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《继续教育》1999,(3)
第一条 为提高专业技术人员素质,适应社会主义现代化建设的需要,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国科学技术进步法》,结合本省实际,制定本条例.第二条 本条例适用于本省行政区域内事业、企业单位的在职专业技术人员.第三条 本条例所称专业技术人员继续教育(以下简称继续教育),是指对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和提高的教育.第四条 继续教育应当坚持理论联系实际,学用一致,按需施教,讲求实效的原则.第五条 继续教育的内容应当具有针对性、实用性和先进性,促使专业技术人员了解和掌握有关专业技术方面的新理论、新技术、新方法、新信息,完善知识结构,提高专业技术水平和创新能力.第六条 专业技术人员继续教育脱产学习的时间,高中级专业技术人员每年累计不少于六十四小时,初级专业技术人员每年累计不少于五十六小时.继续教育的实施周期为三至五年.一个周期内的学习时间可以集中使用,也可以分散使用.第七条 专业技术人员接受继续教育享有下列权利: 相似文献
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周跃雄 《南京广播电视大学学报》1997,(1)
随着社会主义市场经济的不断发展,国家人事制度的深入改革,专业技术人员的继续教育将成为我国培养科技人才的一种重要形式。 继续教育指的是为了适应经济、科技和社会发展的需要,对受过基础专业教育的中专和大专以上各类专业技术人员、或具有中级专业技术职称的其他人员,施行延续性的循环教育。其目的主要是为了满足科学技术和生产不断发展和不断变化的需要。近年来,作为一种职能教育,继续教育对提高我国专业技术人员的素质和科技水平起到了很大作用,正日益受到社会各 相似文献
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一、专业技术人员继续教育存在的问题1.在观念上,重视高等学校的正规教育,歧视非正规的继续教育。企业的决策者和主管部门宁肯在需要的时候去买去请高校的毕业生和专家,也舍不得平时花钱培养自己需要的人才。他们往往把继续教育看作是应急型的岗位培训,急需了才组织人员办班,忽视了专业技术人员的长期营养补充。 相似文献
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专业技术人员的继续教育主要是为了适应新技术的发展，通过继续教育的形式，将新技术、新理论传授给他们，使他们能够将新技术、新理论尽快地应用到工作中去。作为在总装系统从事专业技术继续教育的工作者，我们坚持以学员为本，从学员的实际出发，开展继续教育。一、认真分析，摸清学员参训动机和学习心理1、专业技术人员学习动机多样专业技术人员参加继续教育学习的动机主要有以下几方面：一是工作的需求，如：由于黑客横行，各单位迫切需要技术人员经过专业培训，具备维护自身网络安全的能力。二是飞速发展的科技带来的压力，如：过去DO… 相似文献
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论专业技术人员继续教育课程开发的基本原则 总被引：4，自引：0，他引：4
相比普通教育而言,专业技术人员继续教育的课程开发有较强的独特性。它不仅与社会发展和职业岗位的关系十分密切,而且也受到学习者自身学习心理的重要影响。由此我们必须有力结合专业技术人员继续学习的各种特点,根据实际情况科学、合理地开发专业技术人员继续教育的课程,具体而言要遵循以下几个基本原则。一、针对性原则针对性是指根据专业技术人员继续教育的实际情况,灵活地开发课程,最大限度地满足他们的学习需要,能够理论联系实际,学以致用,真正解决工作中面临的问题。青少年学生的学习是一项系统工程,他们需要进行较为系统的专业训练,… 相似文献
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1.2010年1月1日,<广东省专业技术人员继续教育条例>开始施行.经过修订的<广东省专业技术人员继续教育条例>适应新形势,体现了广大专业技术人员的要求,有利于构建继续教育公共服务平台,维护专业技术人员继续教育的权益,将对建设一支高素质的专业技术人才队伍产生积极、重大而深远的影响. 相似文献
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《河南省专业技术人员继续教育条例》明确规定，专业技术人员每年必须参加继续教育培训，如何根据农业发展需要实施农业技术人员继续教育培训，提高教育培训效果和质量，尽快提高技术人员指导农民生产的技术水平和能力，我们认为应采取以下措施： 相似文献
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继续教育法制化、制度化、规范化管理的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
地方乃至全国继续教育立法,是改革专业技术人员管理体制,培育和保护人才竟争机制形成,保护和发展我国人才优势,发展社会主义市场经济的重大举措,是搞好继续教育工作根本保障.一、加强继续教育法规建设,是社会主义市场经济和继续教育发展的客观需要继续教育是融科技、教育、人才培养于一体的事业.也是提高专业技术人员素质、提高社会生产力,促进我国经济、科技发展的新兴教育事业,充分发挥继续教育的效用,适应市场经济发展的需要,必须制定相应的法规和制度,予以规范、约束、保障. 相似文献
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当今科学技术的飞速发展,使专业知识的更新速度越来越快.因此,专业技术人员希望通过接受“继续教育” 来赶上飞速奔跑的知识列车的需求越来越迫切.自从我市1990年颁布实施了全国第一部由地方人大通过的继续教育专项法规——《天津市专业技术人员继续教育规定》以来,全市专业技术人员接受继续教育的完成率已由立法前的20%提高到92%,专业技术人员继续教育工作取得了显著成效. 相似文献
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《继续教育》2004,(3)
第一条为促进和规范继续教育工作,提高专业技术人员的专业素质,适应社会主义现代化建设的需要,根据有关法律、法规,结合本省实际,制定本规定。第二条本规定所称专业技术人员,是指在企业事业单位、民办非企业单位、中介机构、社会团体专业技术岗位上任职的人员。本规定所称继续教育,是指针对专业技术岗位需要开展的,使专业技术人员能经常获得知识、技能的补充、更新、提高和完善的教育。第三条本省行政区域内专业技术人员的继续教育,适用本规定。法律、法规另有规定的,从其规定。第四条继续教育应当坚持为科学技术进步和社会经济发展服务,注重针对性、实用性和先进性。第五条县级以上人民政府应当加强对继续教育工作的领导,把继续教育事业纳入当地社会经济发展规划,并扶持重点行业、重要领域、贫困地区以及下岗专业技术人员的继续教育工作。第六条县级以上人民政府人事行政部门主管本行政区域内的继续教育工作,负责继续教育的规划、指导、协调和监督。县级以上人民政府教育行政部门依其对教育事业统筹管理的职责协同同级人事行政部门做好继续教育工作。各行业管理部门或行业协会在继续教育规划的指导下;负责本行业继续教育计划的制定、实施和有关管理工作。第七条专业技术人员有接受继续教... 相似文献
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继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径。加强继续教育工作,积极推进专业技术人员继续教育开发原则的创新,加快专业技术人员继续教育步伐,创新完善专业技术人员继续教育机制体制,建设一支素质优良、结构合理、相对稳定的专业技术人员队伍,对推动经济社会又好又快发展,具有重要现实意义。 相似文献
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继续教育登记(证书、手册)制度,是专业技术人员接受继续教育情况的有效凭证。登记的对象是全体专业技术人员;登记的内容包括专业技术人员接受继续教育的形式、内容、时间、学时、考核结果及其他需要记入的内容。国家人事部要求:大体在今年年底前完成,并逐步成为一种资格凭证。 相似文献