章指出:学校对内建立以竞赛促日常教学、以日常教学带竞赛的良性循环机制,对外与企业进行深度合作,是破解难题的法宝。 相似文献
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高职院校职业技能竞赛是培养、选拔高技能人才的重要平台和有效手段。作者从职业角色的角度对教育管理部门、企业、职业教育研究机构、高职院校、教师和学生这六个与技能竞赛密切相关的主体作为进行思考并提出建议,以促进技能竞赛的不断完善。 相似文献
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王涛鹏 《中国现代教育装备》2014,(13):103-105
结合教学实践,从教学内容、教学方法、教师培养、学生学习、校企合作等方面分析了技能竞赛对高职教学的促进作用,提出了通过技能竞赛提高职业教育质量的建设性意见。 相似文献
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推动科研成果向教学资源转化,是落实新时代职业教育的重要途径,也是新时代对高职院校专业建设提出的新要求。学校在双高专业群建设背景下,大力推动教学资源建设,科研成果向教学资源转化是优质教学资源建设的重要途径。将“车辆数据监测与诊断平台”项目转化为优质教学资源,应用到了教学设计、教学实施、毕业设计,以及教师教学竞赛和学生技能竞赛等多个方面。科研成果转化为教学资源,不仅提高了学生的学习兴趣和技术技能,同时教师的教学能力和水平也在实际教学改革和实践中得到了提高。 相似文献
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如何破解师资瓶颈,加快职业教育发展步伐,是目前一个十分现实而又迫切需要解决的问题.作为职业学校应让教师通过教学实践、校本培训、下企业锻炼、参与课程改革、指导学生技能竞赛等方面磨砺自己,拓宽和提升自身的素质,为学校的发展、为职业教育的可持续科学发展提供最可靠的保障. 相似文献