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从当代高职高专院校景观设计专业的课程设计及课程改革现状入手，阐述当代高职高专院校景观设计专业课程设计的特点，提出高职高专院校景观设计专业课程改革存在的问题，探索有可能解决问题的方法和方案。 相似文献
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姬兴华 《淮北职业技术学院学报》2004,3(3):64-66
《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》，是高职高专院校做好评估工作的直接依据。认真学习和理解评估方案精神，对于贯彻落实评估工作的“二十字”方针具有十分重要的意义。 相似文献
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全国高职高专院校实践教学基地改革与建设研讨会召开高职高专实践教学基地建设将分三步进行：今年，修改方案，明确方向，理清思路；明年，启动示范性基地创建工作；后年，开展评估验收，建成一批高水平基地 本刊讯：由全国高职高专教育人才培养工作委员会主办的全国高职高专院校实践教学基地改革与建设研讨会于4月15日至16日在深圳市召开。教育部高教司和全国高职高专教育人才培养工作委员会的领导，以及来自全国部分省市教育行政部门的负责人，部分高职高专院校校长、专家、教授70余人参加了会议。 会议就高职高专院校实践教学基地… 相似文献
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2004年,国家教育部公布的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(》以下简称“方案,成为一段时间内全国高职高专院校教学建设的基本目标导向。《方案》的出台有两个基本前提,一是借鉴了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》的基本精神,二是在对部分高职高专院校进 相似文献
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由教育部高教司、高等教育教学评估中心主办,高职高专人才培养工作水平评估委员会承办的全国高职高专院校人才培养工作水平评估方案培训班于2005年4月25—29日在上海举行。来自全国各地高职高专院校的领导、专家近200人参加了此次活动。有关领导、专家对《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》及《水平评 相似文献
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高职高专教育示范性学校评价体系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育近几年呈现跨越式发展态势，为促进高职高专教育持续、稳定、健康发展，本文试图建立示范性高职高专院校的建设标准、指标体系及操作方案。 相似文献
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尹景玉 《中国职业技术教育》2007,(19):18-20
本文应用因子分析法，对教育部组织抽查的53所院校的专家评估结论进行了实证分析，以期反映现行高职高专院校人才培养水平评估方案中15个二级指标的相关关系，对试行方案的修订具有借鉴意义。 相似文献
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近几年来,随着高职高专院校扩招规模的不断扩大,高职高专的学生毕业之后肩负着适应社会发展需求的重要任务。但是,目前学生的人际交往问题已经成为了高职高专院校中的重点问题。本文针对高职高专院校新生人际交往问题进行研究,分析了高职高专新生的人际交往特点和障碍,并根据具体问题提出了一系列对策方案。 相似文献
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高职高专院校面临着青年教师比例偏高,教学水平有待提升的困境。根据教育部高职高专院校人才培养工作水平评估方案指标要求,高职高专院校应从制度建设、规范管理、鼓励研究、培训指导和考核激励方面开展工作,提升青年教师的教学水平。 相似文献
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《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》的八大导向 总被引：3，自引：0，他引：3
根据教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》精神,结合评估实践,分析指出其八大导向,以利于各高职高专院校做好迎评工作。 相似文献
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高等职业院校人才培养工作评估新方案解析 总被引：6，自引：0，他引：6
杨应崧 《中国高等教育评估》2008,(4)
2008年4日高等职业院校人才培养工作评估新方案正式出台,这是高职高专教育评估中的一件大事,它标志着我国高等职业教育进入了新的发展阶段。为了能够尽快领会新方案的要旨,本刊编辑部特邀教育部全国高职高专教育人才培养工作委员会副主任、高职高专院校人才培养工作水平评估委员会主任委员、新评估方案研究课题组组长杨应崧教授对新评估方案做详细解析。 相似文献
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开展人才培养工作水平评估是提升高职高专院校办学水平的重要措施之一。本文对《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》进行了解读,指出了建设一流高职院校应关注的八个重点问题。 相似文献
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目前,就业已经成为高职高专学生最为关注的问题,也是衡量高职高专院校办学水平的重要指标,因此加强高职高专院校的职业生涯规划教育具有特殊意义。职业生涯规划设计应结合主客观条件,遵循以下步骤进行:分析环境;自我分析,准确定位;明确目标,制定详细的行动方案;付诸行动,实施并调整方案。 相似文献
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高职高专院校经历了十几年的快速发展,在高等教育体系中对人才培养的作用日益突显,有着广阔的发展前景.但高职高专院校发展仍存在着许多不利因素,如处于变动状态而人心不稳,面对极大的生存竞争压力,短期内无法实现特色发展等.为此,高职高专院校要在遵循高职高专院校发展规律、重点调整人才培养方案和锻造过硬的教师队伍上下功夫,以期实现科学发展、特色发展、良性发展. 相似文献
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对高职高专院校人才培养工作水平评估的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
雷世平 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):20-22
高职高专院校人才培养工作水平评估已经取得了一定的成绩，但还存在着运行机制层面、理论研究层面和实际操作层面的诸多问题。为使高职高专院校人才培养工作水平评估健康、顺利地进行，必须建立健全评估机制，加强评估理论和方法的研究，完善评估方案，严格评估专家的遴选，规范参评学校的自评行为点。 相似文献
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腊国庆 《十堰职业技术学院学报》2015,(1):110-112
现代教育技术专业是教育技术学领域在高职高专院校人才培养层次,学生知识结构与专业能力的培养在很大程度上决定于人才培养方案中相关课程的设置,本文通过对高职高专院校中相关专业人才培养目标的分析,总结归纳出现代教育技术专业人才培养方案的课程设置思路及方法。 相似文献
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教育部启动高职高专院校人才培养水平评估工作是为了推动高等职业教育持续健康发展,《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》具有单一性,对高专院校并不适用;从而引发我们对高专学校的人才培养水平评估工作的思考。 相似文献
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依据工作流技术原理,就高职高专院校科研成果统计和申报系统软件的功能和开发,提出设计思路和方案。通过IT技木等信息化手段,实现科研管理信息化,从而满足高职高专院校科研工作发展的需要。 相似文献
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做好评估工作推动高等职业教育健康发展 总被引：2，自引：0，他引：2
李志宏 《中国职业技术教育》2006,(16):5-7
自2004年教育部全面启动高职高专院校人才培养工作水平评估（以下简称高职高专院校评估）以来，评建已经成为全国高职高专院校热点话题，并为社会所关注。如何正确认识高职高专院校的评估工作,以及如何切实有效地做好这项工作，对于高等职业教育的持续健康发展非常重要。 相似文献
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刘永国 《阿坝师范高等专科学校学报》2011,28(1):114-117
根据高校思想政治理论课＂05＂方案的要求,全国高校无论是本科还是高职高专院校均使用相同的统编教材。因此高职高专院校在《思想道德修养与法律基础》教学实践中,既要坚持＂05新课程方案＂精神和宗旨,又要结合高职高专院校的学生实际、师资实际和学校实际,探索单元（专题）教学模式,突出教学的针对性和实效性,实现思想政治理论课教学模式的创新,高质量地完成对大学生进行系统的思想道德修养和法律素质教育的任务。 相似文献