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周洪 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(5):189-190
公元5—6世纪的南朝齐、梁时代，是大动乱中相对平静的时代。在思想化上，历经魏晋以来的玄学思辨和佛教东传，乱世中人们对自身以及宇宙的思考逐渐成熟，作为“不朽之盛事”的艺，也达到了理论思辨的顶峰，此际可谓名家辈出。齐明帝建武三、四年（496—497）间，刘勰《心雕龙》定稿；梁武帝天监十四年（515），钟嵘《诗品》写成；梁元帝承圣年间（552—553），谢赫《古画品录》横空出世。这三部书，不仅代表了齐、梁时代艺术和美学理论的最高水平，也是中国艺术史和美学史上具有里程碑意义的不朽之作。 相似文献
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1977年，在粉碎“四人帮”和结束“文化大革命”后，中国百业待兴．“文化大革命”重灾区教育界开始从动乱中恢复。同时，全国统编的中小学教材还在编写和试用之中，广大教师迫切需要实用的辅导和进修材料。为了更好地在教育界拨乱反正．宣传新时期的教育方针和教育改革措施，教育界纷纷复办教育刊物，振奋了广大教师。 相似文献
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据悉，欧美同学会将与欧美、日本和澳大利亚等国家的海外华人专业团体于 ２０００年 ８月 ８日至 １１日在北京共同举办“２１世纪中国与全球化的挑战及对策”研讨会，为２１世纪中国的发展献计献策。此次研讨会是１９９６年（北京）、１９９７年（北京）、１９９８年（北京）和１９９９年（华盛顿）“２１世纪中国系列研讨会”的继续。欧美同学会再办21世纪中国研讨会@雪凯 相似文献
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上海市教育委员会教学研究室与共和国同龄,成立至今已走过65个春秋,经过了初创时期（1949～1956）、规范时期（1956～1966）、动乱时期（1966～1976）、反正时期（1976～1988）、第一次跨越时期（1988～2009）,从2009年起踏上了以“体制机制创新、教研范式转变”为特征的第二次跨越的征程。 相似文献
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面向２１世纪的必然选择：优先发展教育●朱珊１９９６年，联合国教科文组织发表了“国际２１世纪教育委员会”经过三年工作提交的题为《教育——财富蕴藏其中》（“Ｌｅａｒｎｉｎｇ：ｔｈｅＴｒｅａｓｕｒｅＷｉｔｈｉｎ”）的报告（亦称德洛尔报告），提供可供高层决策... 相似文献
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以往的历史学界在研究会党动乱的原因时,通常采用“租佃关系决定论”来进行分析。这种观点认为,会党动乱是土地私有和土地自由买卖造成土地兼并、激化社会矛盾引起的。本文从游民的产生、土地兼并、自然经济解体、社会控制弱化等四个方面分析了19世纪50年代广东会党动乱的原因,认为,19世纪50年代广东会党动乱的原因不是单一的,而是在社会转型时期,新旧危机和矛盾缠结在一起、交互作用的结果。 相似文献
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近年来，发达国家纷纷发表改革报告，着力提升普通高中的教育质量，日本也不例外。“日本高中基本问题检讨特别委员会”发表改革报告（１９９８年），具体描述了２１世纪所要求的日本“高中生形象”，突出了“自主自立”、“共生精神”与“领袖素质”三要素的基本教养。日本中央教育审议会的咨询报告———《新时代教养教育的应有模式》（２０００年），归纳了“新时代教养”的五个内涵：（１）“智、德、体”与“知、情、意”的总体；（２）社会交往中必要的素质；（３）在国际化与信息化进展的世界中作为日本人生存的能力；（４）确凿地应… 相似文献
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本文将我国的“知识与信息的经济”的研究划分为引进、吸收与评价、阐释（20世纪80年代），理论深化研究发展（20世纪80年代末到90年代中期），在“知识经济”名义下的狂炒（1997年末－1999年）三个阶段，并分别对此三阶段的发展特点、所关注的问题，以及发表的译、著作情况进行了分析，并对中国人首先提出“知识经济”的概念的过程进行了回顾。另外，文章还对中国学者提出的“智力经济”、“精神经济”、“‘经济与信息’的科学”的概念和理论进行了评介。 相似文献
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李树辉 《喀什师范学院学报》2003,24(1):32-39
根据《突厥语词典》的记载，并参考碑铭文献，回鹘文出土文献及现代诸突厥语言的材料，将古代突厥语划分为“原始突厥共同语”（2世纪以前）、“前古突厥语”（3-6世纪）、“上古突厥语”（7-12世纪）、“中古突厥语”（13-15世纪）、“近古突厥语”（16-18世纪）5个历史发展阶段。“前古突厥语”时期的突厥语分为“r音化语言”和“d音化语言”两种类型；“上古突厥语”时期，“d音化语言”分化，演变为分化型的“j方言”、“ji方言”、“shi方言”、“z方言”、“混合方言”和混化型的“n方言”、“h方言”7种类型。现代突厥语族诸语言则是在“r音化语言”及上述7类方言的基础上演化、发展而来的。 相似文献
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一、自主学习的涵义
自主学习源自20世纪60年代两方教育界掀起的关于培养学习者“终生学习技能”和“独立思考”的大讨论。到了80年代，这一方面的理论性研究取得了丰硕的或果。自主学习已经成为近20年以来外语教学的热门话题。不同的学习者对自主学习有不同的定义，除了Learner Autonomy和Autonomous Learning外，还有别的名称，如“独立学习”（Independent Learning）、“开放式学习”（Open Learning）、“参与式的学习”（Participatory Leaming）、“自学”（Self-study）、“自我教学”（Self-teaching）等。 相似文献
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李树辉 《喀什师范学院学报》2002,23(5):40-46
根据《突厥语词典》的记载，并参考碑铭文献、回鹘文出土文献及现代诸突厥语言的材料，本文将“古代突厥语”划分为“原始突厥共同语”（2世纪以前）、“前古突厥语”（3－6世纪）、“上右突厥语”（7－12世纪）、“中古突厥语”（13－5世纪）、“近古突厥语”（16－18世纪）等五个历史发展阶段。“前古突厥语”时期的突厥语分为“r音化语言”和“d音化语言”两种类型；“上古突厥语”时期，“d音化语言”进而分化、演变为分化型的“j方言”、“dЗ方言”、“Э方言”、“z方言”、“混杂方言”和混化型的“n方言”、“h方言”等七种类型。现代突厥语族诸语言则是在“r音化语言”及上述七类方言的基础上演化、发展而来的。 相似文献
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墨子兼爱与多玛斯·默灯：一些联想和随想（美）罗拔·德基著（美）李绍译墨子与默灯，我们西方人会说，这叫作“同床异梦”！（我们中国人会说，这叫作“牛头不对马嘴”！──译者）墨子生于公元前５世纪，而默灯则是２０世纪的人物，他死了不过２５年。就时代讲，这两位... 相似文献
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《学会做事》--全球化中职业教育的价值观教育 总被引：15，自引：1，他引：15
余祖光 《中国职业技术教育》2006,(4):5-9
上个世纪末，联合国教科文组织展望21世纪的发展，提出了一系列面向未来的教育战略对策。其中不少精辟论断在今天看来仍然具有重大的指导意义。如众所周知的“四个学会”，即1996年由德洛尔代表21世纪国际教育委员会所作的报告中提出的“教育的四个支柱：学会认知（Learning to know）、学会做事（Learning to do）、学会生存（Learning to be）、学会共处（Learning to five together）”已成为世界教育界共同的精神财富。 相似文献
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这首诗主要抒写作者与表弟的悲欢离合之情。平淡的叙事之中暗含
了人生的沧桑，把久别重逢特定情境中的悲欢和瞬息间心灵变化的轨
迹，表现得淋漓尽致，其韵味绵长，耐人寻味。
全诗以叙事见长，言简意丰。作者开篇就把“相逢”置于十年离乱
的情境之中，意蕴深刻。由于一场动乱，诗人与表弟都在不谙世事之时
各奔东西，阔别十载后偶然邂逅，已是饱经忧患、阅尽沧桑的成年人。
其间的人生感慨、生活的艰辛等等尽在不言中。用“十年离乱”来概写
安史之乱，可见战乱的创伤之大，灾难之重，可谓意味深长。一夕相逢，
作者问姓… 相似文献
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面向２１世纪对人才培养质量的思考本溪冶金专科学校王珂珍一、世纪对高等教育提出了新的要求１９８３年邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来’（以下简称“三个面向”）这“三个面向”已不是教育远离的目标，而是面临的目标。“三个面向”的核心是面... 相似文献
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郑文 《国际高等教育研究》2006,(2):5-9
权力是一种影响关系，英国大学权力演变在外部来看，体现在与政府（王权）、教会的关系及政治、经济形态、科技发展的相互关系之中。在内部来看，体现在管理体制、教师权力、学生权力、行政人员权力等的相互作用之中。鉴于英国非常复杂的大学系统，我们这里讨论的大学是指英格兰大学，“大学”权力的演变，则指英国高等教育的“自治”部分，由地方管理的多科技术学院不在本文讨论之列。本文分牛桥大学的建立到资产阶级革命时期、资产阶级革命到20世纪初、20世纪初到现在三个阶段来讨论英国大学权力的演变。 相似文献
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（1）17世纪是近代自然科学创立时期，牛顿力学体系建立标志着近代科学的形成。（2）18世纪是自然科学发展的准备阶段，为19世纪科学的巨大发展创造了条件。（3）19世纪是科学技术全面发展的时期，被誉为“科学的世纪”。自然科学开始向综合化、理论化迈进。（4）20世纪是科学技术飞跃发展的时期。20世纪四五十年代开始的新科技革命， 相似文献