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1.
李学军 《中国数学教育(高中版)》2014,(5):2-4,9
数学选修课程的开发是高中数学教师将面对的一项新课题．总结一项选修课程的开发研究,通过对选修课程的选题、目标制定、内容选择、编写原则、教学实施和教学评价方面的思考,以及两个可供实施的选修课的教学设计,提出数学选修课程开发的思路与观点． 相似文献
2.
彭志超 《数学大世界(高中辅导)》2011,(2):70-70
数学作为一种文化现象,早已是人们的常识。在已公布的高中数学课程标准中,数学文化是一个单独的板块,给予了特别的重视。目前,新课程改革已关注到了数学文化教育,但是新课程中数学文化教育内容主要放在了选修课程系列三中进行教学,是一种集中,短时的选修教育,而不是必修教育,而且大部分学校根本就不开设选修系列三,数学文化课教育被严重忽视。因此,不如有机地结合高中数学课程的内容,逐步渗透,分散教学。 相似文献
3.
吴增生 《中国数学教育(高中版)》2009,(11):7-10
体现数学文化价值是高中数学课程的基本理念之一．人教版高中数学课标教材中,除了单独设置“数学史选讲”等专题外,还在许多知识的学习中体现了数学文化的教育价值,如选修2-2第三章“数系的扩充和复数引入”就是在数学知识学习过程中体现数学文化教育价值的好素材． 相似文献
4.
2012年起浙江高中课程改革，较大幅度地减少必修课程，增加选修课程，由此带动全省选修课程的开发，作为一名数学教育工作者，首先想到如何提升中学生的数学文化素养，因此立足浙江实际与数学教育现状，开发了“浙江数学家的故事”选修课程． 相似文献
5.
李学军 《中国数学教育(高中版)》2014,(10):2-4,9
数学选修课程的开发是高中数学教师将面对的一项新课题.总结一项选修课程的开发研究,通过对选修课程的选题、目标制定、内容选择、编写原则、教学实施和教学评价方面的思考,以及两个可供实施的选修课的教学设计,提出数学选修课程开发的思路与观点. 相似文献
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7.
林相 《福建基础教育研究》2013,(5):33-34
普通高中《数学课程标准》指出：“数学是人类文化的重要组成部分．数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展的趋势……为此,高中数学课程提倡数学的文化价值,并在适当的内容中提出了对‘数学文化’的学习要求,设立‘数学史选讲’等专题”．因此,新课程开设专题选修3—1《数学史选讲》,同时强调数学文化与各模块的内容有机结合． 相似文献
8.
楼炯亮 《中学政治教学参考》2015,(7):43-44
<正>发掘乡土文化资源的教育价值,传承弘扬地域文化,是新课改背景下校本选修课程开发的重要方向。笔者依据新课改精神,开发了基于浙江慈溪文化的选修课程《寻绎慈溪文化的源流》,课程入选"宁波市第五批普通高中精品选修课程",并最终通过"浙江省普通高中网络选修课程"资格审核。总结校本选修课程开发实践,笔者认为:要发挥乡土文化选修课程以文化人的教育引领作用,应善用乡土文化资源,处理好三组关系。 相似文献
9.
著名数学教育家波利亚认为“合情推理是数学发现与创造的源泉”．教育观念悄然发生变革的今天,合情推理已走进了高中数学新课程,合情推理已作为一个专题内容二一“推理与证明”纳入高中数学新课程教材中（选修系列1—2和选修系列2—2）． 相似文献
10.
11.
数学史以其丰富的数学思想方法、 深刻的数学文化内涵,成为创造学生数学学习动机的重要载体.文章基于学生数学学习的认知发展过程,结合高中数学的学科特点及课程理念,从HPM的视角对高中数学教学设计做出优化和改进方案,论述了数学史无可比拟的教育价值. 相似文献
12.
林建森 《中学数学研究(江西师大)》2011,(11):32-36
著名数学教育家波利亚认为“合情推理是数学发现与创造的源泉”．教育观念悄然发生变革的今天,合情推理已走进了高中数学新课程,合情推理已作为一个专题内容一“推理与证明”纳入高中数学新课程教材中（选修系列1-2和选修系列2—2）．《普通高中数学课程标准（实验）》指出： 相似文献
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当今高中学生的群体中存在一个不争的事实,那就是由于教学规模的不断扩大,有些发达地区甚至趋于高中教育的普及,高中学生的水平和能力出现明显的参差不齐,《普通高中数学课程标准（实验）》明确指出：“高中数学课程由必修系列和选修系列课程组成,必修系列课程是为了满足所有学生的共同数学需求;选修系列课程是为了满足学生的不同数学需求”．即使是必修系列,文又说：“目标多元化,是指对不同的学生有不同的评价标准,即尊重学生的个体差异、尊重学生对数学的不同选择”． 相似文献
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探究高中数学选修课程的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
1高中数学选修课程实施的现状
《普通高中数学课程标准》将数学选修课设计成四个系列,要求在这些系列下开设可供学生选择的选修课.从目前高中数学选修课程实施的状况看,由于受到学校的教学管理、教学人员的配置、教学评价和高考方案等诸多因素的制约,所有学校对列为必须选择的选修系列1和2都认真实施教学; 相似文献
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高师院校数学教育如何适应我国基础教育数学课程改革的需要,是一个亟待解决的问题.<高中数学选修课程专题研究>的指导思想是建立一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键,课程目标有:研究高中数学课程标准开设选修课的理念和原则,提高高师生学习数学的兴趣和应用数学的能力,培养高师生必要的教学技能.<高中数学选修课程专题研究>包括数学史选讲、信息安全与密码、球面上的几何、对称与群、欧拉公式与闭曲面分类、三等分角与数域扩充、算法初步、矩阵与变换、优选法与试验设计初步、统筹法与图论初步、风险与决策、开关电路与布尔代数等12个专题. 相似文献
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伸缩变换是《数学》人教版（A）选修4—4中的内容,是高中数学课程中的新增内容．椭圆在伸缩变换下可变成圆,圆在伸缩变换下可变成椭圆．笔者在文[1]中利用伸缩变换探究了椭圆有以下三个性质： 相似文献
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