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1.
陶文英 《山西广播电视大学学报》2007,12(3):49-50
情绪对于体育教学有很大影响。在教学过程中,如果教师能够将学生的情绪调节、控制在适宜水平上,就能提高教学质量。当然,教师自身的情绪状态,也会对学生产生影响。为此,教师必须不断提高思想、业务修养,以饱满的情绪对待教学。 相似文献
2.
罗曙光 《数学学习与研究(教研版)》2010,(11):30-30
教学观念能够决定教师在教学工作中采取何种教学方式,教师持有不同的教学观念将会影响其教学方式的选择.对于高中数学而言,不断更新优化教师的思想理念能够促使其教学质量的提高,还能增加自身的教学修养,是实现学科教学创新的重要途径.这不仅是高中数学新课标中的要求,也是当代数学教育的发展前途. 相似文献
3.
本文论述了情绪调控在高校太极拳教学中重要性,大学生的个体因素以及教师的言行、态度、教学水平和教学环境对大学生情绪的影响.提出了发挥教师的主导作用,注重教材的选择和教学手段,融洽师生关系,提高教师自身素质与技术水平,增强教学能力是调控大学生情绪的主要方法. 相似文献
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邱能健 《中国科教创新导刊》2014,(14):139-140
同样的教学设计不同的教师使用,课堂上也会出现不同的教学效果.这是由于不同的教师在实施教学的过程中,会出现不同的语言、课堂驾驭、情绪调控等教学行为.教师在教学中无处不在,只有优化自身的教学行为,强化教学行为管理,才能更好地提升课堂教学实效.怎样才能优化教师的教学行为,强化教学行为管理呢？ 相似文献
6.
情绪不仅为教师教学行为提供动力,而且可以影响学生的情绪体验和认知过程,因而情绪劳动理论强调教师要以组织所期望的方式表达和调节情绪.教学实践中,教师常纠结于我有什么情绪、我可以表达什么情绪、我能以什么方式表达三重困境之中.要走出困境,教师需关注自身,努力提升情绪觉察水平;关爱学生,发挥多种情绪功能;多措并举,有效调节情绪,以实现对困境的突破与超越. 相似文献
7.
课堂教学质量的提高 ,除受教师的知识水平、能力及授课艺术等因素的制约外 ,还受教师授课心境的影响。教师心境对课堂教学具有重要的影响主要表现在 : 第一 ,教师心境影响自身的言谈举止及形象 教师在良好的心境下教学 ,就会心情愉快、态度亲切、面部表情丰富、语言表达自然流畅 ,这时学生就会产生轻松愉快的情绪 ,愿意接受教师的教诲。相反 ,如果教师在心境不佳的情况下教学 ,往往会流露出忧愁、烦恼、愤慨的情绪 ,表情上让人有一种压抑感 ,语言表达严厉、尖刻 ,缺乏理性 ,举止动作也会有失分寸。这时 ,受教师情绪的影响 ,学生会感到… 相似文献
8.
王倩阳 《贵州教育学院学报》2009,25(5):73-75
从教学实践出发，指出教师自身情绪对课堂教学的重要影响，分析教师不良情绪的产生原因，并结合自身的教学感悟，总结出保持教师良好课堂情绪的策略。 相似文献
9.
情绪不仅为教师教学行为提供动力,而且可以影响学生的情绪体验和认知过程,因而情绪劳动理论强调教师要以组织所期望的方式表达和调节情绪.教学实践中,教师常纠结于我有什么情绪、我可以表达什么情绪、我能以什么方式表达三重困境之中.要走出困境,教师需关注自身,努力提升情绪觉察水平;关爱学生,发挥多种情绪功能;多措并举,有效调节情绪,以实现对困境的突破与超越. 相似文献
10.
教学过程是师生情感交流、彼此感染的过程。教师的情绪会影响学生的心理状态,而学生的情绪则直接影响教学的效率。人对事物产生怎样的情绪,是以事物是否满足人的需要为前提的。学生的情绪对认知过程有一定的影响作用。积极的情绪对动作的接受性好,处理问题迅速;消极的情绪动作迟缓,容易出错,学习实效性低。体育课教学时间有限,而教学任务重,教师必须有效地调控学生的情绪状态,从而提高教学效率。一、转换教育观念,提高教学效率新课程标准提出的教学方式应以“教师为主导,学生为主体”,课堂教学以相互交往为主。这就要求教师在课堂上与学生成… 相似文献
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教师的情绪能力是指教师觉察、理解自己与他人的情绪,并在此基础上适当地表达与控制、调节自己情绪的能力。幼儿园教师的情绪能力非常重要,因为它不仅影响教师自身处理情绪事件的效果,还会影响幼儿情绪能力的发展。面对幼儿的消极情绪,情绪能力强的教师更加关心幼儿的情绪反应,会安慰幼儿,鼓 相似文献
12.
课堂要达到理想的教学效果,就要充分体现以教师为主导,以学生为主体的课堂氛围.在教学过程,如果忽略了教师自身的情感作用,忽略了调动学生的学习情绪,教学的效果就会大打折扣.…… 相似文献
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通过对中国与荷兰研究型大学教师们对自己教学经历的回顾,以及他们对影响其教学观念的相关因素的访谈与问卷调查显示:外部环境以及个人背景对教师的教学观念产生重要影响.外部影响因素中的班级环境、教学工作环境、高等教育体系政策环境以及国家社会文化环境四大层次得到了教师的确认.中荷教师都认为自身的经历对其理解"好的教学"影响最大;... 相似文献
14.
方程概念是重要的数学概念之一.教师的方程概念观对教学有重要影响.方程概念观包括:教师如何理解方程;方程教师的学科内容观念;方程教师的学科教学法观念.从课程的设置、教师自身的观念、教师的教学方式等方面可以提高教师方程概念观. 相似文献
15.
郭淑华 《中国教育技术装备》2012,(25):112-113
组织教学,就是教师要建立良好的课堂秩序和学习气氛,把学生的注意力集中到学习上来,引导学生主动地、活泼地进行学习.如何才能很好地组织教学呢?
1情绪感人
教学是教师和学生的双边活动.作为教学活动的主导者,教师的情绪对学生会产生很大的影响.为此,在正式讲课前,教师不但要组织好学生做好上课前的物质准备,更要做好精神准备.一旦走上讲台,就要用高昂的兴致、抖擞的精神、愉快的情绪去感染学生,用自己的情绪去调动学生的情绪.学生也会从低沉的情绪中转变过来,主动地进入"最佳"情境.反之,如果教师一走进教室就满脸倦意,情绪低落,毫无生气,学生自然兴味索然,被动地去接受知识,效果显而易见.所以,教师要善于运用饱满的精神、高昂的情绪去感染学生,调动学生的积极性,从而提高教学效率. 相似文献
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教师情绪对课堂教学效果有着重要影响,曾经有一位专家说过:"如果你连快乐都不能给你的学生,你还能给予他们什么呢?"古人云:"感人心者莫先于情."由此可见,教师情绪直接影响着课堂氛围,影响着学生学习的积极性,进而影响到课堂教学效果.高中英语是一门实践课程,联合国教科文组织就曾提出影响英语教学质量的因素,分别是国家政策、学生生源、教材质量、教学环境、教师素质五个因素.从中可以看出,政策、学生、教材、环境具有稳定性,而教师教法的选择和使用与教师本身有着密切的联系.因此,教师是决定英语课堂教学质量的关键,教师情绪会感染学生,不同的情绪会出现不同的效果.美国心理学家科勒斯·列克曾说,教师在教学中传递给学生的情感信号是"看不见的课程".在新课改背景下,要打造高中英语高效课堂,除了更新教学理念、创新教学方法外,还要关注教师情绪这种无声语言的应用. 相似文献
17.
大学英语教学中语言学习策略探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
语言学习策略是影响第二外语习得的一个重要因素。大学英语教学中，学生普遍缺乏有效的语言学习策略，不注意调整自己的学习情绪，多数学生缺乏正确的学习观念。为此，大学英语教师除加强自身教学理论研究外，应注意引导学生树立正确的学习动机和学习观念，并开展学习策略教学，使学生掌握学习方法。 相似文献
18.
石澍东 《教学研究(河北)》2013,36(1):112-114
教学过程的情绪管理是一个动态变化的过程,作为教学主导的教师,要明确了解和把握师生之间随时变化的情绪信息,不仅要熟练觉察教师自身个体以及学生的相关情绪,还要根据自身在课前、课中、课后情绪的具体情况和学生在课堂情境中的变化情绪作出相应的自我与对学生的情绪管理.同时引导和发挥课堂中师生的情绪对教学活动的积极作用,增进师生情绪与教学的整合,这将有助于创造良好的课堂教学氛围,提升教学质量. 相似文献
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教师的情绪直接影响学生的情绪.语文教学的特点是以情感陶冶见长.语文教学中要注重对学生情绪的感染,刺激、调动学生无意的心理活动潜能,使他们在自由、轻松的氛围中进行学习.在课堂教学过程中,教师要自觉控制自身的异常情绪. 相似文献