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1.
付延慧 《中国科教创新导刊》2009,(23):18-18
自2004年教育部将文化产业管理专业纳入大学本科教育体系,至目前我国已有70余所高校开设了文化产业管理专业。学科发展虽已历经5载,但在课程体系设计上,仅完成了不同学科的粘贴和复制,缺少科学性与可操作性。本文从文化产业管理专业的发展历程出发,设计了符合文化产业管理人才社会需求的课程设置模式。 相似文献
2.
《南宁职业技术学院学报》2017,(2):36-39
西部地区高校文化产业管理专业发展普遍存在设置时间短、专业知名度低、总体规模小、办学经验缺乏等问题。探索适合本地区本学校发展的专业建设和人才培养模式,重点在于:基于区域特点的特色学科定位,提升服务地方经济社会发展的能力,为西部地区文化产业发展培养亟需的文化产业应用人才;依托当地文化企事业单位资源,通过共建产学研实践基地,构建文化产业人才培养的理论教学与实践教学双重模式;整合东西部高校的优势资源,以"协同创新"为契机,探索和构建东中部与西部高校间文化产业管理学科深度合作互动双赢的可持续发展机制。 相似文献
3.
张虔 《北京教育学院学报》2015,(6):52-59
经过十多年的发展,我国高校文化产业管理专业的课程体系已初步形成。各高校对专业基础课程的设置基本一致,对专业核心课程的设置多是依托自己原有的专业特长,对于专业方向课程,很多高校则越来越倾向应用。但是,在这个逐渐完善的课程体系中,始终缺乏一个强有力的价值维度,去关注文化产业实践和理论中那些更加基本的问题。因此,从文化产业的专业基础课程、专业核心课程和专业方向课程三个方面共同构建文化产业课程体系的价值维度,有非常紧迫的现实意义,是促进文化产业理论健康发展、实现文化产业专业学科范式逐步成熟的重中之重。 相似文献
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当前文化产业管理专业的发展远超过文化产业自身的发展,盲目扩张此专业违背产业发展规律和客观现实.由于文化产业学科体系短期内难以确立,宽与专的矛盾将长期困扰文化产业管理专业的人才定位与发展方向.与此同时,传统学科教育模式缺乏产学研合作机制,也束缚了学生的创意空间和专业认同感的建立.以上问题若得不到重视和解决,有可能阻碍整个文化产业发展进程和创意人才工程的实施. 相似文献
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何贤娟 《湖北广播电视大学学报》2009,29(3):5-6
电大作为一个办学系统,具有系统综合性和开放性,对于文化产业这样一门既是交叉综合又是实践性较强的应用学科的建设具有同内其他高校不具备的系统优势,有利于文化产业学科建设的创新、文化产业学科的本土化建设和学科设置的合理化布局。电大系统开展文化产业学科建设方法是：以各地各级电大社区教育组织机构为依托,充实文化产业学科领导力量和完善组织结构,制定规划,加强学科之间的协调;通过各地各级电大社区教育组织机构对文化产业人才培训工作,摸索文化产业学科建设的方式方法,积累开发文化产业课程的经验。 相似文献
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本科院校的学科和专业设置在一定程度上反映其办学方向、思路、定位,对其学科和专业设置情况进行研究具有重要价值。在随机调查东、中、西部地区90所本科院校基础上对独立学院、民办本科和传统本科的学科和专业情况进行比较分析,进而在学科和专业的数量与质量上提出本科院校调整大而全的学科和专业办学思路,走建构特色学科和专业的办学道路;在目录内和目录外专业设置上提出充分行使设置目录外专业的权利;在学科和专业的进入与退出机制上提出尽快完善学科与专业的准入和退出机制等建议。 相似文献
9.
由政府机制、市场机制和志愿机制所推动的学科-专业-产业链的联合体,对于提高办学效益具有重要作用。在此视野下,对高职院校的办学理念、人才培养目标、学科专业建设和办学模式应进行重新的定位,高职院校应立足区域产业需求,调整学科、专业设置;建设特色学科-专业链,培育复合型的高技能创新人才;深化产学研合作,构建学科-专业-产业链发展平台等新的发展战略,提升高职院校的核心能力。 相似文献
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我国水文与水资源工程专业教育的现状分析与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
结合最新统计资料,归纳总结了我国水文与水资源工程专业的发展历程、专业分布格局和特色．．从学科设置、办学规模、课程设置等角度,分析了国内外该专业的差异,提出了现行专业培养中存在的几个问题,为推进具有中国特色的水文与水资源工程专业健康发展提供参考。 相似文献
11.
构筑客家文化及其产业化信息共享空间,把原本联动性严重不足的业界、学界、决策者、各教学单位、特色资源的建设者和嵌入式学科服务团队统一组织到客家文化产业"产、学、研、销"一体化的支撑平台上,搭建起"满足社会需求-教与学-就业与创业-激发和启动社会需求"的全程直通车,深度探索客家文化产业发展和地方院校特色办学的最佳路径。 相似文献
12.
王开桃 《广东轻工职业技术学院学报》2009,8(3):70-73
高职院校遗产管理课程建设在普及遗产知识,培养遗产管理专门人才,保护和管理遗产资源以及促进学科建设等方面都有着十分重要的现实意义,但现状却不容乐观。如何改变这一现状？可以尝试通过开设《遗产管理》课程,设置文化产业管理专业,创建文化产业专业群,从而带动专业与课程建设,促进文化产业发展,最终实现学校与社会、文化与经济共赢。 相似文献
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本文对环境艺术专业在我国建立和发展的概况、环境艺术与建筑学的关系，环境艺术与其它设计艺术以及绘画、雕塑等艺术形式的关系，环境艺术的办学特色，环境艺术学科的发展方向和发展潜力，环境艺术专业对学生的培养目标、学科课程的科学设置这些问题的研究，旨在探索根据我省社会发展的需要，为培养环境艺术设计人才提供新的办学思路。 相似文献
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目前,我国的一大批专科学校已经或将要转变为发展高等职业教育。原有的专科建制是模仿机关的,小而全,效率不高,专业设置与社会需求相脱节,在办学观念上常常存在重层次,轻特色;重学术,轻实践的现象,不能符合高等职业教育的要求。根据高等职业教育专业设置的实用性、竞争性及前瞻性的要求,按政治原则、优化原则和契约化原则,要重新组合学科建制,打破学科界限,实行全员聘任。应根据专业建设及教学的实际需要,扩大学科负责 相似文献
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一、优化专业设置
艺术设计专业是目前的热门专业。为广揽生源和追求学科门类的齐全,许多综合性大学及高职类院校在开设艺术设计专业的过程中,并没有对自身的办学能力进行严格把关,而是以经济效益为依据,匆匆上马,其造成的后果是高校专业趋同,缺乏特色。就现实情况来看,当前很多院校艺术设计专业在专业设置和人才培养模式等方面都大同小异,不仅未能根据文化产业发展需要以及自身的办学能力形成特色,而且不同程度存在学生就业层次低和办学后劲不足的问题。因此,应该根据当地社会经济对艺术设计人员的需求情况,取消或合并不适宜的艺术设计专业,发展和扶持符合社会经济发展需求的艺术设计专业。 相似文献
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根据上海海洋大学的办学理念和专业特色,结合学校图书馆发展与学科服务工作实践,阐述了图书馆如何通过文献资源建设和学科服务等方面的发展,为学校建设一流高水平特色大学提供文献信息保障。 相似文献
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大学内部同类专业重复设置是办学中的不当行为,会给学校学科与专业的科学发展带来多方面的损害,其现象的主要根源是大学办学观念偏斜中的有关管理运行的失范,必须切实加以整治。 相似文献