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一、考试在素质教育中的作用 考试与素质教育既对立又统一,素质教育目标是教育活动的出发点,考试在素质教育过程中按照素质教育目标的要求,引导、控制和调整受教育者各方面的发展,素质教育离不开作为手段的考试,考试本身就是素质教育的重要组成部分,是促进素质教育发展的动力之一,考试改革将在素质教育中起到很重要的作用。通过考试认识教育的发展状态,测量学生各方面能力,加速素质教育进程和促进学生素质水平的不断提高。同时,也为选择各类人才提供依据。具体来说考试具有以下一些作用: 第一,考试具有反馈、引导功能。考试具有诊断、反馈功能,因而考试是检查教学效果,取得反馈信息 相似文献
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素质教育是一种关于人的发展的教育 ,它依照社会和人的发展需要 ,充分调动学生发展自我的主观能动性 ,促使全体学生德智体等方面全面协调发展。由于素质教育理论研究的滞后 ,使素质教育实践存在着这样那样的失误。一、全面否定考试 ,将考试与素质 教育割裂开来虽然应试教育积弊如山 ,但在素质教育实践中 ,全盘考试 ,割裂考试与素质教育之间的必然联系 ,是一种简单、浅薄的错误行为。1.考试作为检测教学效果、反馈教学信息的一种手段 ,是应试教育中的重要环节 ,也是素质教育中不可缺少的环节。不同的是 ,在应试教育中 ,考试是评价教学效果的… 相似文献
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数学素质教育要勇敢地面对考试 总被引：1，自引：1，他引：1
在实施素质教育的过程中,人们常会把应试教育与考试等同起来,而把素质教育与考试对立起来,这些观点都是不正确的.数学素质教育必须勇敢地面对考试,回避、淡化素质教育的考试功能在实践上是非常有害的.数学素质是可以通过考试加以测评的,但考试需要进一步改进:考试类型和评价方式要多样化,以更好地服务于素质教育. 相似文献
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素质教育与课程考核综合评价 总被引：3，自引：0，他引：3
在素质教育观念下的课程考试应该是考察知识、考察能力和考察素质并举的综合考核评价,这对实施素质教育具有重要的影响和导向作用,是每一位教师都能自主实施常态下的教学改革。本文阐述了素质教育与课程考试之间的关系,分析了“一纸考卷”课程考试的弊端。 相似文献
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这里所说的素质教育，并不是说没有考试才是素质教育。恰恰相反，素质教育之中的考试更重要。更能体现出教师的水平。因为素质教育不是盲目教育。同样需要有一个标准来判断学生的素质是否真的提高了，是否已经达到了应有的素质水平，这时我们就要用到教育评估。其实所谓考试也就是教育评估的一种方法，在本文中具体讨论素质教育中教育评估各种方法的应用与传统教育评估方法的区别。 相似文献
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通过考试选拔人才是现行教育体制下最为公平合理的方式，素质教育亦需要通过包括考试在内的多种手段进行检测，因此素质教育和备考应试并不矛盾，而是“一体两面”．正确认识和处理好素质教育与升学备考之间相互联系、相互渗透的辩证关系，努力寻求素质文育与升学备考的结合点，在当下是最切合实际、最负责任的做法．江苏省海安县以此为指导思想，以研发优质教学资源为抓手，大力推进研究性教学，努力打造高效课堂．效果明显． 相似文献
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彭拥军 《株洲师范高等专科学校学报》1999,(1)
素质教育可谓是当今我国影响最广泛的教育思潮.本文从素质教育与考试的关系切入,认为素质教育是一种面向全体、全面提高多方面素质的教育;是一种以人的发展为依托、以提高国民整体素质为旨归的教育;认为实施素质教育并不排斥考试,相反考试还可以促进素质教育的实施.在此基础上,指出现行素质教育中存在的某些偏向,并提出自己的对策性思考. 相似文献
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有人认为素质教育最大的障碍是考试,要实现素质教育就要摒弃考试,但是他们不能说服那些认为为了社会的公平、公正不能没有考试的人,相互对立的观点处于僵持阶段。其实要想真正推进素质教育,就不能把素质教育与考试简单地对立起来,要踏踏实实、耐心细致地深入分析,找出解决问题的办法。在这一方面,多年从事考试管理与研究的考试工作者,应该能为推进素质教育做一点切实的工作。本文从这一思维角度如发,提出了建立素质教育评价体系的具体思路。 相似文献
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当我们在强调素质教育的时候,必须走出将素质教育与考试对立起来的误区。事实上,素质教育包含考试这一环节。教学课程、教材、教法、考试和评价是基础教育中密不可分的整体。大凡真正素质教育搞得好的学校,其学生普遍得到生动、活泼的发展、考试成绩也相对较高。其思想品德素质、身心素质和科学文化素质在考试过程中也得到充分反映。可以这样说:考试需要综合素质,认真实施素质教育,成绩必然提高。 素质教育必须落实到学科教学过程中去。不少学校在实施素质教育中,重视了学生音乐、美术、舞蹈等方面的技能的培养,这无疑可陶冶学生的情操,增强青少年的审美意识和素养,有利于他们身心素质的提高。但改革课程、教材、教学方法是推进素质教育的核心,科学的考试制度和评价机制对推行素质教育起着积极的导向作用。由于历史、社会、经济、文化等原因,我国现阶段只能实行九年义务教育,高中和大学属非义务教育阶段,升学的竞争不可避免,回避竞争的客观性也不是实事求是的态度。如何发挥各类考试对教学的反拨 相似文献
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考试是应试教育的核心,因此,凡谈到应试教育就不能不谈到考试。今天,随着社会各界对应试教育的口诛笔伐,考试似乎成了一种罪恶,成了与素质教育背道而驰的对立物。于是每年的高考、中考研讨会改称素质教育研讨会,有的区县把统考改称“素质检测”,甚至一些地方的主管考试部门也羞于讲“考试”二字了。难道考试真的是一种罪恶吗?是实施素质教育的拦路虎、绊脚石吗?为此,笔者谈点浅见。 相似文献
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考试焦虑是一种情绪的不适状态,主要由元担忧引发。本文从元担忧的理论、元担忧的内容以及元担忧的干预三个方面,系统介绍了考试焦虑的原因以及元担忧与考试焦虑的关系。根据元担忧内容、担忧程度以及学生群体类别的不同对元担忧和考试焦虑进行不同干预,才能取得更好的临床效果。 相似文献
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考试是应试教育的核心,因此,凡谈到应试教育就不能不谈到考试。今天,随着社会各界对应试教育的口诛笔伐,考试似乎成了一种罪恶,成了与素质教育背道而驰的对立物。于是每年的高考、中考研讨会改称素质教育研讨会,有的区县把统考改称“素质检测”,甚至一些地方的主管考试部门也羞于讲“考试”二字了。难道考试真的是一种罪恶吗?是实施素质教育的拦路虎、绊脚石吗?为此,笔者谈点浅见。 相似文献
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学校是全面提高学生素质的主战场,课堂教学是实施素质教育的主渠道。下面就课堂教学实施素质教育问题谈几点浅见。一、处理好几个关系１．考试科目与非考试科目的关系实施素质教育不是淡化文化科学知识,而是帮助学生形成各方面基本素质的合理结构。"应试教育"的弊端是片面强调"考试科目",造成了学生素质片面畸形发展,高分而低能。要改变这种现状,就应立足于全面培养学生各种素质的高度,准确衡量各门学科在人的素质中的地位与作用,合理开设,不能因是否"考试"科目而厚薄。２．文化课与活动课的关系活动课是课堂教育的延伸,活动课与课… 相似文献
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论素质教育与考试评价——一种基于教育经济学理论视角的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
从教育经济学基本理论的视角,解读了素质教育的两大基本功能与考试评价的三大基本功能后指出,在应试教育向素质教育转变、大力开展考试改革特别是高考改革的过程中,应当切实、清醒地把握二者的本义和功能,在体现相对统一性的基础上,充分考虑二者的多层次性、多样性和灵活性,这是构建素质教育与考试评价之间相互促进、相互推动的和谐共进关系的一个总的指导原则。 相似文献
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李金凤 《中国科教创新导刊》2009,(24):169-169
素质教育中的考试是必须的,与＂应试教育＂中的考试是截然不同的,这种考试是科学的、公平的,能比较全面的检验学生的知识、能力等各种素质的考试是有实在意义的考试。提高教师的素质是实现素质教育不可缺少的条件之一。 相似文献
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通过考试选拔人才是现行教育体制下最为公平合理的方式,素质教育亦需要通过包括考试在内的多种手段进行检测,因此素质教育和备考应试并不矛盾,而是"一体两面".正确认识和处理好素质教育与升学备考之间相互联系、相互渗透的辩证关系,努力寻求素质教育与升学备考的结合点,在当下是最切合实际、最负责任的做法.江苏省海安县以此为指导思想,以研发优质教学资源为抓手,大力推进研究性教学,努力打造高效课堂,效果明显. 相似文献
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困惑的思考：在素质教育与考试竞争之间 总被引：1，自引：0，他引：1
杨启亮 《课程.教材.教法》2007,(11)
人们把素质教育解读成一种与以往的教育根本不同的全新事物,把考试竞争简单概括为"应试教育",是人为地制造了一种两难困境,让误解它的人们愈加误解。在素质教育和考试竞争之间,有几个朴素浅显的问题需要思考:我们到底该如何理解基础教育、素质教育、考试竞争?而我们对素质教育误解的症结在于把目标解释成了教育内容,这与我们误解全面发展教育是一样的问题。而理解素质教育的关键不是教育是什么,而是教育的普适性素质目标是什么,这是个教育目标观念转换问题。所以素质教育与考试竞争之间不存在非此即彼的关系,"转轨"之说不合逻辑,它与考试竞争中的如何考试、如何竞争、竞争什么之间是亦此亦彼相辅相成的关系。 相似文献
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中 国 的 教 育 正 在 向 素 质 教 育 迈进。高等教育自学考试作为我国高等教育的一种方式,必须进一步推进素质教育。当前自学考试的现状与素质教育的要求存在哪些差距?自学考试应当如何深化改革,缩小这些差距?只有明确自学考试的改革方向,找出存在的问题,有针对性地研究对策,才能推进自学考试向素质教育发展,培养适应市场经济所需要的高素质人才,建立适应市场经济时代的自学考试素质教育模式。一、素质教育是自学考试的改革方向1.作为教育的一种方式,自学考试必须把素质教育作为自己唯一的改革方向。首先我们要明确,教育的改革方向是素质… 相似文献
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实现素质教育是今天考试发展的主题。“素质教育是相对于"应试教育"而言的.正是由于考试所考察的不是"素质"才会有"素质"与"应试"的矛盾.如果一旦考试可以考察 相似文献