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1.
胡瀚 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2014,(4):74-78
法国高等教育的中央集权体制和双轨制体系在20世纪五六十年代面临着前所未有的危机,为此,法国高等教育法开启了变革时代。通过1968年《高等教育方向指导法》、1984年《高等教育法》和2007年《综合大学自由与责任法》三部法律,法国有效解决了高等教育危机,增强了高等教育的竞争力。当代法国高等教育法的发展给我们的启示是:高等教育立法应当与时并进,高等教育改革应当以法律为基石,其关键在于政府与大学关系的制度构建和大学内部治理的民主参与和权力制衡。 相似文献
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法国是典型的中央集权制国家。法国的高等教育诞生于遥远的中世纪,也就是从那个时候起各种思想和文化便在大学碰撞和交流,并逐渐形成了自己别具一格的“法国式”高等教育管理模式。它以中央集权制、严格的升级制度等特色丰富了世界高等教育的舞台。在我国高等教育体制改革的进程中,要发挥好政府的管理优势,处理好政府、学校之间的关系,有必要认真研究和探讨法国高等教育制度的优势与不足。 相似文献
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在现代大学制度建设过程中,大学权力关系与高等教育质量之间的契约关联不断加强.大学权力的契约属性保证了权力与质量目标的一致性.为此,大学应该不断强化权力契约约束机制,以契约制度促进质量管理的规范性和公正性,实现行政权力和学术权力之间的平衡协调,确保高等教育质量的稳步提升. 相似文献
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中央集权与大学自治--论法国大学与政府的关系 总被引：2，自引：1，他引：2
中央集权和大学自治这两个看似矛盾的命题,却是法国高等教育的一大特色。本文从法国的学术管理体制入手,分析了集权和自治在法国高等教育中的具体表现。究竟是什么导致了这种奇特的现象,作者试图从法国高等教育的历史发展中找出原因。回顾法国当代高等教育改革,我们可以从中找到集权和自治的重新定位以及法国高等教育发展的趋势所在。 相似文献
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自巴黎大学建立以来,法国大学已有了800多年的历史。在这800多年里,法国大学为了实现思想自由、探寻大学精神,不断追求大学的自治;然而,法国作为中央集权制国家,会因为其自治的弊端而走向集权。集权与自治,似乎截然对立的两种管理理念在当代法国的高等教育管理中试图得到调节。梳理其800多年高等教育管理体制对于我国而言颇具启发性意义。 相似文献
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西班牙是世界上较早发展高等教育的国家,大学起源于欧洲中世纪,有着大学自治的传统。在较长的一段历史时期,西班牙沿袭法国中央集权式高等教育体制,但上世纪七八十年代以来,这一体制发生了深刻的变革,中央集权制已向地方自治大区分权制转变。近年来随着欧盟一体化进程的推进,西班牙高等 相似文献
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法国大学治理以教授治校为基本特点,大学校长的权力相对有限。这种治理模式有效地保证了教授治校和学术自由,但却可能造成大学决策的缓慢与闭塞,也限制了大学规模的扩大。但是,大学校长权力的加强又导致大学权力的集中化和学院权力的弱化。近期法国高等教育改革对大学校长权力的削减,可能是法国大学治理模式的回归。 相似文献
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大学组织结构的形成取决于多方面的因素,而其中起到关键作用的是大学作为其中一个层次的高等教育体系各层次间的权力分配,其他多方面的因素都是通过规定或者影响高等教育体系各层次间的权力分配而间接地影响着大学的组织结构。本文的目标正在于厘清这样的一条逻辑线索:高等教育的相关法律、大学宪章、高等教育传统、大学的资金来源等因素决定了高等教育体系6个层次间的权力分配,而一定的权力分配格局则大体决定了大学内部以及大学与政府之间的组织结构形态。 相似文献
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政府在高等教育评估中的职能与作用——个案与比较研究 总被引：8，自引：0，他引：8
九十年代以来,各国政府在高等教育评估中的作用和职能都先后发生了不同程度的转变,传统上实行中央集权制教育管理的国家和一向尊重大学自治的国家逐步通过高等教育评估机制调整对高等教育的管理和控制。本文以法国、荷兰、英国和美国为例,简述不同国家实施高等教育评估的历史、现状、职能、作用,及其与高教管理传统的关系 相似文献
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试论大学的组织特性与大学内部的权力制衡 总被引：3，自引：0，他引：3
大学是一种特殊的社会组织,它需要合作、包容和学术自由.大学组织结构中学术权力和行政权力构成的二元权力结构是各国大学的共同现象,二者的科学制衡和协调有序是大学整合高等教育资源的重要前提. 相似文献
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21世纪大学发展理念探析 总被引：2，自引：0，他引：2
科学的大学理念是一所大学发展的基础和前提，尤其是在高等教育全球化、市场化竞争日趋激烈的时代，我们应该树立具有国际化特征、以学生为本、以教师为主体、健全现代大学制度、保证学术权力与行政权力协调发展、内涵与外延协调、教学科研并重、坚持特色发展的大学理念。 相似文献
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张继平 《大学.研究与评价》2010,(3):86-91
法国是欧洲大陆模式的典型代表,属于中央集权的高等教育管理结构,以政府严格控制高等教育的评估为特征。法国与中国有着许多相似之处：两国同样有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴,高等教育的发展同样根植于久远的历史长河中,两国同样采取中央集权式的管理模式,而且都采用政府主导的高等教育评估模式。 相似文献
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西方高等教育质量观及评估综述 总被引：7，自引：0，他引：7
高等教育质量是人们对于高等教育是否达到其预定目标程度的衡量。高等教育质量具有多维性。本文详细介绍了西方高等教育质量评估的多样化机制:美国是非官方独立的高等教育质量评估;英国是政府与民间多元参与的高等教育质量评估;北欧是居于英美之间的高等教育质量评估;法国是中央集权的高等教育质量评估;日本是政府与民间协作的高等教育质量评估。 相似文献
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从官僚到市场--我国高等教育系统中权力协调模式的发展趋势--兼论伯顿·克拉克的市场整合观及其现实意义 总被引：3，自引：0，他引：3
吴岩 《清华大学教育研究》2005,26(2):8-14
伯顿·克拉克以"知识"作为其逻辑起点,以"工作"、"信念"、"权力"为主要范畴构建其高等教育的逻辑体系.为了应对高等教育系统在整合方面遇到许多难以描述和解决的困难,提出了三种权力协调模式国家权力、学术权威和市场.本文从市场协调模式的社会选择性与高等教育系统组织松散性是相一致的,市场协调得以发生的一般条件要素的自由与大学的权力的多样性和分化性相一致两方面论证了市场协调模式是伯顿.克拉克所推崇的高等教育系统权力协调模式.在此基础上,对我国高等教育系统中的消费者市场、劳动力市场、院校市场中的市场协调进行了深入地透析. 相似文献
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学术自治与科层制之间存在着价值、权力和机制冲突.协调学术自治与科层制之间的冲突,首先,深刻认识大学的本质与功能,对现代大学进行准确的定性与定位;其次,准确把握学术自治和科层制的实质和精髓,进行切合学术自治理念的科层制变革;最后,协调大学的学术权力与行政权力,建立相互制衡的学校管理体制. 相似文献
17.
行政权力泛化是中国高等教育主要流弊之源,反映了学术权力与行政权力之间的矛盾。大学精神是高校的灵魂,重塑大学精神是高等教育去行政化的核心层面要求。高等教育去行政化还需要制度层面的保障,通过外部与内部制度层面的系统变革,以强化学术权力、优化行政权力,使两者和谐一致,共同建设真正的现代大学。 相似文献
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行政权力泛化是中国高等教育主要流弊之源,反映了学术权力与行政权力之间的矛盾。大学精神是高校的灵魂,重塑大学精神是高等教育去行政化的核心层面要求。高等教育去行政化还需要制度层面的保障,通过外部与内部制度层面的系统变革,以强化学术权力、优化行政权力,使两者和谐一致,共同建设真正的现代大学。 相似文献
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高等教育创新与我国现代大学制度建设 总被引：14，自引：0，他引：14
张应强 《深圳职业技术学院学报》2002,1(3):67-72
高等教育创新对于现代大学制度建设具有重要意义。高等教育创新往往会上升到制度层面,从而实现创新效果的最大化。因此,本文提出,高等教育创新首先要解决现代大学的定位问题,并创建有利于现代大学制度的发展环境,促进大学内部组织结构与权力结构的调整,协调大学发展的内外部关系。 相似文献
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我国高校学术权力与行政权力的整合 总被引：4，自引：0，他引：4
学术权力和行政权力是存在于大学内部的两种基本权力形式，如何处理好这两种权力之间的关系，是关系高校运作模式及其效率的重要问题。但由于在我国高校管理实践中，学术权力与行政权力往往交织在一起，故很难划分。本提出了学术权力与行政权力在协调基础上整合这一适合我国高校现实及发展趋势的权力运行模式，分析了两种权力协调整合的理由，并对我国高校两种权力的整合提出了建议。 相似文献