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文章介绍丹尼尔·平克的后信息时代观,分析“Conceptual Age”的概念及其“创感教育”的内涵,讨论在教学中如何培养学生创感素养,将设计感（Design）、故事感（Story）、交响感（Symphony）、共情感（Empathy）、娱乐感（Play）、意义感（Meaning）融入教学中。 相似文献
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一个更重视创新和感性认知的时代——创感时代到来了,本文结合英美概况课程的特征以及弊端,提出以＂六感＂作为创感教育的实施策略,希望能够提供创感时代下英美概况教学的一些可行的方法。 相似文献
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在教学设计一般模式中融入创感时代的六感,设计出一个教学设计模式。这个模式是以知识目标为导向、标准化测试配合隐式过程性评价的创感时代教学设计模式。 相似文献
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学生符号感的培养--从"字母表示数"说起 总被引：1，自引：0，他引：1
闫炳霞 《四川教育学院学报》2005,21(12)
符号感是数学新课程核心概念之一,教师在教学中应注意培养学生的数学符号感.本文介绍了符号、符号思想、符号感和学生符号感的培养几个概念和"字母表示数"的内涵,主要是以"字母表示数"为载体来说明怎样培养学生的符号感. 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《中小学德育工作指南》都将培育青少年的社会责任感作为德育教育的重要内容;责任与担当同样是《中国学生发展核心素养体系》三大核心素养之一.中学生是未来祖国的建设者、民族希望的承载者,基于学生的日常行为分析,在德育实践过程中,以"四感教育"的探究与实践为例,对于中学生责任感的培养进行一些有益的实践探索. 相似文献
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创感时代是一个注重右脑,综合的,创造性的,讲究基于境脉思维方式的新时代。与传统注重思辨的教学不同,创感也是一种新型的教育教学理念。本文初步论述了创感时代的成人网络教学与原先的网络教学的不同特点,探讨了新型网络教学需要引入“六感”,并提出了相应的教学转换策略。 相似文献
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针对创感时代重视感性认知的特点,根据教师需求设计了提升教师创感能力的培训方案,以教师积极参与为核心,通过情境创设和活动设计,使教师在参与中创造、反思与成长,动态生成新的经验与认识。本研究为21世纪的教师专业发展带来启示,为参与式教师培训提供了实践经验。 相似文献
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浅谈篮球运动员"球感"的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
本文阐述了"球感"产生及发展的生理机制,指出人体条件反射原理为"球感"产生的生理基础,提出了培养"球感"所必须处理好的几个问题. 相似文献
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Moodle的出现引发了一场新的教学革命,创造出了一个全新的创感时代。借助丰富的网络资源改变传统的教学方式已经成为一个重要方向,这对高职院校既是一个挑战,也是一次机遇。本文从教学模式创新着眼,探索创感时代的人全新教学模式。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17)
在农村初中英语课堂教学中,视听说课程没有受到广泛的重视。视听说课程是培养学生听说交际能力的重要基础,在如今初中的课堂中,其应用性越来越强。本论文拟在"创感时代"教育理念的指导下,结合农村初中学生的培养目标,改革传统的英语视听说教学模式,试图探索出适合初中英语的教学原则和策略。 相似文献
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为了探讨高中生自我效能感与自尊之间的关系,采用"自我效能感量表"及"自尊量表",对231名高中生的自我效能感和自尊进行了测量.结果显示:高中生自我效能感性别差异不显著(t=1.186,P>0.05),是否为独生差异也不显著(t=0.832,P>0.05);高中生自尊的性别差异不显著(t=1.019,P>0.05),是否... 相似文献
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冷晓莉 《中国现代教育装备》2010,(14):115-116
步入创新型社会,教育的历史责任是要培养中华民族下一代的全新思维。本文从信息技术教师的角度出发,介绍了笔者在中小学生进行电脑作品制作的过程中展开创感教育,开启学生全新思维之门的探索。选取作品主题,培养学生的意义感;编写迷你故事,培养学生的故事感;广泛阅读,培养学生的设计感;记录灵感火花,培养学生的交响感;以兴趣为中心,培养学生的娱乐感;作品反思,培养学生的共情感。 相似文献
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信息时代的技术成果和经济全球化正在改变着整个世界。世界正趋于走向平坦。这些正预示着信息时代（InformationAge）开始走向创感时代（ConceptualAge）。从信息时代到创感时代这一模式的转变,不仅是知识的需求,更多的是在态度和技能上的转变。通过对中小学教师专业素养现状的分析,提出融入创感教育理念的教师培养策略,提高教师适应新课改的能力。 相似文献
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随着创感时代的到来,基于六感的教学方式正在被提出,本文就如何把游戏引入课堂,如何设计我们的课堂游戏教学,提升学生的娱乐感进行阐述. 相似文献
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在创感时代已经悄然来临的当下．重视大学生的审美教育已迫在眉睫,然而,在高等教育中审美教育却往往被忽视且找不到行之有效的、能够被大学生普遍接受的路径。本文就如何在创感时代下加强和改善大学生的审美教育进行了思考。 相似文献
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文章以培养小学生的"量感"为前提,针对小学数学"量与计量"的教学,分别从借助生活实际培养"量感"、借助数学活动培养"量感"、借助整合拓展培养"量感"三个方面提出建议,明确"量感"的培养对小学生数学知识的掌握、思维拓展的重要作用,从而制订更为完善的数学教学方案,以期能够为今后的数学教学和素质教育工作的开展提供有价值的参考。 相似文献
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数感是课程标准界定的十大核心概念之一,对于三四年级的学生而言,数感培养正当其时.北师大版三四年级数学教材中有大量数感培养的机会.数学教师要准确把握学生的数感现状,建立恰当的数感理解,以利用合适的数感教学策略去培养学生的数感.数感培养还是洞察小学数学教学智慧的窗口,教学中宜深研之. 相似文献
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社会感是指社会性的积极情感,它包括爱、同情、关心、尊重他人的情感,对他人的责任感,与他人的友谊感和亲和感。优胜感是指人们在面对他人、与他人比较时产生的优越感、自豪感、荣誉感。当下,整个基础教育倾向于培养优胜者,造就了众多的优胜感极度发展的人。为使学生人格健全发展,教育应更加注重学生社会感的发展;为此,教育者对学生的期待应从优胜期待为主导转向人格健全期待为主导,教育评价应从重相对评价转向重绝对评价,师生关系应从主客关系模式转向主主关系模式,教育者对学生的爱应从＂父爱＂转向成熟的爱。 相似文献