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冯璐 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(2)
【教材分析】《大海睡了》是苏教版小学语文课程标准实验教科书一年级上册的第9篇课文,这是一篇文质兼美、极富童趣、想像丰富、意境深远的儿童诗歌。全诗情感美,意境美,再加上绘图作者精心创作的图画,课文的文字与绘图相得益彰、水乳交融,使学生在学习语文的过程中,潜移默化地 相似文献
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中学语文教学是紧密联系生活，以一篇篇的课文为“例子”，向学生传授语文知识，培养语文能力，提高文学修养，锻炼人文精神。这一篇篇的课文。饱含了作者丰富的思想感情，深刻的人生体验。因而，中学语文教学是极富情感的，不能机械地照本宣科，“万曲不关心”——忽视学生的情感体验，把富有情感的语文课上得枯燥乏味，使学生恹恹欲唾；应该注意把情感因索和智力因索结合起来。有意地创设一些课堂学习情境，“一曲动情多”——善于沟通学生与作者的情感，拨动学生思想感情的心弦，使学生存和谐的课堂学习中，愉快的情感体验中，深入理解教材，兴趣盎然。热情愉悦地去学习。 相似文献
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《五彩池》这篇课文是义务教育六年制小学语文第七册中的新编课文。这篇课文用词贴切,比喻准确,语句优美,过渡自然,生动地描述了五彩池极富神奇色彩的景色,是一篇很好的让学生感受大自然的美,培养学生热爱祖国、热爱家乡思想情感的文章。因此,在《五彩池》的教学中,应把着眼点放在语言训练与审美教育有机结合的训练上。 相似文献
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教材分析
《识字6》是一篇用“词串”组成的识字课文。课文写在夏天的夜晚,小丁丁和爷爷、奶奶一起在庭院里纳凉,巧妙地将一组词语组成韵语,读起来朗朗上口。课文配以相应的插图,要求学生在图文对照中识字、诵读,极富生活气息和童趣。 相似文献
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张纪锋 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
《小珊迪》是一篇精读课文,课文中小珊迪诚实守信的高尚品格,贫穷凄苦的生活环境以及悲惨的命运催人泪下。课文语言虽质朴无华,但极富深刻的思想内涵,是对学生进行人文教育的典范课例。 相似文献
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《颐和园》是第三组教材中的一篇讲读课文。这篇课文,作者按照游览颐和园的顺序,抓住景物的特点,生动形象地展示了颐和园的湖光山色、亭台阁榭、长廊石桥等优美图景,表达了作者对颐和园的赞美之情。教学中,要引导学生理清作者的游览顺序,理解作者是怎样抓住景物的特点进行描述的,以此来启迪学生想象景物之貌,感受景物之美,培养学生的形象思维能力。 一、理清顺序,掌握课文脉络 课文是按照作者游览颐和园的顺序记叙的。教学中,教师要指导学生通读全文,以获得对课文整体的初步印象,在此基础上,可按以下的步骤进行教学,从而使学生掌握课文的脉络:第一步,弄清作者是按怎 相似文献
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《桥》是作家谈歌的一篇微型小说。文章通过深情的笔调,塑造了一位看似普通但却闪耀着人性光辉的老共产党员的形象。课文情节简单,语言表达方面极富特色,是一篇让学生学习言语表达的典型佳作。但在实际教学中,大多数教师都是从老支书的人文精神上挖掘和拓展,对课文巧妙的言语表达形式没有予以重视,将这篇构思精巧的小小说上成了思品课。 相似文献
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七册一、二组教材共有八篇课文。这八篇课文通过叙述一件件感人的故事,把一个个使人敬佩的优秀人物栩栩如生地呈现在学生面前。有在艰苦环境中顽强工作的革命领袖;有为了祖国,为了人民英勇献身的战斗英雄;有在困苦的条件下刻苦学习,勤于劳动的革命先辈;有诚实、虔诚的少年儿童。文章是作者情感的产物,这八篇课文的字里行间都蕴含着作者浓浓的情意。教学中要引导学生披文入情,缘情悟理,通过对语言文字的学习,动情动心,和作者的情感形成共鸣,对课文中的人物由衷地敬慕,自觉地学习他们的崇高精神和优秀品质。 八篇课文中,除《劳动最有滋味》外,都有紧扣课文内容的彩色插图。运用 相似文献
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在一次研讨会上,我执教了《白鹅》一课。《白鹅》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册中的一篇课文,描绘了一只性格高傲的白鹅。作者丰子恺语言幽默、诙谐,极富情趣,让人读时如闻其声,如见其形,从字里行间感悟到作者对白鹅,乃至对生命的关爱。课堂 相似文献
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《海滨小城》是一篇写景抒情的优美散文,抒发了作者热爱家乡的思想感情。根据课文特点,我把教学重点放在引导学生品读课文、欣赏优美的景色、领悟作者的写作技巧、品词赏句上,使阅读与审美有机结合起来。一、理解课文内容与审美相结合教学时,我首先要求学生自己试读课文,大体了解课文写了一件什么事。通过语言文字与作者直接对话。文章就像一面镜子,反映出作者的思想和视角;而学生读课文,则是通过这面镜子折射出的画面去洞察客观事物。在学生初读课文时,我给足时间让学生充分读课文,用笔勾画出课文描写了哪些景物,想一想作者为何这样写。在… 相似文献
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黄叶武 《山西教育(综合版)》2000,(7)
一、教好课文 启迪思维每一篇课文 ,不管是在内容上还是形式上都具有各自的特点 ,这些都可能成为启迪学生思维 ,激发学生作文灵感的钥匙。因此 ,紧扣每篇课文的特点 ,深入剖析课文 ,适时、适度地指导学生照“样”作文 ,可以引导学生沿着作者的思路思索 ,受到启迪 ,练好作文基本功。这样做具有直观形象和知识迁移快的特点。如 :《参观刘家峡水电站》一文是一篇参观记 ,教学这篇课文时 ,应抓住课文按参观顺序有重点地介绍所见所闻的特点 ,使学生在写参观记、游记方面得到启示。随即指导学生“照样子”写《参观×××》《游×××》,几乎所有… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(Z1)
<正>本课选自人教版小学语文五年级下册第七单元"作者笔下的人"《刷子李》一文。《刷子李》是一篇略读课文。本组课文,作家为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象。感受作家笔下的鲜活人物形象,体会作家描写人物的方法,是本组课文的学习重点。本文的语言朴素,具有浓郁的"天津"风味,并且幽默传神,极富表现力,运用正面描写与侧面描写刻画人物,使读者感受到鲜活的人物形象。 相似文献
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在一次研讨会上，我执教了《白鹅》一课。《白鹅》是人教版义务教育课堂标准实验教科书四年级上册中的一篇课文，描绘了一只性格高傲的白鹅。作者丰子恺语言幽默，诙谐，极富情趣，让人读时如闻其声，如见其形，从字里行间感悟到作者对白鹅，乃至对生命的关爱。 相似文献
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李文锦 《中国小学语文教学论坛》1986,(1)
精讲提示: 一、重点难点: 1。驳立结合,驳中有立,是这篇课文写作上的一个显著特点,也是教学这一课的难点。在导读过程中,应指导学生理清作者所批驳的四种错误观点;理解作者在批驳错误观念的同时正面阐述的道理。 2、从课文的题目到文章的主体部分,可以十分清楚地看出,这篇思想评论的主要论证方法是——类比论证。应抓住类比物间的相似点及推理过程讲清这种论证方法。这是学习这篇课文的重点。 相似文献
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激发学生情感提高教学效果武凤霞语文是一门极富情感的学科。作者在文章中，总是要表达一定的思想和感情的，因而，引导学生与作者的情感沟通，对把握教材的思想内容，准确理解教材，学习作者的写作方法是极为有益的。但是，教材中的某些课文所讲的人和事与学生的生活实际... 相似文献
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要让学生在课堂上学到真正的语文,就应在课堂上通过对一篇篇课文的学习,教会学生学语文,从而提升学生的语文素养。一篇篇课文是训练学生进行语言表达的好材料,学生可以通过模仿、借鉴课文中的表达方法,训练自己的语言表达能力;也可利用课文,找准读写结合的训练点,让课文内容成为学生习作的范文,扎实有效地提高学生的写作能力;还可以在学习课文的过程中引导学生掌握常用的读书方法,阅读同题材文章等,真正实现"立体地读"。 相似文献
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教材简析这是一篇略读课文,略读课文应培养学生的阅读兴趣,提高学生的自学能力,使其养成自主阅读的习惯。祖父的园子是一幅明亮而富有童话色彩的画,这是作者童年的乐园。这里充满自由、生命的气息。课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。课文语言富 相似文献