共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
在小班区域活动中，美术区向来最受幼儿的青睐，而其中玩颜料又是幼儿特别钟情的活动。但是在活动中会遇到许多问题，如颜料滴滴答答弄得到处都是，幼儿喜欢玩但持续性不强，玩颜料的作品效果一般等，有时还会有各种各样恼人的小插曲出现。于是许多老师都会把这项内容从美术区悄然撤出。 相似文献
3.
4.
吴美仙 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(1)
设计意图“宝宝学本领”采取“家园同乐”的方式,创新游戏活动,符合2~3岁幼儿的年龄特点和生理发展水平。小朋友们在没有任何压力的情况下,轻松地做自己喜欢的事情,与爸爸、妈妈和老师发生积极的互动。本活动重在家长和幼儿的共同参与,活动中注重突出一个“玩”字,让幼儿玩得开心、玩得有收获,从而使幼儿得到活动技能的练习,让幼儿爱玩的天性得到充分发挥,主动性得到增强。他们通过钻、爬、平衡、跳、拣、拾、上下台阶和粘贴的技能训练,体会到自己的能力和自信,从成功和创造中获得愉快的体验,培养了动手能力和交往能力,提高了手脚的灵活性、… 相似文献
5.
6.
7.
科学探究活动是提高幼儿自主探究及观察能力的重要形式之一。大班幼儿好奇心强，探究兴趣浓厚，喜欢摆弄各种材料。近期，他们喜欢玩电动玩具，摆弄电池。结合以上内容，我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线等材料，设计了本次活动。本次活动的重点是“引导幼儿懂得用电线连接电池使灯泡发亮。初步感知金属可以导电”。活动以“帮小兔装电灯”为主线，让幼儿在宽松的探究情境中探索让灯泡亮起来的方法。 相似文献
8.
9.
10.
在开展角色游戏中，我们发现总有一部分幼儿在游戏时处于这样一些状态：他们中有的经常不能如愿找到自己喜欢的“工作”．每次只能在“娃娃家”当孩子、在“幼儿园”里做小朋友、在“公共汽车”上做“乘客”、在“小舞台”下当观众、在“建筑工地”里做看门人；有的被同伴任意支配，在游戏活动中处于从属地位：也有的则时常遭到同伴排斥，只能独自一个人玩或“坐冷板凳”……我们把在幼儿园角色游戏活动中愿意参与活动。但却常常受冷落、被支配、遭排斥，不能获得充分游戏权的幼儿，称为“被动型”幼儿。 相似文献
11.
《幼儿园工作规程(试行)》是我国第一部比较完整的幼儿园管理的行政法规,我们必须认真学习,深入领会其精神。下面谈谈我们在学习《规程》有关体育活动方面的内容时的几点想法: 一、根据幼儿年龄特点选择的游戏活动内容和活动的组织方法,必须是能使不同年龄幼儿产生兴趣的。幼儿一般都喜欢大家一起同时玩的游戏,但他们又喜欢自己玩自己的。例如,大家一起玩球时,实际上他们仍是自个儿玩,而不会与别人协作玩。他们喜欢自己创造性地玩,却不喜欢老师规定活动的方法和次数,长时间地排队,轮流等待,一个一个地出来做规定动作。因为这样无法使幼儿产生兴趣,更谈不上 相似文献
12.
一、强化幼儿的独创性作品根据强化可以增加行为出现次数的心理学原理,当幼儿在游戏、绘画、泥工、剪纸等活动中出现具有新奇性和改造性的言语,行为和作品时,要及时给予强化。强化的方式可以是口头表扬,赠小红旗或小红花,向全班幼儿展示其作品,优先让他们玩自己最喜欢的玩具等。若要幼儿表现出创造性,就 相似文献
13.
在开展角色游戏中，我们发现总有一部分幼儿在游戏时处于这样一些状态：他们中有的经常不能如愿找到自己喜欢的“工作”．每次只能在“娃娃家”当孩子、在“幼儿园”里做小朋友、在“公共汽车”上做“乘客”、在“小舞台”下当观众、在“建筑工地”里做看门人；有的被同伴任意支配，在游戏活动中处于从属地位：也有的则时常遭到同伴排斥，只能独自一个人玩或“坐冷板凳”……我们把在幼儿园角色游戏活动中愿意参与活动。但却常常受冷落、被支配、遭排斥，不能获得充分游戏权的幼儿，称为“被动型”幼儿。[第一段] 相似文献
14.
幼儿喜欢模仿大人的活动,学习大人的行为,他们往往做些以学大人活动为内容的游戏。社会上曾有一股大操大办婚事的风气,那种铺张浪费,大吃大喝的场面给幼儿留下了较深的印象。在幼儿中出现了玩“娶新娘”的游戏,他们用椅子搭“汽车” 相似文献
15.
16.
大自然千变万化,社会生活丰富多彩,在幼儿的眼里形成了一个充满疑问的世界:花开花谢,日出日落;春蚕吐丝,大雁南飞;雨后彩虹,四季更替……新奇、有趣的事物无一不深深地吸引着他们幼小的心灵.幼儿从出生起,就在不断地探索着世界:听到声音会四处寻找,看到灯光会注视,拿到东西会放到嘴巴里尝一尝,遇到小水洼会踩一踩.就是在这些大大小小的探索行为中,他们逐渐获得关于世界的经验,理解周围的世界.新《纲要》指出:要尽量创造条件让幼儿参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣.正如杜威所说:“儿童有调查和探究的本能,好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,也是使他们的认识活动得以维持和获得成功的首要前提. 相似文献
17.
综合活动:《我喜欢的水果》设计理念:小班幼儿获得知识、技能和经验的途径主要是通过游戏化的情境和直观形象的感知以及丰富多彩的环境创设和多样化的材料准备。使每一个幼儿在玩中学、玩中乐、玩中得。因此本次活动的设计是根据小班幼儿的年龄和认知特点,积极调动他们参与活动的兴趣,真正使他们成为活动的主人。 相似文献
18.
管道快慢活动一(一)活动目标1.激发幼儿的探索欲望。2.通过看一看、玩一玩、分一分,发现球能在管道中滚动。(二)活动材料1.一次性纸杯去底做成的“扭扭乐园”(如图)。2.乒乓球、小纸球、跳跳球、玻璃球、小铁球;各种形状的小积木、木珠若干、小篮子两个。(三)活动过程1.导入主题,引起幼儿对活动的兴趣指导语:“今天,可爱的球宝宝和好朋友来到了我们扭扭乐园旅行,小朋友带着他们去玩一玩吧!”2.探索活动(1)幼儿自由选择球和积木在管道中玩。(2)操作后提问:“你发现了什么?”“谁能在管道中滚动,谁不能在管道中滚动呢?”(3)分类游戏把能在管道… 相似文献
19.
20.
我教小小班时，发现不少幼儿喜欢玩玩具，但不喜欢收拾玩具，或者只会玩不会收拾玩具，更谈不上将玩具进行分类整理。本学期，我从教幼儿认识玩具入手，采取一系列办法教幼儿学会分类整理玩具。认识玩具是识别玩具种类的前提。那么如何让不到三岁的孩子理解积塑、积木、插片、胶粒和接龙牌等抽象的概念呢？我采取的办法是讲（即讲解）演（即游戏表演）结合。例如：我事先用积水修建两幢房子，然后开始做游戏。我说：“小朋反，今天我带你们去参观小兔子和小花猫的家，好不好、”顿时，孩子们兴奋起来。到了小兔子和小花猫的家后，我就问他们… 相似文献