共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
根据反映路面性能的主要指标,采用物元综合评判法,应用关联函数,建立了路面使用性能综合评价模型,把路面性能评价由定性转为定量。另外,从路面使用性能的特点出发,给出了一种局部惩罚———激励型变权确定方法,并与所建的评价模型相结合,采用联系数最大原则,提出了变权综合评价方法。最后以天津市两条公路的沥青路面性能评价为例,验证了该评价方法的合理性,为路面性能评价和养护决策提供了一种新方法。 相似文献
2.
鉴于遥感监督分类方法的普遍应用,本文介绍了五种常用的监督分类方法:平行六面体法、最小距离法、马氏距离法、最大似然法和人工神经网络分类法,就同一地区TM影像应用这五种方法进行土地利用分类,对比分析这五种方法的分类精度,发现人工神经网络对土地覆盖与利用的分类精度高于最大似然法,最大似然法分类精度优于平行六面体法、最小距离法和马氏距离法,所得结论对有关遥感图像分类工作具有指导和借鉴意义。 相似文献
3.
4.
为了深入研究路面养护中抗滑界限与公路设计中制动距离限值间的关系,提出了考虑路面摩擦特性时确定制动距离的方法.基于理论流体动力学和基本力学原理,考虑轮胎类型、水膜厚度、路表特性、行车速度等因素,建立了稳态滚动轮胎的有限元模型;运用该模型计算了不同运行条件下的制动距离;通过比较分别满足养护和设计界限的制动距离,确定了路表允... 相似文献
5.
本文就反映路面使用性能的平整度、破损、强度和抗滑能力四项指标,应用可拓学中的综合评判方法,建立了路面使用性能多指标综合预测模型,通过计算其关联度,获得定量的数值评判结果,判断未来路面使用性能的类别,结合灰色数学和回归分析理论以进行预测分析.所建模型可用于路面管理系统中,为路面管理工作提供理论依据. 相似文献
6.
沥青路面病害防治措施 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对路面、建筑材料、工程力学的综合分析，根据目前公路建设情况和使用要求的特点，探讨以路面结构组成、建筑材料分析为基础，以病害发生、处理为重点，进而提出了建设目标和评价指标体系。 相似文献
7.
在建立了证券公司风险监测预警指标体系,采用模糊数学中综合评价的最大贴近度的方法对这一体系进行了量化,并给出了预警方法,最后,用马氏距离对贴近度作出了另一种定义,并进一步地讨论了两种定义的优缺点,以及两种定义下的量化方法和预警垢适用性,该评价模式具有简单实用的特点。 相似文献
8.
为了更加直观有效地描述路面平整度,提出了一种路面平整度的模拟方法,即随机正弦波法.该方法将路面平整度表示成大量具有随机相位的正弦或余弦之和,采用离散谱逼近目标随机过程,是一种离散化数值模拟路面平整度的方法.根据给定的路面功率谱系数,在时域路面随机位移输入的频率特征与给定的路面谱相一致的情况下,通过计算机模拟将路面平整度优化成为随机振动的等效信号,得到各等级下路面的平整度曲线.结果表明：随机正弦波法适用于实测道路谱的时域模拟,由于该方法数学推导严密,使用范围广泛,且模拟曲线直观,对于汽车平顺性研究具有十分重要的意义.最后,提出一个与路面功率谱系数相关的平整度指标——名义平整度指数. 相似文献
9.
石磊 《河北工业大学成人教育学院学报》2006,21(3):37-41
在对邯郸市高等级公路沥青砼路面和水泥砼路面全面调查和综合分析的基础上,通过对我市高等级公路沥青砼路面和水泥砼路面综合经济比较、技术比较、能耗比较,以及通过专家调查、数学模型的建立,得到邯郸市高等级公路适宜选用的路面类型。 相似文献
10.
随着我国经济的快速发展,各地区之间的物质交换逐渐频繁,交通量日益增长,尤其是大型车辆、重载车辆和超载车辆的快速增加,使城市交通对路面的承重力和使用期的要求也不断提高,如何采用最科学的路面结构,尽量减少路面病害,使路面的性能充分满足交通需求,是当前高速公路亟待解决的问题之一.本文从研究我国高速公路的路面结构入手,对影响路面结构性能的几个因素进行了分析,进一步探讨了路面病害的成因,对如何从根本上对高速公路进行养护,防止路面病害有一定的参考意义. 相似文献
11.
学习支持服务学生满意度及个案问卷调查 总被引：2，自引：1，他引：1
学习支持服务是远程开放教育教学的主要过程,是远程教育质量保证的一个重要因素已经被远程教育界认为是所有开放大学成功的关键。及时进行学习支持服务满意度调查是监控远程开放教育教学质量最有效的手段之一。但目前国内开展学习支持服务学生满意度调查还没有起步,更没有纳入常态教学质量监控。本文结合个案问卷调查,对远程开放教育学习支持服务学生满意度调查进行了尝试,对相关的概念、评价指标、期待学生的评价、问卷调查中应注意的问题等进行了进一步的探讨,以期作为一种监控教学质量的常态手段。 相似文献
12.
离散数学是计算机科学与技术专业重要的核心基础课程。目前,不少大学离散数学课程的最终成绩是依据平时成绩和期终考试成绩两个部分综合评定的。为了提高课程评价的公正性和提升教学效果,文章对该课程平时成绩的评定进行了探索与研究。文章首先简要介绍了常见的平时成绩评定方法,接着对目前平时成绩评定中存在的问题进行分析探索,并提出了平时成绩评定依据的多样化、主体的多元化、方法的科学性和结果的透明性四项原则。 相似文献
13.
高校“三生教育”成为高校素质教育的重要内容,是实施素质教育的突破口及提高大学生综合素质的有效途径。高校“三生教育”应采用主题式教学法、渗透式教学法、活动式教学法,合理开发“三生教育”课程体系,并将“三生教育”有机渗透于专业课程教学、校园文化活动中,充分发挥其功能。积极推行学分制,采用课程理论考试、平时成绩考核、档案袋评价等方法建立“三生教育”多元化的成绩考核评价体系。 相似文献
14.
绩效评估是知识管理的重要环节,本文首先分析了高新企业知识管理的主要内容和目标,构建了评价知识管理效果的指标体系.其次,为科学地解决高新技术企业绩效评估中的不确定性问题,提出一种基于模糊证据推理的高新技术企业绩效评估的方法.在此基础上,通过模糊评价方法给出高新技术企业绩效评价中影响因素的评估等级.然后,运用证据理论的层次递归算法对不同层次影响因素的评估等级进行合成,得出高新技术企业绩效的总体评估值.最后,通过一个实例分析,表明了方法的可行性、有效性和实用性. 相似文献
15.
文献内容分析法在远程教育研究中的应用 总被引：2，自引：1，他引：2
本文对有关远程教育内容分析的论文检索的基础上,选出六篇代表性的文章来间接的了解国际上远程教育权威杂志所反映的远程教育研究主题发展概况,并期望这些研究方法严谨的内容分析文章能为我国远程教育学术研究方法提供一定的参考。 相似文献
16.
本文从课前准备、课堂教学和成绩考核三个方面讨论了种子检验实验教学方法的改革,提出以"任务"为抓手,采用仿真检验、设问带疑的方法组织教学,比对法考核学生成绩。以期在实验教学中增强学生实施种子检验工作的能力,提升综合素质。 相似文献
17.
本文针对传统平时成绩考评模式在科学性和可操作性方面存在的不足,探讨了科学合理的平时成绩评价体系应遵循的几个基本原则,并结合笔者的教学实践提出了一种易于操作,考评结果较为客观、公正的平时成绩综合考评方法。 相似文献
18.
钟金霞 《湖南广播电视大学学报》2010,(3):20-24
近几年来电大的远程开放教育发展较快,但师资队伍建设与现代远程开放教育的发展不相适应。周边绩效理论为全方位认识电大教师的整体绩效提供了新的视角。本文引入周边绩效理论的概念,从评价的必要性等方面探讨该理论对电大教师的绩效进行科学管理的问题。 相似文献
19.
Cheryl King Duvall Ph.D. Dr. Robert G. Schwartz Ph.D. 《Education and Information Technologies》2000,5(3):177-187
Advances in technology assisted education are revolutionizing the educational process as most know it today. What impact, if any, does technology-assisted education have on the future of higher education? In this study, we examine data from an ongoing evaluation of the distance education program for graduate level business students in a private university. The study addresses the impact of technology-assisted learning on academic performance among distance learners and their on-campus counterparts. The study further explores the relationship between academic performance and students' technological adeptability. The findings indicate, when adjusted for gender (females out-performed males), there were no significant differences in academic performance between distance learners and their on-campus counterparts. Analysis also shows no significant differences in overall academic performance between technology-adept students and those without technological skills. These findings may remove at least some perceived barriers in the decision to initiate distance education programs. 相似文献